plano de aula- plano emergencial

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PLANO DE AULA – PLANO EMERGENCIAL 
NOME DO(A) ALUNO(A): JOSE MAURO RODRIGUES RIBEIRO RGM:26273896 
 
NÍVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL 
ANO: 2º ANO 
COMPONENTE CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA: I LINGUAGENS ( PORTUGUÊS ) 
ÁREA PREVISTA NA BNCC (2018): (EF02LP31) Recitar o alfabeto na ordem das letras. 
(EF02LP32) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva. 
TEMA (da aula): AS LETRAS DO ALFABETO 
OBJETIVO(S): EXPLORAR O ALFABETO E COLOCAR EM PRÁTICA 
CONTEÚDO: RECONHECIMENTO DO ALFABETO 
DURAÇÃO: 2 AULAS ( 100 MINUTOS) 
ATIVIDADE(S) -Para a realização dessa atividade, é necessário que os (as) alunos (as) saibam o que 
é o ALFABETO, o som da pronúncia das letras e o reconheçam como essencial para a composição 
das palavras e comunicação entre os seres humanos. 
MOTIVAÇÃO: Conversar com os alunos a respeito do alfabeto (o que é, quais são as letras, quais 
os sons, a importância para a leitura e escrita das palavras e a utilização enquanto meio de 
comunicação). Assim, você poderá verificar o conhecimento prévio da sua turma, no geral. 
METODOLOGIA : Durante a conversa, organizar a turma em círculo, no chão, e converse com eles 
sobre a construção do alfabeto, seu significado e proponha uma atividade em que possam se 
expressar de forma que percebam a utilização das letras em todas as palavras ditas. Nesse 
momento, cada criança pode voltar ao seu lugar. 
Com uma folha se sulfite , pedir que os alunos escrevam as seguintes 
 
 
 
 
1 ) Escreva seu nome: 
2) Nome dos seus pais: 
3) O nome do seu professor: 
4) O nome do animal de estimação se tiver 
Observando as letras usadas 
Acompanhar nas mesas o desenvolvimento de cada criança e depois que todos terminarem a 
atividade, realizar uma exposição oral em que cada criança irá ler o que escreveu. 
Se desejar, podem-se trabalhar as vogais e as consoantes. Para isso, conte de forma lúdica a 
história do alfabeto, do livro “Alfabeto dos Pingos” e/ou uma história da sua própria imaginação. 
Também pode-se inventar uma história 
ESTRATÉGIAS: Trabalhar de forma dinâmica, coloca-los em roda para uma conversa sobre o tema 
proposto. Em seguida usar slides para demonstrar as junções da letras e formações de palavras. 
Em seguida trabalhar no individual , acompanhando cada aluno no desenvolvimento da tarefa. 
 
RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS: FOLHA DE PAPEL, ALFABETÁRIO, LÁPIS E BORRACHA 
REFERÊNCIAS: SÃO PAULO (Estado). Ler e Escrever: guia de planejamento e orientações didáticas 
– professor alfabetizador – 2º ano. São Paulo: SEE/ FDE