Aspectos SPL da Educação

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ASPECTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E LEGAIS DA EDUCAÇÃO – Atividade 2 
 
 
 Pergunta 1 
 
A Educação Superior no Brasil abrange os cursos que podem ser divididos em dois níveis. Os de 
graduação contemplam os bacharelados, tecnólogos e licenciaturas, e os de pós-graduação 
abarcam a especialização (lato sensu) e os programas de mestrado e doutorado (stricto sensu). 
Além desses, podemos acrescentar também os cursos sequenciais e os cursos de extensão. 
De posse dessas informações e dos estudos realizados, analise as afirmativas a seguir e marque 
V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( V ) Cursos sequenciais são aqueles organizados por campos específicos de saber. O ingresso 
fica sujeito aos critérios definidos pelas universidades. 
II. ( F ) Cursos de bacharelado podem ser considerados cursos de extensão. 
III. ( V ) Cursos de licenciatura formam estudantes para o exercício no magistério da Educação 
Básica. 
IV. ( V ) Cursos de extensão são ofertados pelas universidades com o objetivo de capacitar e 
atualizar profissionais em suas áreas de atuação. 
V. ( F ) Cursos que habilitam tecnólogos estão voltados para formar diplomatas. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
Resposta 
Correta: 
 V, F, V, V, F. 
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da 
resposta: 
A resposta está correta! De acordo com a LDBEN, a Educação Superior abrange: 
cursos sequenciais (atendem a diferentes níveis de abrangência, e os candidatos 
precisam ter concluído o Ensino Médio ou equivalente); cursos de graduação e 
de pós-graduação (programas de mestrado e doutorado, cursos de 
especialização, aperfeiçoamento) e cursos de extensão (ofertados pelas 
universidades e abertos à comunidade, propõem a certificação e a qualificação 
profissional). Há ainda instituições que não possuem o estatuto de universidade, 
mas têm o respaldo legal para ofertar o Ensino Superior, como os Centros 
Federais de Educação Tecnológica. 
 
 
 
 Pergunta 2 
 
Em conformidade com a LDBEN, as universidades e os centros universitários possuem 
autonomia pedagógica, financeira e administrativa, respeitadas as normas jurídicas. No que diz 
respeito às universidades, estas possuem, entre os objetivos atribuídos por lei, “[…] estimular a 
criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; atuar em 
favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a 
capacitação de profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de 
atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares” (BRASIL, [2009], online). 
 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível 
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020. 
Considerando-se essas prerrogativas, entre outras atribuições legalmente colocadas às 
universidades brasileiras, analise as seguintes assertivas. 
I. A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão é princípio pedagógico das 
universidades. 
II. Respeitadas as normas legais, as universidades possuem autonomia pedagógica para criar 
os projetos pedagógicos. 
III. Não existe possibilidade de as universidades contribuírem com a Educação Básica, pois são 
instituições de Ensino Superior. 
IV. As únicas instituições credenciadas para a oferta do Ensino Superior no Brasil são as 
universidades. 
V. As universidades têm que ser obrigatoriamente públicas e seus cursos gratuitos. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Correta: I e II, apenas. 
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da 
resposta: 
A resposta está correta! As universidades públicas e/ou privadas possuem 
autonomia pedagógica, financeira e administrativa desde que sigam as 
determinações legais. Por possuírem como princípio formativo a 
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, podem e devem contribuir 
com as escolas das redes de ensino da Educação Básica. 
 
 
 Pergunta 3 
 
Leia com atenção o trecho a seguir. 
“A manutenção da educação infantil como primeira etapa da educação básica representa uma 
grande vitória das forças democráticas, haja vista que foi intenso e polêmico o debate em torno 
dessa questão, durante o processo de elaboração da lei, ressaltando que, em algumas versões 
do relatório do Senado Federal, chegou a ser retirada a educação infantil do âmbito da 
educação básica”. 
PEREIRA, E. W., TEIXEIRA, Z. A. A educação básica redimensionada. In: BRZEZINSKI, I. (org.). LDB 
interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1997. p. 92. 
Com base nas reflexões acima e nos estudos realizados, considere as seguintes afirmativas. 
I. Em face de ideias divergentes sobre um projeto de educação para o país, a inclusão, no texto 
formal da LDBEN, da Educação Infantil na estrutura da Educação Básica, tornando-a 
obrigatória e gratuita, representou uma vitória para as classes trabalhadoras que necessitam 
das instituições públicas para que suas crianças possam usufruir do direito à educação. 
II. Não é de interesse das elites que o poder público invista recursos na Educação Infantil, na 
medida em que, historicamente, as crianças não possuíam esse direito, já que era um dever 
da família educá-las até o Ensino Fundamental. 
 
III. A Educação Infantil deve ser de responsabilidade do setor privado, e não é tarefa da LDBEN 
disciplinar esse nível de escolaridade. Isso porque a educação é da alçada exclusiva da família, 
não cabendo a utilização de recursos públicos para essa etapa educativa. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Correta: I e II, apenas. 
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da 
resposta: 
A resposta está incorreta. Sugerimos que você releia seu e-book, faça uma 
reflexão a respeito da realidade social brasileira e perceba a importância de que 
haja dispositivos legais democráticos para o enfrentamento das desigualdades 
que marcam o país. Lembre-se de que vivemos em uma sociedade que é dividida 
por classes econômicas, e a educação pública em todos os níveis de 
escolarização constitui uma conquista social significativa. Tente responder 
novamente! 
 
 
 Pergunta 4 
 
Leia com atenção o trecho a seguir. 
“[...] o problema grave de nosso tempo, com relação ao direito do homem, não é mais 
fundamentá-lo, e sim protegê-lo [...]. Não se trata mais de saber quantos e quais são esses 
direitos, qual sua natureza e fundamento, se são direitos naturais ou históricos, absolutos ou 
relativos, mas sim qual é o modo mais seguro para impedir que apesar das solenes declarações, 
eles sejam continuamente violados”. 
BOBBIO, N. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Elsevier, 1992. p. 45. 
Diante das colocações feitas no texto, assinale a alternativa correta a seguir. 
 
Resposta 
Correta: 
 O autor aponta que é preciso efetivar os direitos já conquistados e 
prescritos nas normas jurídicas que regem a sociedade. Refere-se à necessária 
fiscalização, pela sociedade, do poder público e das políticas sociais na sua 
efetiva proteção. 
Feedback 
da resposta: 
A resposta está incorreta. Sugerimos que releia o e-book e identifique nas leis 
educacionais os direitos adquiridos que, por vezes, deixam de ser usufruídos em 
função do descuido do poder público e do pouco conhecimento da legislação 
por parte da sociedade, entre outros fatores. Tente responder mais uma vez! 
 
 
 
 Pergunta 5 
 
A Lei n. 9.394/1996, diante das crescentes demandas sociais para o Ensino Superior no Brasil, 
flexibilizou as formas organizacionais de oferta de Educação Superior, possibilitando diversos 
formatos e modalidades de ensino na perspectiva de democratizar o acesso. Esse 
reordenamento contribuiu decisivamente para que dois movimentos educacionais ocorressem: 
expansão e interiorização. 
Diante dessas informações e dos estudos realizados até aqui, analise as seguintes assertivas. 
I. Uma das formas de expandir o acesso ao Ensino Superior e qualificar para o mercado de 
trabalho foi a criação dos Centros Federaisde Educação Tecnológica. 
 
II. A formação de tecnólogos responde a uma demanda reprimida de oferta de mão de obra 
especializada para atender às exigências do mercado de trabalho. 
III. O Brasil sempre contou com mão de obra especializada, razão por que não há necessidade 
da criação dos Centros Federais de Educação Tecnológica. 
Está correto o que se afirma em: 
Resposta Correta: I e II, apenas. 
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da 
resposta: 
A resposta está correta! A criação dos Centros Federais de Educação Tecnológica 
responde a um anseio do mercado de trabalho brasileiro, ao mesmo tempo que 
contribuiu para a formação de profissionais em vários setores da economia 
nacional. Além disso, vem ao encontro de uma demanda da sociedade em ter 
recursos humanos mais capacitados e com melhores empregos e salários mais 
dignos. 
 
 
 
 Pergunta 6 
 
A reforma do Ensino Médio, estabelecida pela Lei n. 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, trouxe 
significativas mudanças para a estrutura e funcionamento desse nível escolar. Uma delas — e 
que dividiu a opinião de estudiosos do campo da educação — diz respeito à introdução de 
profissionais com notório saber para lecionarem aulas. 
Nesse sentido, ao se tratar de um perfil que não atende aos requisitos atribuídos pela LDBEN 
para o exercício do magistério na Educação Básica, é possível compreender a medida como 
uma: 
 
Resposta 
Correta: 
 Desregulamentação das exigências legais para o exercício do magistério 
na Educação Básica. 
 
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da 
resposta: 
A resposta está correta! Apesar de críticas de estudiosos da educação à inserção 
de profissionais com notório saber no âmbito da docência, a formação dos 
professores para atuarem na Educação Básica foi modificada por interferência da 
Lei n. 13.415/2017 e passou a ser assim disciplinada: “em nível superior, em curso 
de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do 
magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do Ensino 
Fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal” (BRASIL, 
[2009], online). 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases 
da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020. 
 
 
 
 Pergunta 7 
 
A LDBEN, em seu art. 58, indica que a Educação Especial é considerada uma modalidade de 
educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino a educandos com 
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. No 
mesmo artigo é prevista a realização de serviços de apoio especializado, na escola regular, para 
atender às peculiaridades dessa clientela. 
 
De acordo com essas informações e com os estudos realizados, analise as seguintes proposições 
e a relação proposta entre elas. 
I. A lei prescreve que os serviços de apoio possam ser prestados a partir de serviços 
especializados, mas muitas vezes esses serviços especializados precisam ser feitos em locais 
específicos e distantes dos cotidianos das escolas 
PORQUE 
II. Na prática, as escolas públicas possuem poucos recursos que tornem possível que a demanda 
das especificidades da Educação Especial seja atendida. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
Resposta Correta: As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
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resposta: 
A resposta está correta! A partir da Lei n. 13.632/2018, a responsabilidade do 
Estado para com a Educação Especial se expande — começa na Educação Infantil 
e segue ao longo da vida. Nessa perspectiva, é considerada uma modalidade de 
educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, e os 
serviços de apoio especializado para atender às peculiaridades da clientela de 
educação especial, na própria escola. Porém, a falta de recursos adequados e 
infraestrutura nas escolas torna precário tal atendimento, e os serviços 
especializados precisam ser feitos em locais muitas vezes distantes do cotidiano 
das escolas. 
 
 
 Pergunta 8 
 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, “[…] a educação abrange os 
processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, 
nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil 
e nas manifestações culturais” (BRASIL, [2009], online). Com isso, a lei abre outros espaços 
sociais onde também podem ocorrer processos educativos, não deixando-os restritos às 
instituições oficiais de ensino. 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível 
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020. 
Com base na conceituação de educação atribuída pela LDBEN, analise as proposições a seguir e 
a relação proposta entre elas. 
I. A educação não se restringe aos processos de escolarização, pois abrange muitas outras 
dimensões para além da instrução ou do ensino dos conhecimentos escolares 
PORQUE 
II. A educação pode ocorrer pela participação social do educando em movimentos sociais e 
culturais, na medida em que são espaços de formação da cidadania. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta Correta: As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
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da resposta: 
A resposta está correta! O texto da LDBEN é claro: explicita e reconhece que a 
educação pode ocorrer em diversas situações de participação do educando na 
sociedade. É importante saber que ela constitui um ato complexo que envolve 
princípios e valores éticos, morais e sociais adquiridos em diferentes espaços 
sociais. 
 
 
 Pergunta 9 
 
O sistema educacional brasileiro, de acordo com a LDBEN, admite a coexistência de instituições 
públicas e privadas de ensino. Dessa forma, fica assegurada à iniciativa privada ofertar o ensino 
em todos os níveis desde que obedeçam às normas específicas da legislação educacional. As 
instituições privadas são assim categorizadas: privadas, comunitárias, confessionais e 
filantrópicas. 
De acordo com essas informações e com os estudos realizados, relacione os tipos de instituições 
às respectivas descrições e características listadas a seguir. 
1. Públicas. 
2. Privadas. 
3. Comunitárias. 
4. Confessionais. 
5. Filantrópicas. 
( 3 ) Incluem em sua entidade mantenedora representantes da comunidade. 
( 4 ) Atendem a determinada orientação confessional e ideológica. 
( 5 ) Prestam serviços à população, em caráter complementar às atividades do Estado. 
( 1 ) Ofertam ensino gratuito e são mantidas pelo poder público. 
( 2 ) Mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
 
Resposta Correta: 3, 4, 5, 1, 2. 
 
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da 
resposta: 
A resposta está correta! A LDBEN (arts. 19 e 20) classifica as instituições 
conforme as categorias administrativas. Nesse sentido, podem ser públicas e 
privadas. Estas se dividem em particulares (mantidas e administradas por 
pessoas físicas ou jurídicas de direito privado); comunitárias (sem fins lucrativos 
e com representantes da comunidade na mantenedora); confessionais 
(atendem à orientação confessional e ideologia específicas); e filantrópicas 
(obedecem ao princípio da universalidade do atendimento, sem privilegiar os 
associados ou categoria profissional). 
 
 
 Pergunta 10 
 
A Lei n. 9.394/1996 foi criada a partir de pressupostos voltados à democratização da educação 
pela inclusão e permanência de todos nos sistemas de ensino. Diante das constantes 
 
transformações sociais, ela passou a incorporar vários outros preceitos legais como forma de 
normatizar as demandas sociais ocorridas no percurso de sua trajetória. 
Com base nessas informações e nos estudos realizados, associe cada uma dasleis a seguir às 
respectivas disposições normativas. 
1. Lei n. 13.632/2018. 
2. Lei n. 12.796/2013. 
3. Lei n. 13.415/2017. 
4. Lei n. 13.234/2015. 
5. Lei n. 13.663/2018. 
( 5 ) Atribui às instituições de ensino a responsabilidade pela prevenção e pelo combate a todos 
os tipos de violência nas escolas. 
( 3 ) Reforma do Ensino Médio. 
( 4 ) Dispõe sobre a identificação, o cadastramento e o atendimento, na educação escolar, de 
alunos com altas habilidades ou superdotação. 
( 2 ) Inclusão das crianças na Educação Básica a partir de quatro anos de idade. 
( 1 ) Dispõe sobre educação e aprendizagem ao longo da vida. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
Resposta Correta: 5, 3, 4, 2, 1. 
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resposta: 
A resposta está correta! A LDBEN foi alterada por outras que foram incorporadas 
ao texto original aprovado em 1996 e que trouxeram algumas definições: 
obrigatoriedade da Educação Infantil a partir de quatro anos de idade; 
responsabilização à União de identificar, cadastrar e atender, na Educação 
Básica e na Educação Superior, alunos com altas habilidades ou superdotação; 
proposição de mudanças curriculares e na carga horária do Ensino Médio e 
introdução da formação técnica e profissional; garantia do direito à educação e 
à aprendizagem ao longo da vida; e determinação para que instituições de 
ensino promovam a cultura da paz nas escolas, a fim de prevenir e combater 
todos os tipos de violência, como o bullying. 
 
 
Terça-feira, 31 de Março de 2020 23h09min50s BRT