Reflexão Baseada no Universo Escolar

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REFLEXÃO BASEADAS NO UNIVERSO ESCOLAR
 DE UM PROFESSOR.
Professora: Viviane da Costa Lopes
Discente: Alcina Francisca S.de Souza
Curso: Pedagogia
Matéria: Filosofia
Universidade: Estácio de Sá
Rio de Janeiro – RJ 2021
PCC de Filosofia da Educação.
SUMÁRIO
---- Objetivo
---- Introdução
---- Relatório da Entrevista
---- Reflexão
---- Referência
OBJETIVO
 	 O trabalho tem como objetivo conversar com um professor sobre o assunto em pauta, a prática de ensino e o papel da educação na formação do sujeito.
 	Refletir os pontos levantados na conversa e fazer uma análise com o uso da literatura disponibilizada pelo professor, levando em consideração os conceitos estudados em aula.
INTRODUÇÃO
 Este trabalho é uma pesquisa de campo da matéria de Filosofia da Educação que consiste em perguntas feitas a um professor.
 	 Ao longo do estudo da disciplina de Filosofia da Educação foram estudados vários pensadores em épocas distintas, nos permitindo um estudo panorâmico da evolução da sociedade e no entendimento da filosofia como uma ciência que procura respostas, que nos faz ter um pensamento crítico, sermos pessoas que questionam.
 Destacando o período da filosofia contemporânea observamos Paulo Freire, patrono da educação brasileira, o qual tornou - se um grande pensador, inspirando muitos educadores com o seu método de processo educativo, em que se destaca a relação dialógica entre professor e educandos, o que favorece um efetivo conhecimento crítico e reflexivo, baseado no dialogo, e não na imposição do conhecimento.
 	 Neste trabalho mostrarei a experiência de um docente da Escola Municipal Aldebarã, situada no bairro de Santa Cruz, na comunidade da Antares.
Seu nome é Carlos José, professor de matemática, o mesmo atua nessa escola há 16 anos com turmas de 5º ao 9º ano do ensino fundamental, esse professor compartilha aqui suas experiências na formação do sujeito e nos deixa entrar no seu universo escolar.
 	 Em virtude do momento que estamos vivendo, a entrevista foi feita através de meios de comunicação whatsapp.
Este docente compartilha conosco suas experiências no processo de prática de ensino e o papel na formação do sujeito.
Relatório/ PERGUNTAS E RESPOSTAS
1- Qual o papel do docente na formação do sujeito?
RESPOSTA:
 	 Ele deve ser um mediador permitindo que o sujeito seja um protagonista no processo de ensino e aprendizagem, sendo um facilitador e articulador do conhecimento não apenas aquele que detém a informação.
Ele deve atuar como um pesquisador que provoca o aluno a ser também curioso e descobrir a partir de seus próprios questionamentos, dessa forma fazer com que o aluno estudante veja a realidade como seu objeto de estudo.
 	 Desse jeito permitindo que juntos construam o conhecimento de forma que seja aplicada á vida
 2- Quais são as principais reflexões acerca do aluno que o
Professor não pode nunca esquecer?
RESPOSTA:
 	 As principais reflexões envolvem a consideração das necessidades e limitações do aluno, pelo qual os educadores devem sempre compreender, e nortear as próprias atividades pedagógicas, mas o professor não pode achar que o aluno não tem conhecimento, engana se quem acha que o conhecimento só é adquirido em sala de aula.
 	O aluno trás consigo muitas informações, particularidades, complexidades, e o professor precisa considerar o seu histórico de vida e ajuda-lo á peneirar essas informações de forma que ele fique com aquilo que lhe é necessário a vida e aos estudos.
 
3- Quais os pensadores lhe ajudam a compreender a condição 
dos sujeitos da Educação?
RESPOSTA:
 	 Não adotamos apenas um método de ensino, buscamos práticas onde os alunos são entendidos como ser de identidade em processo de desenvolvimento em todas as suas dimensões humanas: afetiva, social, cognitiva e principalmente social.
 Mas acredito que faço uso de alguns métodos conhecido como o de Lev Vygotsky que acreditava que para o aprendizado acorresse teria que existir algo que fizesse a mediação da relação do sujeito com o mundo. 
 	 Mas com certeza, Maria Montessori também me ajudou muito pois ela apostava na individualidade e liberdade do aluno, pensando nele como sujeito e objeto do ensino simultaneamente.
	Tenho como maior influenciador da minha compreensão na minha trajetória como professor Paulo Freire, ele acreditava que a educação era a maior ferramenta de transformação social, como forma de reconhecer e reivindicar direitos. Paulo Freire era a favor da educação continuada a partir da vivência de vida do aluno. 
	
3- Como acontecem as relações interpessoais em sua sala de
Aula?
RESPOSTA:
 Na Escola Municipal Aldebarã, acreditamos que todos os componentes da nossa comunidade: alunos, educadores, funcionários, pais e familiares tem seu papel no processo educativo.
Na sala de aula minha relação é de afetividade, que se constrói	 na perspectiva de um novo papel social para o aluno, o de estudante que aprende a conviver numa coletividade, a respeitar limites, viver e resolver conflitos, a manifestar opiniões e desejos, a ouvir e negociar.
Procuro ouvir os alunos antes de tirar minhas conclusões, converso muito com eles dessa maneira aprendo e ensino ao mesmo tempo.
Sinto muita empatia com a vivência de cada um, trabalho com eles encima dessa empatia para que o conhecimento de toda a vida de cada
um possa ser respeitada em sala de aula e no mundo que os cercam.
No momento, devido á pandemia não estou em sala de aula, mas quando estou atuando tenho a oportunidade de fazer parte do projeto de aconselhamento ao aluno e estendida aos familiares na residência, trabalho também como orientador educacional.
				REFLEXÃO
Através desse trabalho foi possível, mesmo que de longe, aprender mais sobre o universo da educação e o papel do educador na formação do sujeito. Através desse professor pude ter esperança de que estamos no caminho certo, estão aplicando conceitos da forma correta e fazendo um bom trabalho. O caminho mais curto nem sempre é o mais gratificante.
Quando falamos em filosofia, falamos em pensamento sistematizado e fundamentado, que busca o verdadeiro significado das coisas, a verdade sobre a existência do homem, e oque caracteriza a reflexão filosófica é a indagação, o questionamento, o pensar critico.
(Lopes, Viviane, 2017. Filosofia da educação brasileira).
	Diante da entrevista feita para desenvolver esse trabalho, observa-se que o papel do professor na formação do sujeito e de ser um mediador, um instrutor para levar conhecimento ao educando. Ao fazer isso o professor proporciona um ambiente para questionamentos, pensamentos, mediando esse aprendizado. 
 A disciplina de filosofia é então muito importante na formação desse profissional, pois permite ao educador uma interpretação critica da realidade ao levar a pensar e questionar.
	O professore entrevistado exercer o papel como educador de	 uma forma muito semelhante ao pensamento de Paulo Freire, demonstrado através de suas respostas que possuem peculiaridades na forma de trabalhar. 
 Na análise, observa-se que o professor a tem como inspiração 	Paulo Freire, pois de acordo com sua fala, o mesmo diz que gosta e permite que os alunos sintam-se livres para interagir e compartilhar. Para esse pensador contemporâneo, o processo educativo não é transmissão, nem doação,	 mas sim participação, e tendo essa liberdade o educando se sente motivado a participar. 
Fiquei satisfeita de poder fazer esse trabalho mesmo que a distância. Aprendi muito e me senti motivada.
REFERÊNCIA
http://Estácio.webaula.com.br/ead/disciplinas/776/120995
https://www.infoescola.com/pedagogia/teoria-de-apendizagem-de-Vygotsky/ 
google.