Resenha crítica sobre Filosofia e História da Educaçao II (2)

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UFMA-UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
NEAD- NUCLEO DE EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA
POLO: UAB-BARRA DO CORDA
Componente curricular: Língua brasileira de sinais
Professor (a): Manuela Maria Cyrino Viana
Aluno (a): Rafael Nunes de Oliveira
Curso: Ciências Biológicas
 Por nunca haver recebido nenhum tipo de educação e sempre ter sido atendida em suas malcriações e birras, Helen, filha de uma importante e aristocrática família da época, não sabe como se comunicar e vive em um mundo sem som, sem escrita e sem luz, fazendo com que ela não tenha um conhecimento seguro do mundo que a cerca. 
É nesse momento que entra a tarefa da professora Anne Sullivan, que chega a adentrar em confronto direto com os pais da menina, os quais sempre sentiram pena da filha e desde então, a mimaram, sem nunca terem lhe ensinado algo de relevante e tampouco, tratando-a como uma criança normal. 
 Através de uma linguagem bastante acessível, o filme procura retratar dentro de uma determinada época a descoberta do processo de comunicação para pessoas com deficiências graves, nesse caso, pessoas cegas/surdas/mudas, através de uma interessante linguagem de toque utilizando os dedos e as mãos. 
 A persistência da professora ao ensinar regras de convivência para a menina traz uma mensagem incrível daquilo que alguém pode fazer de bom para outro ser humano, um maravilhoso trabalho de educação em cima de uma pessoa, mostrando assim, que a força de vontade e atitude na educação pode e faz a diferença para toda a vida de um ser humano. 
 Por outro lado, baseado nas argumentações do filme e na proposta de educação diferenciada da professora Anne Sullivan, outras questões importantes podem ser trazidas à tona, entendendo-se que a escola fundamental sofre atualmente uma enorme pressão na condução do aprendizado, especialmente na aplicação de algumas regras de convivência por parte dos docentes para que se evite o uso da força. 
Sem dúvida, é de extrema importância a autoridade do professor para a manutenção da disciplina em sala de aula, uma vez que esse domínio sobre os alunos é uma garantia de estabilidade dentro do ambiente de ensino, tranquilizando a criança e atendendo às necessidades básicas de convívio mútuo.