APX2 LP2 2020 2

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Caro(a) aluno(a), antes de realizar as questões, observe as seguintes instruções: 
. preste atenção ao que é solicitado no enunciado das questões; 
. procure não deixar nenhuma questão em branco; 
. utilize a modalidade padrão da língua, reconhecidamente a mais adequada a textos 
científicos, em textos claros, coerentes e coesos. 
- o texto deve ser autoral: indícios de plágio ou excesso de citações, mesmo referenciadas, 
serão considerados tendo em vista a redução da nota ou desconsideração completa da 
resposta (nota zero). 
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD 
 
AVALIAÇÃO PRESENCIAL EXCEPCIONAL 2 (APX2) – 2020.2 
 
PRAZO FINAL PARA POSTAGEM: 06/12, às 11h. 
 
Disciplina: Língua Portuguesa na Educação 2 
Coordenadora(o): Cláudia Cristina dos Santos 
Andrade 
Aluno(a): 
 
Matrícula: Polo: 
 
 
 
QUESTÃO 1 (2 pontos) 
Em nossa coletânea, discutimos que elementos linguísticos revelam o posicionamento do 
autor e nos permitem diferenciar o que é uma informação(fato) de um argumento e/ou 
opinião. Em tempos de produção intensiva de fake news e muita desinformação, a confusão 
entre fato/argumento pode ter consequências dramáticas para a vida em sociedade. Nesta 
prova utilizaremos estes conceitos para discutirmos a prática de ensino de LP. Para isso, temos 
três textos-base. O primeiro é parte de um plano de aula para discutir o assunto em turmas 
de Ensino Médio. 
Boa Prova! 
 
TEXTO 1 
fa·to|ct| (latim factum, -i, aquilo que se fez, façanha, proeza, ato) 
substantivo masculino 
1. Coisa realizada. = ATO, FEITO 
2. Acontecimento. 
3. Sucesso. 
4. Assunto (de que se trata). 
5. Lance. 
"fato", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013 
http://www.priberam.pt/dlpo/fato [consultado em 20-11-2014]. 
 
o·pi·ni·ão (latim opinio, -onis) 
substantivo feminino 
http://www.priberam.pt/dlpo/fato
1. Modo de ver pessoal. = IDEIA 
2. Juízo que se forma de alguém ou de alguma coisa. 
3. Adesão pessoal ao que se crê bom ou verdadeiro. = CONVICÇÃO, CRENÇA 
4. Manifestação das ideias individuais a respeito de algo ou alguém (ex.: dar a sua opinião). = 
PARECER, VOTO 
5. Credo político. (Usado também no plural.) = CRENÇA 
"opinião", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, 
http://www.priberam.pt/dlpo/opini%C3%A3o[consultado em 20-11-2014]. 
 
Como podemos perceber, a partir da definição de “fato”, trata-se de um acontecimento, algo 
realizado, algum feito. Já a opinião é o modo pessoal (individual) de encarar algum fato. 
Nos textos, as opiniões são expressas por meio de adjetivos, locuções adjetivas e expressões que 
revelam o posicionamento do autor do texto em relação ao fato que esteja sendo discutido. 
 
TEXTO 2 
Análise de redes sociais como estratégia de apoio à vigilância em saúde durante a Covid-19. 
 
Fernando Xavieri 
João Rodrigo W. Olensckiii 
Andre Luis Acostaiii 
Maria Anice Mureb Sallumiv 
Antonio Mauro Saraivav 
 
O grande volume de dados gerados em redes sociais é usado por empresas para monitoramento 
das opiniões do público sobre seus produtos e serviços. Na área da Saúde, esses dados podem 
conter informações também aplicáveis na vigilância, como na avaliação do impacto de políticas 
públicas ou na identificação de fake news. Este trabalho apresenta resultados de estudos 
demonstrando como a análise de dados de redes sociais pode ser utilizada nas atividades de 
vigilância, tendo como estudo de caso a pandemia da Covid-19. Foi utilizada uma abordagem 
baseada em Ciência de Dados, com extração de informações através de algoritmos de aprendizado 
de máquina. Os resultados indicam que essa abordagem pode revelar importantes informações 
para as atividades de vigilância, trazendo uma visão em tempo real de aspectos relacionados à 
pandemia. 
PALAVRAS-CHAVE: Vigilância em saúde; Redes sociais; Aprendizado de máquina; Covid-19 
 
............................................................................................................................. ....................... 
 
TEXTO 3 
Os impactos nas redes sociais devido à pandemia 
Redação – Eduardo Carneiro 
Temos que reconhecer que 2020 está sendo um ano atípico e bastante desafiador para o mundo 
todo. A pandemia do novo coronavírus (Covid-19) avança em praticamente todos os países do 
planeta, o que, consequentemente, tem afetado a economia, exigido que escolas e universidades 
suspendam aulas presenciais, obrigado muitas empresas a adotarem o modelo home office e feito 
com que serviços considerados não essenciais fechassem temporariamente as suas portas. 
Embora o cenário se mostre crítico, nunca a internet foi tão utilizada. Muitos estão se 
http://www.priberam.pt/dlpo/opini%C3%A3o
http://www.priberam.pt/dlpo/opini%C3%A3o
reinventando digitalmente para suprir suas necessidades, sejam pessoais ou profissionais, o que 
tem provocado um aumento significativo nas interações nas redes sociais nesse período. 
Até o momento, a América Latina registrou mais de 213 mil casos positivos de COVID-19 e a 
maioria dos países da região mantém a estratégia de distanciamento social, recomendada pela 
Organização Mundial da Saúde (OMS) e pelos Ministérios da Saúde locais. Segundo dados da 
plataforma Shareablee, da Comscore, Argentina, Brasil, Chile e Paraguai são os países com o maior 
percentual de mudança no número de publicações e interações em mídias sociais multiplataforma 
registradas em março de 2020, em comparação com o ano anterior. Mesmo em um ambiente 
bastante instável e, portanto, incerto para a maioria, marcas e anunciantes alcançaram altos 
números de engajamento desde o início da pandemia. 
Os números extraídos da Shareablee indicam que os níveis mais altos de engajamento foram 
obtidos na rede social Instagram nas categorias ‘Finanças’ e ‘Saúde’, superando um aumento de 
100% nas interações, desde março de 2019. O relatório revelou, ainda, que no Facebook, os links 
para notas detalhadas, entrevistas e conferências são as que predominam, sendo 41% vídeos, 33% 
links e 24% fotos. Os temas mais acessados e publicados nesta mídia são relacionados a Governo, 
Saúde, Consumo, Finanças e Publicidade. 
Já no Instagram, os destaques são fotos e vídeos ‘Breaking News’ sobre personalidades 
diagnosticadas com o vírus, sendo 72% fotos e 17% vídeos. Entre os assuntos mais acessados e 
postados estão: Governo, Saúde, Finanças, Publicidade, Telecomunicações, Influencers e 
Educação. Por outro lado, o Twitter está na posição de mídia social de ‘últimas notícias’, com 
estatísticas e gráficos de contágio local, recomendações e dicas de prevenção que prevalecem dia 
após dia, sendo 40% fotos, 25% vídeos e 28% links. Entre os temas mais comentados destacam-se 
Governo, Publicidade, Saúde, Finanças, Varejo, Tecnologia e Educação. 
 
É fato que a mídia tradicional adquiriu a sua importância neste momento, para embasar dados 
técnicos, mas as redes sociais têm funcionado como amplificadores de mensagens. E, apesar de 
muitas plataformas já existirem antes da quarentena, algumas têm ganhado destaque, como as 
‘Lives’, por exemplo. Todos os dias, há centenas de ‘Lives’ sendo realizadas no Instagram e no 
YouTube, principalmente por artistas, palestrantes, psicólogos, psicanalistas, apresentadores, 
médicos, entre outros. O objetivo é ter uma maior proximidade com o público, transmitindo 
conhecimento, como shows e workshops, por exemplo. Os cursos online também tiveram 
destaque. Várias instituições de ensino estão oferecendo cursos gratuitos e outros pagos, mas 
com um valor bem mais acessível. 
 
Sem dúvida, a pandemia da COVID-19 e o distanciamento social têm promovido mudanças 
significativas no modo de interação da população, principalmente na maneira de o público 
consumir e se engajar com os conteúdos e plataformas sociais. O mundo jamais será o mesmo e 
o aprendizado digital será uma grande herança positivadeste período desafiador que estamos 
vivendo. 
............................................................................................................................................................. 
 
Em qual dos três textos opinar sobre algum assunto da atualidade é a tendência predominante? 
Justifique, apontando, em dois trechos, elementos linguísticos que fundamentem sua resposta. 
 
 
 
Os artigos de opinião jornalísticos, entre outros gêneros de textos argumentativos, orais e escritos, são 
importantes instrumentos para a formação do cidadão. Aprender a ler e a escrever esse tipo de texto na 
escola contribui para desenvolver a capacidade de participar, com argumentos convincentes, das 
discussões sobre as questões do lugar onde se vive e, mais do que isso, formar opinião sobre elas e 
contribuir para resolvê-las.(GAGLIARD, AMARAL e apud Aula Extra 2, p.2) 
QUESTÃO 2 (8 pontos) 
 
 
 
Escreva um pequeno texto dissertativo-argumentativo (com cerca de 20 linhas) sobre as 
possibilidades da prática pedagógica de ensino de LP como agente para a formação de leitores 
fluentes e críticos, com base nas discussões travadas durante o curso, em especial sobre a 
perspectiva discursiva e o trabalho com gêneros textuais. Para fundamentar seus argumentos, 
utilize os textos desta prova e uma citação literal transcrita do texto-base da Aula Extra 2 (VAL et 
al, 2007). Como se trata de um texto da esfera acadêmica, cite corretamente os textos utilizados 
em citações literais e paráfrases. 
 
Referências dos textos: 
Texto 1: 
ANGELO, Rogerio de Castro. Fato versus opinião em Artigos de opinião. Brasília: Portal do 
Professor/MEC, 2014. Disponível em 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=58809. Acesso em Nov. 
2020. 
Texto 2: 
XAVIER, FERNANDO et al . Análise de redes sociais como estratégia de apoio à vigilância em 
saúde durante a Covid-19. Estud. av., São Paulo , v. 34, n. 99, p. 261-282, Aug. 2020 
. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
40142020000200261&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 03 Nov. 2020. Epub July 10, 
2020. https://doi.org/10.1590/s0103-4014.2020.3499.016. 
Texto 3: 
CARNEIRO, Eduardo. Os impactos nas redes sociais devido à pandemia. Pontoisp. Redação, 13 
mai 2020. Disponível em https://www.pontoisp.com.br/os-impactos-nas-redes-sociais-devido-
a-pandemia-do-covid/. Acesso em nov. 2020. 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=58809
https://doi.org/10.1590/s0103-4014.2020.3499.016
https://www.pontoisp.com.br/os-impactos-nas-redes-sociais-devido-a-pandemia-do-covid/
https://www.pontoisp.com.br/os-impactos-nas-redes-sociais-devido-a-pandemia-do-covid/