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Pesquisa e Ensino em Educação 
Questão 1) - 0,50 ponto(s) 
 
“O senso comum é o conhecimento que ajuda a nos situarmos no cotidiano, para 
compreendê-lo e agir sobre ele. [...] não há como desprezar esse conhecimento 
tão universal nem desconsiderar o grande volume de saberes já construídos ao 
longo da história humana e cuja aplicação se mostrou fecunda” (ARANHA, Maria 
Lúcia de Arruda. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2009. 
p. 343). 
 
Com base no texto acima, julgue os itens a seguir. 
 
I. O conhecimento do senso comum ou vulgar trata de um conjunto de crenças 
transmitido pela tradição; é subjetivo. 
II. O senso comum é uma forma de conhecimento de modo espontâneo e não 
crítico, particular, impreciso e assistemático. 
III. O conhecimento vulgar ou do senso comum baseia-se na precisão; na 
comprovação dos fatos; é geral, sistemático, rigoroso e controlado pela 
experiência. 
 
É CORRETO apenas o que se afirma em 
A) 
II e III. 
B) 
I. 
C) 
II. 
D) 
III. 
E) 
I e II. 
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Questão 2) - 0,50 ponto(s) 
 
O objetivo fundamental de um artigo acadêmico é divulgar, em periódicos 
especializados, os resultados de uma pesquisa. A respeito da estrutura de um 
artigo acadêmico, é CORRETO afirmar: 
A) 
Em um artigo acadêmico, a epígrafe constitui uma de suas seções. 
B) 
Em um artigo acadêmico, a conclusão deve discutir as hipóteses enunciadas e 
cumprir os objetivos do estudo, apresentados na metodologia. 
C) 
Em um artigo acadêmico, as referências bibliográficas são optativas. 
D) 
Em um artigo acadêmico, o resumo deve ser feito em forma de tópicos, 
recorrendo, sempre que possível, ao emprego de citações curtas. 
E) 
Em um artigo acadêmico, os recursos ilustrativos como gráficos, desenhos, 
tabelas devem ser distribuídos ao longo do texto. 
Pesquisa e Ensino em Educação 
Questão 3) - 0,50 ponto(s) 
 
Nos dias atuais, reconhece-se a existência de distintas formas de se conhecer 
um objeto, um fenômeno ou um fato social. Ao serem analisadas, com efeito, 
respeita-se o valor próprio de cada uma delas; suas especificidades são 
ressaltadas, mas não mais se estabelece uma relação hierárquica entre elas. No 
que concerne às diferentes formas de conhecimento, é CORRETO afirmar: 
A) 
O conhecimento vulgar e o científico não podem ser aproximados, já que os 
objetos dos quais tratam são sempre distintos, além de o primeiro não aspirar a 
ser um conhecimento racional. 
B) 
As distintas formas de conhecimento, vulgar, filosófico, religioso e científico, 
podem coexistir em uma única pessoa. Assim, podemos imaginar, nos dias de 
hoje, que um cientista voltado ao estudo da física possa ser praticante do 
Candomblé, estar filiado a um sistema filosófico e, em muitos aspectos de sua 
vida cotidiana, agir segundo conhecimentos provenientes do senso comum. 
C) 
O conhecimento filosófico, tal como o científico, caracteriza-se por sua 
verificabilidade, uma vez que a forma de conhecer de ambos deriva da 
observação. 
D) 
O conhecimento religioso caracteriza-se por veicular verdades falíveis que 
podem ser submetidas à discussão racional. Dá-se o nome de “milagre” ao 
momento em que essas verdades são comprovadas. 
E) 
O método científico consiste no conjunto de atividades aleatórias das quais se 
vale o cientista para verificar os conhecimentos em seu laboratório. 
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Questão 4) - 0,50 ponto(s) 
 
De acordo com Lakatos (1991), “o conhecimento vulgar ou popular, às vezes 
denominado senso comum, não se distingue do conhecimento científico nem 
pela veracidade nem pela natureza do objeto conhecido: o que os diferencia é a 
forma, o modo ou o método e os instrumentos do "conhecer". 
 
Em relação ao conhecimento popular e ao conhecimento científico, julgue os 
itens a seguir. 
 
I. O conhecimento popular é assistemático, pois propõe a "organização" das 
experiências de uma forma que não visa a uma sistematização das ideias, nem 
na forma de adquiri-las nem na tentativa de validá-las. 
II. O conhecimento científico é aquele que resulta de investigação metódica, 
sistemática da realidade, transcendendo os fatos e os fenômenos em si mesmos 
e analisando-os, a fim de descobrir suas causas e chegar à conclusão das leis 
gerais que os governam. 
III. O conhecimento vulgar é subjetivo, pois é o próprio sujeito que organiza suas 
experiências e conhecimentos, tanto os que adquire por vivência própria quanto 
os "por ouvi dizer". 
 
É CORRETO o que se afirma em 
A) 
I e II, apenas. 
B) 
I e III, apenas. 
C) 
II, apenas. 
D) 
I, II e III. 
E) 
I, apenas. 
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Questão 5) - 0,50 ponto(s) 
 
No meio acadêmico, é preciso ensinar os estudantes a elaborar ciência. Para um 
maior aproveitamento do curso de graduação e para a iniciação científica, o 
graduando deve entender a atividade de pesquisa. O principal elemento 
qualificador de uma pesquisa científica é 
A) 
uma apresentação de resultados inéditos, que efetivamente, poderão contribuir 
para o avanço científico. 
B) 
uma análise do problema selecionado pautada na descrição da metodologia e 
nos dados coletados. 
C) 
uma observação atenta aos critérios de formatação previstos pelas instituições 
normalizadoras. 
D) 
uma elaboração própria das ideias, com a defesa dos pontos de vista. 
E) 
uma lista de referências de fontes que abordaram a questão estudada. 
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Questão 6) - 0,50 ponto(s) 
 
Leia o trecho a seguir. 
 
“O caráter científico de uma pesquisa [...] é marcado pela qualidade da 
documentação que a sustenta”. (BASTOS, C.; KELLER, V. Introdução à 
metodologia científica. Petrópolis: Vozes, 2014, p. 58). 
 
Esse trecho faz referência à pesquisa 
A) 
estudo de caso. 
B) 
de laboratório. 
C) 
bibliográfica. 
D) 
de campo. 
E) 
experimental. 
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Questão 7) - 0,50 ponto(s) 
 
O conhecimento está diretamente ligado ao homem, à sua realidade. O 
conhecimento pretende idealizar o bem-estar do ser humano, logo o 
conhecimento advém das relações do homem com o meio. O indivíduo procura 
entender o meio, partindo dos pressupostos de interação do homem com os 
objetivos. É uma forma de explicar os fenômenos das relações, seja entre 
sujeito/objeto, homem/razão, homem/desejo ou homem/realidade. A forma de 
explicar e entender o conhecimento passa por várias vertentes, como 
conhecimento empírico (vulgar ou senso comum), conhecimento filosófico, 
conhecimento teológico e conhecimento científico [...]. 
 
Disponível em: http://www.infoescola.com/filosofia/tipos-de-conhecimento/ 
 
Acerca dos quatro tipos de conhecimento e seus diversos aspectos, julgue os 
itens a seguir. 
 
I. O conhecimento popular é falível, pois se conforma com a aparência e com o 
que se ouviu dizer a respeito do objeto, não possibilitando a formulação de 
hipóteses sobre a existência de fenômenos situados além das percepções 
objetivas. Um exemplo da reprodução desse tipo de conhecimento se dá na 
expressão “manga com leite mata”. 
 
II. O conhecimento filosófico é infalível e exato, visto que seus postulados, assim 
como suas hipóteses, não são submetidos ao decisivo teste da observação e da 
experimentação. Esse conhecimento é caracterizado pelo esforço da razão pura 
para questionar os problemas humanos e discernir entre o certo e o errado. São 
exemplos que evidenciam esse tipo de conhecimento as reflexões sobre as 
seguintes perguntas: o homem será dominado pela técnica? A máquina 
substituirá o homem? O homem será produzido em série, em tubos de ensaio? 
 
III. O conhecimento religioso, ou teológico, apoia-se em doutrinas que, algumas 
vezes, contêm proposições sagradas ou científicas,reveladas pelo sobrenatural 
ou pelo material. Por esse motivo, uma das características desse tipo de 
conhecimento é ser falível e questionável, podendo-se verificar suas evidências. 
Exemplos desse tipo de conhecimento são as crenças em métodos de 
orientação, que se valem essencialmente de materiais, como as cartas de tarô, 
búzios, horóscopos, entre outros. 
 
IV. O conhecimento científico é real (factual), pois lida com ocorrências ou fatos, 
com toda forma de existência que se manifesta de algum modo. Constitui-se em 
conhecimento infalível, em virtude de ser definitivo, absoluto ou final e, por esse 
motivo, exato. Exemplos desse tipo de conhecimento são as descobertas 
exitosas, a partir das pesquisas científicas na área da saúde. 
 
É correto apenas o que se afirma em 
A) 
III e IV. 
B) 
II e IV. 
 
C) 
II e III. 
 
D) 
I e II. 
 
E) 
I e IV. 
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Questão 8) - 0,50 ponto(s) 
 
 Leia o trecho a seguir. 
Se você for visitar uma aldeia de índios no meio da mata e perguntar para uma 
criança indígena de seis anos o que é uma árvore, provavelmente essa criança 
vai lhe falar nomes de mais de trinta tipos de árvores diferentes, mostrando e 
diferenciando cada uma delas. Além disso, vai especificar a utilidade que essas 
árvores possuem para a sua comunidade. Se essa mesma pergunta for feita a 
uma criança urbana, uma resposta possível será um desenho básico com raiz, 
caule, folhas e frutos, especificando que se trata de um ser vivo pertencente ao 
reino dos vegetais (SANTOS, José Giudice dos. Oficina de pesquisa. Disponível 
em : ). 
O trecho apresenta, na sequência, os seguintes tipos de conhecimentos: 
A) 
Conhecimento popular e conhecimento filosófico. 
B) 
Conhecimento popular e conhecimento científico. 
C) 
Conhecimento empírico e conhecimento filosófico. 
D) 
Conhecimento científico e conhecimento popular. 
E) 
Conhecimento científico e conhecimento empírico. 
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Questão 9) - 0,50 ponto(s) 
 
O uso de citações em um trabalho acadêmico apresenta como objetivo precípuo 
A) 
irresponsabilizar o autor do trabalho das afirmações feitas. 
B) 
destacar a importância dos autores renomados em detrimento do autor do 
trabalho. 
C) 
divulgar pesquisas já realizadas sobre o assunto. 
D) 
favorecer o fortalecimento da argumentação por meio da utilização de discursos 
de autoridade no assunto. 
E) 
mostrar que as pesquisas anteriores apresentam maior valoração no meio 
acadêmico 
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Questão 10) - 0,50 ponto(s) 
 
Leia, com atenção, a tirinha a seguir. 
 
 
Ao contrário da "lógica implacável" de Lucy, a ciência procura comprovar suas 
teorias por meio de verificações empíricas. O cientista busca ainda falsear a 
teoria inicial, formulando hipóteses alternativas que possam oferecer outras 
explicações para suas observações. 
 
Esse método de trabalho, típico do pesquisador e do cientista, denomina-se 
método 
A) 
hipotético-dedutivo. 
B) 
indutivo. 
C) 
intuição. 
D) 
transdutivo. 
E) 
dedutivo. 
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Questão 11) - 0,50 ponto(s) 
 
“Apesar da separação metodológica entre os tipos de conhecimento popular, 
filosófico, religioso e científico, estas formas de conhecimento podem coexistir 
na mesma pessoa: um cientista, voltado, por exemplo, ao estudo da física, pode 
ser crente praticante de determinada religião, estar filiado a um sistema filosófico 
e, em muitos aspectos de sua vida cotidiana, agir segundo conhecimentos 
provenientes do senso comum.” (MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. 
M. Metodologia científica.3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 2000). 
 
Caracterize os tipos de conhecimento fazendo a associação. 
 
I. Conhecimento popular/empírico 
II. Conhecimento filosófico 
III. Conhecimento religioso 
IV. Conhecimento científico 
 
( ) É o conhecimento obtido de modo racional, conduzido por meio de 
procedimentos metodológicos. Visa explicar "por que" e "como" os fenômenos 
ocorrem. 
( ) É transmitido de geração em geração por meio da educação informal e 
baseado na imitação e na experiência pessoal. 
( ) É fruto do raciocínio e da reflexão humana. É o conhecimento especulativo 
sobre fenômenos, gerando conceitos subjetivos. 
( ) Apoia-se em doutrinas que contêm proposições dogmáticas e valorativas. As 
verdades são consideradas infalíveis, indiscutíveis e exatas. 
 
A sequência CORRETA é a seguinte: 
A) 
III, I, II e IV. 
B) 
I, III, II e IV. 
 
C) 
III, II, IV e I. 
D) 
IV, I, II e III. 
 
E) 
II, I, III e IV. 
 
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Questão 12) - 0,50 ponto(s) 
 
Marque a opção em que a sequência de palavras completa CORRETAMENTE 
as lacunas. 
 
“Delimitar ou definir os fatos a investigar, separando-os de outros semelhantes 
ou diferentes; estabelecer os _______________ para observação, 
experimentação e verificação dos fatos; construir instrumentos técnicos e 
condições de laboratório específicos para a pesquisa; elaborar um 
_______________ de conceitos que formem a teoria geral dos fenômenos 
estudados, que controlem e guiem o andamento da pesquisa, além de 
_______________ com novas investigações, e permitam a ______________ de 
fatos novos a partir dos já conhecidos: esses são os pré-requisitos para a 
constituição de uma ciência e as exigências da própria ciência. 
A) 
procedimentos metodológicos; conjunto assistemático; simplificá-la; previsão 
B) 
procedimentos metodológicos; conjunto sistemático; ampliá-la; previsão 
C) 
limites; conjunto assistemático; ampliá-la; previsão 
D) 
limites; conjunto sistemático; simplificá-la; previsão 
E) 
procedimentos metodológicos; conjunto sistemático, simplificá-la; previsão 
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Questão 13) - 0,50 ponto(s) 
 
“Pode-se definir entrevista como a técnica em que o investigador se apresenta 
frente ao investigado e lhe formula perguntas, com o objetivo de obtenção dos 
dados que interessam à investigação”. (Gil, A.C. Métodos e técnicas de pesquisa 
social. 6. ed. - São Paulo : Atlas, 2008). 
 
As entrevistas podem ser classificadas, com base no nível de estruturação, em 
A) 
informais, focalizadas, por pautas e formalizadas. 
B) 
direcionadas, explanadas e uniformizadas. 
C) 
estruturadas, direcionadas ou livres. 
D) 
informais e formais. 
E) 
livres, informais, direcionadas, comentadas e padronizadas. 
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Questão 14) - 0,50 ponto(s) 
 
Há várias formas de responder à pergunta "Por que eu vou morrer?", pois 
existem vários tipos de conhecimentos. Assinale a alternativa que apresenta 
uma explicação que uma pessoa daria se estivesse embasada apenas no 
conhecimento filosófico. 
A) 
Eu vou morrer porque essa informação me foi repassada por tradição e 
experiências no meu dia a dia. 
B) 
Eu vou morrer porque isso faz parte do princípio da infalibilidade e 
indiscutibilidade religiosa. 
C) 
Eu vou morrer porque estou neste mundo só de passagem. 
D) 
Eu vou morrer porque experiências reais, que lidam com as ocorrências e 
hipóteses já verificadas, mostraram, por meio da experimentação, que os órgãos 
vitais morrem se faltar oxigênio no cérebro. 
E) 
Eu vou morrer porque, durante minhas reflexões, eu entendi que minha missão 
não é entender a morte, mas explicar o sentido da minha vida e isso 
implica especular, admitir hipóteses e possibilidades. 
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Questão 15) - 0,50 ponto(s) 
 
O termo entrevista advém dos radicais latinos inter e videre, e pode-se entendê-
lo etimologicamente como “entre olhos”, “no meio dos olhares”, “dar uma olhada”, 
“ver-se mutuamente”, “ver juntos”, situações observáveis numa relação de 
entrevista pessoal. A entrevista representa uma técnica de coleta de dados na 
qual o pesquisador tem um contato mais direto com a pessoa, no sentido de se 
inteirar de suas opiniões acerca de um determinado assunto. 
 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0034-
71672010000200020&script=sci_abstract&tlng=pt. 
 
Acercados tipos de entrevista, julgue os itens a seguir. 
 
I. A entrevista estruturada ou padronizada é usada quando se visa à obtenção 
de resultados uniformes. 
II. A entrevista não estruturada ou não padronizada segue um roteiro com 
perguntas feitas a todos os entrevistados de maneira idêntica e na mesma 
ordem. 
III. A entrevista centralizada apresenta a ordem de perguntas preestabelecida. 
Além de ter perguntas fechadas e diretas, inclui um número pequeno de 
perguntas abertas, dando liberdade ao entrevistado. 
 
É correto o que se afirma em 
A) 
I e III, apenas. 
B) 
II, apenas. 
C) 
I, II e III. 
D) 
I e II, apenas. 
E) 
II e III, apenas. 
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Questão 16) - 0,50 ponto(s) 
 
Nos dias atuais, reconhece-se a existência de distintas formas de conhecimento. 
Ao analisá-las, com efeito, respeita-se o valor próprio de cada uma delas, 
sublinha-se as suas especificidades, mas não mais se estabelece uma relação 
hierárquica entre elas. 
 
Em face do exposto, analise as alternativas abaixo e assinale a que apresenta 
informações corretas sobre as diferentes formas de conhecimento. 
A) 
O conhecimento vulgar e o científico não podem ser aproximados em nenhuma 
medida, já que os objetos dos quais tratam são sempre distintos, além de o 
primeiro não aspirar a ser um conhecimento racional. 
B) 
O conhecimento filosófico, tal como o científico, é sempre verificável, uma vez 
que tudo aquilo que ambos afirmam deriva da observação. 
C) 
O método científico é o conjunto de atividades aleatórias das quais se vale o 
cientista para provar conhecimentos que só têm valor em seu laboratório. 
D) 
O conhecimento religioso é racional devido à exigência feita por diversas igrejas 
de que os milagres realizados por intermédio da fé sejam comprovados 
cientificamente. 
E) 
O conhecimento popular não formula padrões e possui verificação subjetiva, pois 
não pode alcançar o nível de uma fórmula com validade geral como no 
conhecimento científico. 
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Questão 17) - 0,50 ponto(s) 
 
O conhecimento cientifico diferencia-se dos demais, não pelo seu objeto ao 
estudo, mas pela forma como é obtido. Conforme definição de Trujillo: "A ciência 
é todo um conjunto de atitudes e de atividades racionais, dirigido ao sistemático 
conhecimento, com objetivo limitado e capaz de ser submetido à verificação." 
(Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/cest/n19/n19a01.pdf>). 
 
Para se caracterizar conhecimento científico, é essencial 
A) 
o dogmatismo. 
B) 
a experimentação laboratorial. 
C) 
a mensuração. 
D) 
a certeza. 
E) 
a possibilidade de refutação. 
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Questão 18) - 0,50 ponto(s) 
 
A pesquisa, concebida como busca significativa de uma dúvida ou problema, 
demanda a necessidade de realizar empreendimentos para descobrir ou 
conhecer algo (BARROS; LEHFELD, 1999). De acordo com Vergara (2011), 
existem vários tipos de pesquisas; no entanto, a autora propõe dois critérios de 
classificação: quanto aos fins e quanto aos meios. 
BARROS, A. J.; LEHFELD, N. A. S. Projeto de pesquisa: propostas 
metodológicas. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 1999. 
VERGARA, S. C. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. São 
Paulo, SP: Atlas, 2011. 
 
Quanto aos fins, os tipos de pesquisa podem ser divididos em 
A) 
pesquisa de campo, documental, bibliográfica, experimental e científica. 
B) 
pesquisa de campo, de laboratório, documental, bibliográfica e experimental. 
C) 
pesquisa explicatória, descritiva, explicativa, metodológica, aplicada e 
intervencionista. 
D) 
pesquisa exploratória, de campo, de laboratório e laboral. 
E) 
pesquisa interna e externa. 
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Questão 19) - 0,50 ponto(s) 
 
“Em nosso país, normalmente as referências em trabalhos acadêmicos seguem 
a padronização elaborada pela ABNT (Associação Brasileira de Normas 
Técnicas). Nesse caso específico, a norma NBR 6.023, de 2002, é o documento 
que descreve em detalhes as convenções adotadas na maioria das instituições 
de ensino e pesquisas brasileiro”. 
 
APPOLINÁRIO, Fábio. Metodologia da Ciência: Filosofia e prática da 
Pesquisa. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2012. 
 
A respeito das regras gerais de apresentação das referências nos moldes da 
ABNT, assinale a resposta correta. 
A) 
É proibido colocar as referências em notas de rodapé ou mesmo ao final de cada 
parte do texto. 
B) 
As referências devem ser alinhadas à margem esquerda do documento, com 
espaçamento duplo entre as linhas e entre as referências. 
C) 
Em artigos científicos, é incomum que as referências apareçam em seção própria 
(denominada “Referências”), colocada ao final do trabalho. 
D) 
Não se deve utilizar algum recurso tipográfico (negrito, itálico ou sublinhado) para 
ressaltar título de obras. 
E) 
O sobrenome dos autores pode vir grafado todo em maiúsculas ou somente com 
a primeira letra em maiúscula. Todavia, quando se escolhe um estilo, ele deve 
permanecer em todo o trabalho. 
Pesquisa e Ensino em Educação 
Questão 20) - 0,50 ponto(s) 
 
Os experimentos são um conjunto de ações que visam a desenvolver um 
trabalho, a fim de se encontrar uma possível resposta a um determinado 
problema. Para tanto, o primeiro passo para a execução de um experimento é a 
confecção do projeto de pesquisa. O projeto de pesquisa é elaborado com a 
finalidade de direcionar o pesquisador na condução do seu trabalho. Assim, um 
projeto deve ser elaborado seguindo metodologias que permitam a sua 
execução sem que haja dúvidas ou equívocos e direcionem todos os esforços e 
atividades para o bom desenvolvimento do trabalho. Compõem as metodologias 
de um projeto de pesquisa, alguns tópicos e/ou itens. 
 
A respeito das partes constitutivas do projeto de pesquisa, assinale a alternativa 
correta. 
A) 
O projeto de pesquisa deve abordar o tema, os objetivos, bem como a 
metodologia a ser utilizada no trabalho. 
B) 
A justificativa do trabalho deve ser apresentada logo após o resumo e o 
cronograma deve ser apresentado após as referências bibliográficas. 
C) 
O projeto deve detalhar os recursos financeiros a serem utilizados, elencar a 
equipe de trabalho e demonstrar os possíveis resultados a serem obtidos. 
D) 
No projeto de pesquisa devem estar elencados todos os recursos a serem 
utilizados, bem como o cronograma de execução das atividades e os resultados 
preliminares. 
E) 
Um projeto deve apresentar resumo, metodologia, referências bibliográficas e 
descrever detalhadamente o orçamento a ser utilizado. 
 
	RESUMO DA AVALIAÇÃO