QUESTIONARIO II METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA

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Curso METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA HISTÓRIA E 
GEOGRAFIA 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
Iniciado 16/04/21 12:50 
Enviado 16/04/21 12:55 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
5 em 5 pontos 
Tempo decorrido 4 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
 
Resposta Selecionada: d. 
I, II, III e IV 
Respostas: a. 
I, II e III, somente. 
 
 
 b. 
Apenas II e III. 
 c. 
Apenas II, III e IV. 
 d. 
I, II, III e IV 
 e. 
Somente I, III e IV. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: a diversidade de recursos didáticos apresentados 
favorece a aprendizagem dos conteúdos de geografia. 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A natureza sempre constituiu uma das bases sobre a qual se estruturou o 
conhecimento geográfico. Em seu estudo, é necessário ressaltar, exceto. 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O espaço geográfico como fruto das relações sociais não 
contém a natureza no processo de sua estrutura espacial. 
Respostas: a. 
A natureza em sua dinâmica própria, ou seja, as múltiplas 
relações que se processam dentro do quadro natural. 
 b. 
A visão integrada e de conjunto da sociedade com a natureza. 
 
c. 
A preocupação em compreender a sua dinâmica 
permanentemente transformada pelo homem ao longo de um 
processo histórico. 
 
d. 
O espaço geográfico como fruto das relações sociais não 
contém a natureza no processo de sua estrutura espacial. 
 
e. 
A natureza como totalidade e não, apenas, a soma das partes 
(elementos) que a contêm. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: na construção do espaço geográfico, a natureza 
está incluída no processo de sua estrutura. 
 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Alice é professora no 3º ano do Ensino Fundamental na escola Viver. Na 
elaboração de seu plano de aula mensal de geografia, ela estabelece como 
objetivo: compreender o espaço, a paisagem, o território e o lugar, seus processos 
de construção. Dos conteúdos a seguir relacionados, não corresponde à geografia: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Contar, medir, ordenar, codificar. 
 
Respostas: a. 
Contar, medir, ordenar, codificar. 
 b. 
A relação entre a Terra, o Sol e a Lua. 
 c. 
Tipos de vegetação. 
 d. 
O Brasil no mundo. 
 e. 
A localização de um ponto. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: contar, medir, ordenar e codificar são conteúdos 
básicos do componente curricular de matemática. 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Considerando as particularidades na história da geografia, assinale V (para 
verdadeiro) ou F (para falso) às proposições a seguir: 
( ) A história do pensamento geográfico começa na Idade Contemporânea, na 
Grécia, sendo os gregos reconhecidos como seus primeiros exploradores, e a 
geografia entendida como ciência que à época se confundia com a filosofia. 
( ) Na Idade Antiga, os romanos deram sua contribuição, sobretudo na cartografia, 
com o périplo, documento que descrevia os portos e as escalas que os viajantes dos 
mares poderiam encontrar em suas viagens. 
( ) As viagens de Marco Polo expandiram os conhecimentos geográficos na Idade 
Moderna e despertou o interesse da sociedade brasileira pelas viagens e explorações 
marítimas. 
( ) No período do Renascimento surgiu o mapa do mundo criado por Gerardo 
Mercator, entendido por muitos como o maior geógrafo de todos os tempos. 
( ) Alexander Von Humboldt (1769-1859) foi um cientista considerado o pai da 
Geografia Moderna. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resposta Selecionada: b. 
F – V – F – V – V 
Respostas: a. 
V – V – V – V – F 
 b. 
F – V – F – V – V 
 c. 
F – V – V – F – V 
 d. 
V – F – V – V – V 
 e. 
 
V – V – V – V – V 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: a história do pensamento geográfico começa na Idade 
Antiga; as viagens de Marco Polo expandiram os conhecimentos 
geográficos na Idade Moderna e despertou o interesse da sociedade 
europeia. 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Em uma escola de Ensino Fundamental, dois professores trabalham de maneiras 
diferentes, o conteúdo "Localização no espaço geográfico", por meio dos pontos 
cardeais. O professor A problematiza o tema utilizando o espaço onde os alunos se 
encontram. Apresenta uma planta simplificada com orientação do Norte e alguns 
pontos assinalados, para que os alunos elaborem orientações para um pedestre ir de 
um lugar a outro. O professor B pede aos alunos que leiam o texto do livro didático 
e respondam às questões nele propostas. Pede a um dos alunos para ler, em voz alta, 
suas respostas, analisando-as com a participação da turma, de modo a chegarem a 
um padrão de resposta. Comparando-se a forma de trabalho dos dois professores, 
conclui-se que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O professor A estimula o desenvolvimento do raciocínio 
geográfico construído por várias mediações, considerando a 
vivência cotidiana da criança. 
Respostas: a. 
O professor A estimula o desenvolvimento do raciocínio 
geográfico construído por várias mediações, considerando a 
vivência cotidiana da criança. 
 
b. 
O professor A orienta as crianças na aquisição, por ensaio e erro, 
dos conteúdos pertinentes à noção em estudo. 
 
c. 
O professor B dá o verdadeiro valor ao uso do livro didático 
como recurso pedagógico. 
 
d. 
O professor B faz uma abordagem interdisciplinar, ao promover 
a leitura oral, ao mesmo tempo em que desenvolve conceitos 
geográficos. 
 
e. 
Ambos têm a mesma concepção de ensino de geografia, embora 
utilizem metodologias diferentes. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: o ensino de geografia deve partir da realidade de 
vida do aluno. 
 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
Leia o texto a seguir e assinale a única alternativa incorreta. 
 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino de geografia para todos os 
anos do Ensino Fundamental possui objetivos que visam permitir a cada aluno, 
dentro de seu limite e respeitando seu nível de compreensão, que sejam capazes de: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Localizar acontecimentos nos tempos presente e passado. 
Respostas: a. 
Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento 
da natureza em suas múltiplas relações, de modo a compreender o 
papel das sociedades em sua construção e na produção do 
território, da paisagem e do lugar. 
 
b. 
Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas 
consequências em diferentes espaços e tempos, de modo a 
construir referenciais que possibilitem uma participação 
propositiva e reativa nas questões socioambientais locais. 
 c. 
Localizar acontecimentos nos tempos presente e passado. 
 
d. 
Compreender a espacialidade e a temporalidade dos fenômenos 
geográficos estudados em suas dinâmicas e interações. 
 
e. 
Compreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos 
políticos, os avanços técnicos e tecnológicos e as transformações 
socioculturais são conquistas decorrentes de conflitos e acordos, 
que ainda não são usufruídas por todos os seres humanos e, dentro 
de suas possibilidades, empenhar-se em democratizá-las. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: a localização de acontecimentos nos tempos 
presente e passado são objetivos específicos de história. 
 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Na seleção dos conteúdos, é importante que os critérios de escolha impliquem 
atividades significativas e conhecimentos transformadores aos alunos. E para que 
essas atividades sejam significativas é necessário disponibilizar meios e 
ferramentas para que os alunos possam buscar respostas. São considerados meios e 
ferramentas para o ensino da geografia: 
I - O fato geográfico. 
II - O texto e a carta geográfica. 
III - O tempocronológico. 
IV - A alfabetização cartográfica. 
V - Os trabalhos de campo e o estudo do meio. 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: b. 
I, II, IV e V. 
Respostas: a. 
I, III e V. 
 b. 
I, II, IV e V. 
 c. 
II, III e IV. 
 d. 
I, II, III, IV e V. 
 e. 
Apenas I e III. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: os conteúdos de geografia devem conter atividades 
significativas que levem conhecimentos transformadores aos alunos. 
E para que essas atividades sejam significativas é necessário 
disponibilizar esses meios e ferramentas para que os alunos possam 
buscar respostas. 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O ensino de geografia, com muita frequência, é realizado por meio de aulas 
expositivas ou da leitura dos textos de livros didáticos. Entretanto, é possível 
trabalhar com essa área de conhecimento de forma mais dinâmica e instigante para 
os alunos, mediante: 
I - Situações planejadas que problematizem os diferentes espaços geográficos 
materializados em paisagens, lugares e territórios. 
II - Situações que disparem relações entre o presente e o passado. 
III - Situações que reúnam o específico e o geral, as ações individuais e as 
coletivas. 
IV - Situações que promovam o domínio de procedimentos que permitam “ler” a 
paisagem local e outras paisagens presentes em outros tempos e espaços. 
V - Situações que permitam reflexões individuais e tomadas de decisão. 
São corretas, de acordo com as orientações didáticas nos PCNs (geografia e 
história): 
 
Resposta Selecionada: b. 
I, II, III e IV. 
Respostas: a. 
I e IV, apenas. 
 b. 
I, II, III e IV. 
 c. 
I e III, apenas. 
 d. 
 
II e III, apenas. 
 e. 
II e V, apenas. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: o ensino de geografia deve priorizar o desenvolvimento 
de noções que os alunos já dominam, pois a criança possui uma 
cultura própria que se relaciona com o trabalho dos familiares e 
convive em ambientes onde a natureza está sempre presente. 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Para a seleção dos conteúdos conforme os PCNs de geografia e de história (1997, p. 
13), por meio do estudo dessa disciplina, os alunos podem construir atitudes, 
procedimentos e valores significativos para a vida em sociedade. Os conteúdos a 
serem tratados durante as aulas devem: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
Respostas: a. 
Possibilitar o pleno desenvolvimento e a construção de uma 
identificação com o lugar onde vive e, em sentido mais 
abrangente, com a nação brasileira. 
 
b. 
Valorizar os aspectos socioambientais que caracterizam seu 
patrimônio cultural e ambiental. 
 
c. 
Possibilitar desenvolver e aprimorar a tomada de consciência 
sobre o território nacional que é composto de muitas e diferentes 
culturas. 
 
d. 
As diferentes culturas dão perfil aos grupos sociais, povos e 
etnias que habitam a sociedade brasileira. 
 e. 
Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: a geografia tem que trabalhar com diferentes noções 
espaciais e temporais, bem como com os fenômenos sociais, 
culturais e naturais que são característicos de cada paisagem, para 
permitir uma compreensão processual e dinâmica de sua 
constituição. 
 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), o ensino e a aprendizagem 
de geografia envolvem as relações entre o processo histórico que regula a formação 
das sociedades humanas e o funcionamento da natureza, por meio da leitura do 
espaço geográfico e da paisagem. Dessa forma, o ensino de geografia deve: 
 
I - Priorizar o desenvolvimento de noções que os alunos já dominem, sejam porque 
trazem conhecimentos acumulados de outras etapas do processo de escolarização, 
seja porque sua inserção na escola é precedida por uma vida em sociedade. 
II - Considerar que a criança possui uma cultura própria, relaciona-se com o 
trabalho dos familiares e convive em ambientes onde a natureza está sempre 
presente. 
III - Abordar somente temas relacionados ao local de moradia do aluno. 
IV - Ajudar o aluno a compreender e identificar os tipos de paisagens que compõem 
o seu lugar de vivência. 
Está(ão) correta(s): 
Resposta Selecionada: c. 
I, II e IV, somente. 
Respostas: a. 
I e IV, apenas. 
 b. 
Somente a IV. 
 c. 
I, II e IV, somente. 
 d. 
I, II, III e IV. 
 e. 
Apenas II e III. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: o professor pode partir de situações concretas com as 
quais os alunos convivem, como: a família, onde seus membros 
trabalham, como se deslocam no dia a dia, suas alternativas de lazer 
e de onde eles vieram. 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade de TeleAula II 
 
 
 
 
 
 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
A linguagem é um dos elementos essenciais à vida moderna e às ciências. Muito mais que um meio de 
comunicação entre pessoas, expressa o que se entende por conhecimento, pois a linguagem encarna as 
 
 
significações. Quem ensina Geografia deve estar muito atento a duas de suas mais importantes 
linguagens: 
Resposta Selecionada: b. 
O texto geográfico e a cartografia. 
Respostas: a. 
O fato geográfico e a síntese. 
 b. 
O texto geográfico e a cartografia. 
 c. 
O objeto geográfico e o título. 
 d. 
A síntese e a orientação espacial. 
 e. 
A carta geográfica e as correlações 
Feedback da 
resposta: 
Res ) b O texto geográfico e a cartografia. 
Comentário: Os mapas nos permitem ter domínio espacial e fazer síntese dos 
fenômenos que ocorram em um determinado espaço e, por isso, representam uma 
linguagem imprescindível à Geografia, pois aprender “geograficamente” o texto é tão 
importante quanto “aprender cartograficamente” um mapa. 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Devemos começar o ensino de Geografia a partir do que está mais próximo ao aluno e seguir na 
direção do que está mais distante, porém com significado. Segundo os Parâmetros Curriculares 
Nacionais, o objeto central de estudo no ensino de Geografia é: 
 
Resposta Selecionada: d. 
O espaço geográfico. 
Respostas: a. 
A paisagem. 
 b. 
O território. 
 c. 
O lugar. 
 d. 
O espaço geográfico. 
 e. 
A sociedade. 
Feedback da 
resposta: 
RESP. d) O espaço geográfico. 
Comentário: o espaço geográfico é o objeto central de estudo em geografia e deve 
abordar os conceitos de paisagem, território e lugar. 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
No contexto educacional, a primeira escola brasileira a incluir Geografia nas disciplinas curriculares 
obrigatórias foi: 
Resposta Selecionada: a. 
O Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro em 1837. 
Respostas: a. 
O Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro em 1837. 
 b. 
O Colégio Brasil, no Rio Grande do Sul em 1890. 
 c. 
O Colégio Anchieta, em São Paulo em 1905. 
 d. 
O Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro em 1996. 
 e. 
A Universidade de São Paulo em 1934. 
Feedback da 
resposta: 
RESP. a) O Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro em 1837. 
Comentário: com a finalidade de criar uma elite nacional capaz de ocupar quadros 
políticos e administrativos, o Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro em 1837 incluiu a 
disciplina de Geografia nas disciplinas curriculares obrigatórias. 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
“É por demais sabido que a principal forma de relação entre o homem e o meio, é dada pela técnica. 
As técnicas são um conjunto de meios instrumentais e sociais, com os quais o homem realiza sua vida, 
produz e, ao mesmo tempo, cria espaço” (MILTON SANTOS, 2004, p. 25). 
Portanto, são inerentes à Geografia na produção do espaço, a relação: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Natureza, sociedade e trabalho. 
Respostas: a. 
Tempo, espaço e cultura. 
 b. 
Paisagem, poder e sociedade. 
 c. 
Natureza, sociedade e trabalho. 
 d. 
Natureza, cultura e tempo. 
 e. 
Trabalho, poder,educação. 
Feedback da 
resposta: 
RES C Natureza, sociedade e trabalho. 
Comentário: O estudo das manifestações da natureza e suas transformações é ponto 
de partida para uma compreensão das relações entre sociedade, natureza e trabalho.