FUNDAMENTOS DA EDUCACAO INFANTIL - passeidireto

Prévia do material em texto

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
SEMANA 1
	Questão 1
	Leia o que nos diz Rousseau (Século XVIII) sobre a  concepção de infância:
	“Ame a infância; estimule seus jogos e encantadores instintos. Considere o homem no homem e a criança na criança. A natureza quer que as crianças sejam crianças antes de serem homens. Se queremos perturbar essa ordem, produziremos frutos precoces, sem maturidade nem sabor e que não tardarão a apodrecer; teremos jovens doutores e velhas crianças. A infância tem maneiras de ver, de pensar de sentir que lhe são próprias; nada há de mais insensato que querer substituí-las pelas nossas...”
Assinale a alternativa que responde a essa afirmativa de Rousseau.
	
	
	A importância de matricular a criança na escola.
	
	
	A importância de educar a criança. 
	
	
	A importância de ver a criança como um adulto.
	
	
	A importância da família na educação da criança.
	
	
	 A importância de se respeitar a natureza da criança.
	 Questão 2
	
	Segundo Philippe Áries, na Idade Média não havia espaço diferenciado para as crianças e essas, mal adquirissem desembaraço físico, já eram misturadas aos adultos participando dos seus afazeres. As crianças participavam das festas sazonais, jogavam os jogos que os adultos jogavam (cartas, jogos de azar) de modo que nada na sociedade medieval evidenciava separação entre adultos e crianças.
 Isso significa que:
 
	
	
	Na Idade Média não havia a consciência da particularidade infantil enquanto fase distinta do desenvolvimento infantil.
	
	
	O sentimento da infância significa afeição e cuidados para com as crianças e na Idade Média isso não acontecia.
	
	
	Os adultos desprezavam as crianças, abandonando-as à própria sorte.
	
	
	Com a escassez da mão de obra no trabalho, os adultos incentivavam as crianças a aprenderem seus afazeres misturando-as desde pequeninas ao trabalho adulto.
	
	
	Como havia um alto índice de mortalidade infantil, os adultos não esperavam que as crianças sobrevivessem e, portanto, não tinham afeição por alguém questão pouco viveria, mesmo sabendo que a infância corresponde a uma fase peculiar da vida humana.
SEMANA 2
	Questão 1
	
	As crianças atualmente pela falta de espaço, de segurança ou pelo consumismo desenfreado estão modificando seus hábitos e a forma de brincar. As brincadeiras e os jogos vêm perdendo espaço devido aos diversos fatores ligados ao crescimento urbano e à modificação do estilo de vida das famílias.
Assinale a alternativa que traz o dia a dia de uma escola que contradiz a esses fatores:  falta de espaço, insegurança e acúmulo de atividades extraescolares. 
	
	
	Os pais, ao tentarem compensar o "tempo perdido" pelas crianças com aparelhos eletrônicos e por dizerem-se preocupados com o futuro das mesmas, acabam por exagerar na carga de atividades como natação, inglês, música, entre outras e as escolas acompanham tal demanda.
	
	
	A influência midiática por meio da televisão, videogames e computadores fazendo com que as crianças passem muito tempo em frente a esses aparelhos, privando-lhes das descobertas que as brincadeiras oferecem quando desenvolvidos no contato direto com o outro.
	
	
	A importância ressaltada para os jogos e atividades lúdicas porque por meio deles a criança amadurece no seu tempo e de acordo com sua faixa etária e, por isso, todo professor deve incluir momentos lúdicos no seu planejamento.
	
	
	As escolas, em resposta às demandas de pais preocupados como o futuro dos filhos, implementam trabalhos com apostila e tabletes desde o maternal, e dedicam um tempo grande aos conteúdos, em detrimento das brincadeiras livres. 
	
	
	O incentivo aos pais que substituem a sua ausência por aparelhos tecnológicos que dão prazer imediato, achando uma maravilha os alunos dominarem tal tecnologia.
	 Questão 2
		O RCNEI - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, é um documento elaborado pelo Ministério da Educação e do Desporto, formado por três volumes, e tem a função de apresentar as diretrizes e orientações sobre o trabalho a ser desenvolvido com as crianças da Educação Infantil. Especificamente, o primeiro volume discute os fundamentos que norteiam esse trabalho, o perfil do profissional e os objetivos gerais da Educação Infantil.
 
 
 
 
 
 
Abaixo algumas reflexões que esse documento traz sobre a concepção de criança no Brasil hoje. Assinale a alternativa que sintetiza o que se faz necessário para que o professor trabalhe com todas essas diferenças e contradições da concepção de criança na educação Infantil.
 
	
	
	Boa parte das crianças pequenas brasileiras enfrentam um cotidiano bastante adverso que as conduz desde muito cedo a precárias condições de vida e ao trabalho infantil, ao abuso e exploração por parte de adultos. 
	
	
	Compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças serem e estarem no mundo é o grande desafio da educação infantil e de seus profissionais.
	
	
	A concepção de criança é uma noção historicamente construída e consequentemente vem mudando ao longo dos tempos, não se apresentando de forma homogênea nem mesmo no interior de uma mesma sociedade e época.
	
	
	A criança como todo ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade, com uma determinada cultura, em um determinado momento histórico. 
	
	
	Outras crianças são protegidas de todas as maneiras, recebendo de suas famílias e da sociedade em geral todos os cuidados necessários ao seu desenvolvimento.
SEMANA 3
	Questão 1
	
	É importante ressaltar o pensamento de Rousseau sobre a infância. Ele centraliza, pela primeira vez, o tema da infância na educação.
Sobre esse pensador podemos afirmar:
I- A partir de Rousseau, a criança passa a   ser considerada um adulto em miniatura.
II- Rousseau afirma que a criança vive um mundo próprio que é preciso ser compreendido pelo educador.
III- Para Rousseau a criança nasce boa, o adulto, com sua falsa concepção de vida, é a que perverte a criança.
IV- Para Rousseau a criança deveria aprender por meio da experiência, de atividades práticas, da observação, da livre movimentação, das formas diferentes de contato com a realidade.
 
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	I, II e III apenas;
	
	
	 III e IV apenas;
	
	
	II e  III  apenas;
	
	
	II, III e IV apenas;
	
	
	I e IV apenas;
	 Questão 2
	Você pôde perceber que a preocupação com a educação, existiu, em contextos e tempos históricos diferentes, mas que serviram de embasamento teórico para compreendermos a importância do desenvolvimento da criança.
Numa retrospectiva histórica, numere a segunda coluna de acordo com a primeira de acordo com as afirmativas dos pensadores que influenciaram a educação ocidental.
1-Comênius
2-Rousseau
3-Pestalozzi
4-Froebel
5-Maria Montessori
6-Decroly
7- Freinet
(  ) Sua pedagogia ultrapassou os muros escolares e o individualismo intelectual, pois para ele o básico do desenvolvimento é a participação em atividades cooperativas, partilhando decisões e opiniões.
(   ) Dedicou-se a crianças deficientes produzindo uma metodologia que incentivou o comportamento natural da criança de experimentar, tocar e manipular tudo que estivesse ao seu alcance como recurso educacional.
(  ) Idealizou os jardins-de-infância, utilizando brinquedos de maneira intencional para educar crianças.
(   ) Criou uma proposta educacional que combatia todo tipo de preconceito, autoritarismo  e toda e qualquer oposição à liberdade, característica da natureza.
(   ) Reagiu contra o intelectualismo tradicional, considerando que as bases da educação estavam fixadas na bondade e no amor dentro da família.
(    ) Preocupava-se com a educação das crianças menores de 6 anos e de diferentes níveis sociais e elaborou um plano de escolas maternal que recomendava o uso de materiais audiovisuais, cultivo aos sentidos e da imaginação.
 (  ) Desenvolveu trabalhos educacionais com crianças excepcionais , elaborou uma metodologia de ensino que propunha atividades ligadas ao sincretismo infantil.
A sequência corretaé 
	
	
	4-2-3-1-6-7-5
	
	
	5-4-2-3-1-6-7
	
	
	7-5-4-2-3-1-6
	
	
	2-3-1-6-7-5-4
	
	
	3-1-6-7-5-4-2
SEMANA 4
	Questão 1
	
	O RCNEI ao ser lido, pode auxiliar professores na reflexão sobre o trabalho a ser realizado com as crianças de 0 a 5 anos, em instituições de Educação infantil de todo país pois trata-se de um guia educacional, norteador da prática educativa dessa etapa da educação desde 1988.
O que significa RCNEI? 
	
	
	Referência do Ensino Infantil
	
	
	Referencial Curricular Nacional para a  Educação Infantil
	
	
	Referencial Curricular do Ensino Infantil
	
	
	Referencial Curricular para o Ensino Infantil
	
	
	Referencial Curricular para a Educação Infantil
	 Questão 2
	Leia e assinale a resposta correta:
Segundo o RCNEI,
“A instituição de educação infantil deve tornar acessível a todas as crianças que a frequentam, indiscriminadamente, elementos da cultura que enriqueçam o seu desenvolvimento e inserção social. Cumpre um papel socializador, propiciando o desenvolvimento da identidade das crianças por meio de aprendizagens diversificadas, realizadas em situações de interação” (BRASIL, 1998, p.23).
Com base nesta citação, leia as afirmativas a seguir sobre uma Pré-escola com função pedagógica, e assinale as alternativas corretas.
I – A Pré-Escola vista como espaço de educação é aquela que atende às exigências e especificidades da criança, colaborando para o seu desenvolvimento de forma integral.
II - A Pré-Escola com função pedagógica deve ser compreendida pelo professor como um espaço em que seu trabalho vai além do simples “pajear” a criança para a mãe. 
III – Uma das finalidades da Pré-Escola, com função pedagógica deve trabalhar com maior ênfase atividades que desenvolvam habilidades e competências requeridas na primeira série/ano do ensino fundamental para os aprendizados de leitura e escrita, cumprindo assim sua função principal de etapa preparatória.
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
	
	
	I e II apenas.
	
	
	III apenas
	
	
	II e III apenas
	
	
	I e III apenas
	
	
	II apenas
SEMANA 7
	Questão 1
	
	Sobre a LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, é correto afirmar.
	
	
	Com a LDB (Lei 9394/96) é apresentada uma referência bibliográfica com informações importantes para uma educação infantil de qualidade, a ser seguida rigorosamente em todo o Brasil pelos profissionais da educação Infantil.
	
	
	Com a LDB (Lei 9394/96) a proposta de Educação Infantil não precisou reelaborar as concepções de criança, de educação e de serviços prestados porque já era concebida como a primeira etapa da Educação Básica.
	
	
	Com a LDB (Lei 9394/96) a Educação Infantil no Brasil iniciou uma nova abordagem somente sobre as crianças que frequentam as creches.
	
	
	Com a LDB (Lei 9394/96) a Educação Infantil passa a ser concebida como a primeira etapa da Educação Básica tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança até 6 anos de idade, alterada pela Ementa Constitucional sobre a LEI FEDERAL Nº 12796 DE 04/04/2013 para a idade de 0 a 5 anos. 
	
	
	Com a LDB (Lei 9394/96) as Políticas Públicas que norteiam a Educação Infantil apresentam uma direção, mas sem aprofundarem na concepção e criança.
	 Questão 2
	
	Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª referindo-se a alguns documentos que subsidiam a prática pedagógica da Educação Infantil.
1-Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil
2-Política Nacional de Educação Infantil
3-Referencial Curricular para a Educação Infantil
4-Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil
(   ) Este documento é fruto de um amplo debate nacional, do qual participaram professores e diversos especialistas de todo país.
(   ) Documento que tem por finalidade contribuir para o processo democrático de implementação de políticas públicas para a s crianças de 0 a 6 anos.
(  ) Documento elaborado pelo MEC, levando em conta diferenças, diversidades e desigualdades de contexto socioeconômico e cultural brasileiro.
 (  ) Material que apresenta parâmetros relacionados a qualidade dos ambientes da Educação Infantil para que os mesmos se tornem promotores de aprendizagem e interações.
(   ) Documento que serve de guia e reflexão para os profissionais que atuam na Educação Infantil
(  ) Documento elaborado pelo MEC, contém referências de qualidade para a Educação Infantil a serem utilizados pelos sistemas educacionais.
A sequência correta é:
	
	
	4-3-2-1-4-3
	
	
	3-2-1-4-3-1
	
	
	4-3-1-3-2-1
	
	
	1-4-3-1-3-2
	
	
	2-1-4-3-1-3
SEMANA 8
	Questão 1
	
	A formação do educador infantil é essencial para que o desenvolvimento da criança aconteça de maneira adequada. No entanto, alguns questionamentos referentes ao perfil deste educador devem ser evidenciados, afim de identificá-lo como ideal para o cargo. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir:
I - (     ) É preciso que o professor conheça a singularidade da criança.
II - (    )  É necessário que o professor instigue a curiosidade da criança.
III -(    ) É necessário que o  vínculo professor-aluno aconteça de forma educadora e prazerosa.
IV -(   )  É necessário que o professor conheça apenas a organização do ensino da idade em que leciona nas demais etapas da Educação Infantil não é  necessário.
V - (  ) É necessário que a relação professor-aluno contribua para que a criança seja sujeito de sua autonomia.
A sequência correta é:
	
	
	II, III estão corretas.
	
	
	I, II, III, V estão corretas.
	
	
	I apenas.
	
	
	I, III, V estão corretas.
	
	
	II, III, IV estão corretas.
	 Questão 2
	
	Nos estudos realizados sobre o perfil do educador infantil percebemos que saber lidar e gostar de crianças não é o bastante, é preciso que o educador tenha uma visão ampla de todo o processo educacional. Pensando assim, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
O perfil do educador infantil requer que ele instigue, questione, estruture situações-problemas, desafie e crie regras. Nessa função é indispensável que, em espaços escolares e em espaços não escolares, o educador articule os saberes que os alunos já dominam com os saberes que ainda precisam ser adquiridos.
Os espaços escolares, como a creche e a pré-escola são validados como lócus privilegiados do processo ensino-aprendizagem. Mas grande parte dos alunos apresentam dificuldade em vencer os primeiros desafios quanto ao seu desenvolvimento psicossocial e acadêmico porque não vivenciam outros ambientes formadores.
Os espaços não escolares são de grande importância para o desenvolvimento da criança. Pois neles as crianças aprendem como cooperar, desenvolvem linguagem e interagem, criam vínculos e também aprendem lições de autonomia.      
Para um trabalho de sucesso, o professor precisa conhecer as teorias do desenvolvimento humano, assim conseguirá compreender quais estímulos são adequados e essenciais para cada etapa. Vários pensadores como: Vygotsky, Piaget, Paulo Freire, Montessori, Wallon, Freinet, são indispensáveis na formação do professor.   
Diante do contexto atual, torna-se uma necessidade buscar parceria junto às famílias dos alunos e à comunidade escolar. Mas pouco podemos interferir na gestão democrática da escola no que se refere às decisões tomadas em relação a participação dos familiares junto ao projeto da escola. Quem atende os pais é a gestão ou coordenação da escola.
Está correta a sequência:
	
	
	V, V, F, F, F
	
	
	V, V, V, V, F
	
	
	V, V, F, V, F
	
	
	F, V, F, V, F
	
	
	V, F, V, F, V