4º ano - Atividades - quinzena 4 - semanas 08 e 09- Rosane

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PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAJUBÁ 
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR CARMO CASCARDO 
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Escola Municipal Professor Carmo Cascardo 
 
 
 NOME:__________________________________________________________________________ 
 TURMA: 4º ano Professora Rosane Roque Simões 
 
 
 
QUINZENA 04 – ATIVIDADES DE 22 DE MARÇO A 31 DE MARÇO 
LÍNGUA PORTUGUESA / CIÊNCIAS 22/03/2021 SEGUNDA-FEIRA 
Você sabe o que comemoramos hoje? Hoje, 22 de março, é o dia Internacional da Água! 
A Data – 22 de março 
O Dia Mundial da Água foi criado pela Organização das Nações Unidas (ONU) no dia 22 de 
março de 1992. Ela fez um documento que é conhecido como Declaração Universal dos Direitos da 
Água. 
 A água é indispensável para os seres vivos. Sem ela seria impossível a vida na Terra. Ela não 
tem cheiro (inodora), não tem sabor (insípida) e é formada por dois gases: Hidrogênio (H) e Oxigênio 
(O2). 
 Para que a água se torne potável, ou seja, própria para o consumo, precisa ser tratada. 
Atualmente, milhões de pessoas em todo mundo não dispõe da água de boa qualidade, e um dos 
motivos está na contínua poluição dos rios, decorrente da falta de cuidado do homem. 
 Dizemos que a água está contaminada, ou imprópria para o consumo, quando apresenta 
sujeira e microorganismos que causam doenças aos homens e aos animais. 
https://www.atividadeseducacaoinfantil.com.br/datas-comemorativas/dia-mundial-agua-22-marco/ 
1. Tarefa de hoje: Inspecionar torneiras, vasos sanitários e encanamentos visíveis da sua casa e 
reportar os vazamentos aos seus pais ou responsáveis. Escreva, ao menos, três dicas importantes 
de atitudes que devemos tomar para que possamos preservar a água: 
1._______________________________________________________________________________ 
2._______________________________________________________________________________ 
3._______________________________________________________________________________ 
2. Escreva uma frase de impacto que conscientize a todos sobre a importância de se preservar a 
água: 
 
 
● Leia a seguinte tirinha e responda: 
 
http://letras2011grupo4.blogspot.com/2011/11/blog-post_8952.html 
Mentalize coisas boas que em breve estaremos juntos novamente! Realize 
as atividades com carinho! Um beijo da Prof. Rosane 
 
CONCEITO 
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Na história em quadrinhos do Chico Bento, para caracterizar a pronúncia dos personagens, o autor 
utilizou a supressão, a troca e o acréscimo de letras, além da junção de palavras. 
1. Leia as palavras e reescreva-as acrescentando a letra que representa o som que foi suprimido. 
a) ocê: ______________________________ e) vamo: ____________________________________ 
b) cocera: ____________________________ f) dexa: _____________________________________ 
c) buscá : ____________________________ g) crescê: ___________________________________ 
d) dizê: ______________________________ h) sê: ______________________________________ 
2. Descubra, nas palavras a seguir, a letra que foi acrescentada para representar os sons da fala. 
Depois, reescreva essas palavras de acordo com a variedade padrão (forma correta de escrever). 
a) feiz: ______________________________ e) capaiz: ____________________________________ 
b) nóis: ______________________________ f) veiz: ______________________________________ 
3. Leia as palavras e descubra qual foi a letra trocada pelo autor para formar palavras que se 
aproximam mais da fala. Depois, copie-as ao lado e faça a troca das letras. 
a) incontro: __________________________ e) sinhora: ___________________________________ 
b) isperando: _________________________ f) si: ________________________________________ 
c) isqueceu: __________________________ g) cumida: ___________________________________ 
d) qui:_______________________________ h) cumigo: ___________________________________ 
4. Outro recurso utilizado é a junção de palavras para formar uma nova. Relacione as palavras que 
foram formadas por meio desse recurso à forma padrão de escrita. 
(A) CUMÉ ( ) DE UM 
(B) DUM ( ) COMO É 
(C) COS ( ) DE UNS 
(D) PROCÊ ( ) PARA VOCÊ 
(E) DUNS ( ) COM OS 
MATEMÁTICA 
 
https://escolakids.uol.com.br/matematica/sistema-de-numeracao-decimal.html 
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1. Vamos colocar o 0 (zero) à direita e formar um outro número. Veja o exemplo: 
Número Escrita por extenso 
Zero à 
direita 
Escrita por extenso 
1 Um 10 Dez 
8 
12 120 
234 
 
2. Observe o número no Quadro Posicional (Q.P.): 
Classe dos Milhares Classe das Unidades Simples 
2ª Classe 1ª Classe 
CM DM UM C D U 
6ª ordem 5ª ordem 4ª ordem 3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem 
 2 0 2 1 
a) O número 2021 possui quantas classes? _____________________________________________ 
b) Cada algarismo representa uma ordem. Então, o número 2021 tem quantas ordens? __________ 
c) Qual algarismo ocupa a 3º ordem? __________________________________________________ 
d) Qual o valor posicional do algarismo que ocupa a 2ª ordem?______________________________ 
ATIVIDADE: 23 / 03 / 2021 TERÇA-FEIRA 
LÍNGUA PORTUGUESA / GEOGRAFIA 
Você deverá fazer uma pesquisa com seus pais e avós. Pergunte-lhes: “em qual cidade, estado e 
país nasceu: 
a) Minha mãe:_____________________________b) Meu pai:_______________________________ 
c) Meu avô:_______________________________d) Minha avó:_____________________________ 
● Se algum de seu ente migrou (mudou) da terra natal para outro lugar, qual foi o motivo? 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
Movimento migratório 
 João viveu durante muitos anos na área rural, mas acabou mudando para a área urbana de seu município. João 
fez um movimento migratório, saiu da roça para morar na cidade. Paula morava em Piranguinho e se mudou para 
Itajubá. Ela também fez um movimento migratório. Felipe morava no Brasil e decidiu se mudar para os Estados Unidos. 
Felipe fez um movimento migratório. 
Vamos aprender duas palavrinhas novas que estão ligadas aos movimentos migratórios. São elas: emigrante e 
imigrante. Emigrante é alguém ou grupo de indivíduos que está migrando e deixando determinado local. Imigrante é 
alguém ou grupo de indivíduos que migra chega a um determinado local. Exemplo: 
José deixou a Itália e veio viver no Brasil. 
Para a Itália (local que está sendo deixado), José é um emigrante. Já para o Brasil (local em que se está 
chegando), José é considerado imigrante. 
● Faça suposições: Por que as pessoas se mudam do local de onde nasceram para outro local? 
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
Atividades de ortografia – “X” / “CH” 
1) Emprega-se o “X” depois de ditongos (encontro de duas vogais na mesma sílaba): faixa, baixo, deixa, peixe, trouxa, 
frouxo. 
2) Todas as vezes que uma palavra iniciar com a sílaba “me”, usa-se o “X” após essa sílaba: México, mexerica, 
mexilhão, mexer. 
O valor relativo ou posicional de um 
número depende da ordem em que o 
algarismo se encontra. Por exemplo: O 
algarismo 9 no número 986 ocupa a 3º 
ordem, isto é, a casa das centenas. 
Assim, seu valor relativo é 900. 
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Mas atenção: existe uma exceção à regra. Como “mexa” é o imperativo do verbo mexer, a palavra “mecha” também está 
correta e significa pedaço – “uma mecha de cabelo”. 
3) Também faz o uso do “X” quando um termo inicia-se com a sílaba “en”: enxada, enxaqueca, enxergar, enxugar, 
enxoval. 
A exceção dessa regra são as palavras derivadas de termos escritos com “CH“. Por exemplo, encher começa com a 
sílaba “en” e mesmo assim escreve-se com “CH“. Isso porque a palavra é derivada do termo cheio. Sendo assim, 
preencher, enchente e outras variações também carregam o “CH“. 
4) Escreve-se com “X” os termos de origem indígena, africana e termos traduzidos da língua inglesa: orixá, abacaxi, 
capixaba, xingar, xerife, xampu. 
● Complete as palavras abaixo com “X” ou “CH”: 
____arope ____ale ____oque en____ame ____armoso ____oro fe____acho 
____efia ____ereta ____uva pei____e ____egar ____oradeira dei____ar 
MATEMÁTICA 
● Leia e analise cada quadrinho identificando os conceitos matemáticos. Relacione colocando as letras nos 
quadradinhos para indicar o conceito trabalhado. 
(A) Ordem. (B) Código. (C ) Quantidade. (D) Medida. 
 
Desafio: No primeiro quadrinho a cliente pede 10 pães ao atendente. Se ela pedisse somente a 
metade desses 10 pães e cada um custasse R$ 0,60, quanto a cliente gastaria ao todo? 
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ATIVIDADE: 24 / 03 / 2021 QUARTA-FEIRA 
LÍNGUA PORTUGUESA / HISTÓRIA 
Os primeiros grupos humanos – mudanças e permanências ao longo dos tempos 
● Leia um trecho da entrevista concedida pelo paleontólogo Cástor Cartelle sobre o livro: Meninos da planície. 
Nia e Aur são irmãos com uma rotina diferente. No lugar da escola, aprendem com os mais velhos. Entre as 
atividades do dia, caçam, capturam peixes e trabalham com couro. [...] É que Nina e Aur viveram há 10 mil 
anos. 
CHC: Crianças como Nina e Aur não iam para a escola. Que tipo de conhecimento era necessário há 
10 mil anos? 
Cástor: No livro, um senhor cuidava deles e ensinava diversas coisas como curar o couro, produzir adornos, 
fazer fogo... Os meninos iam à caça e as meninas pegar pequi. 
CHC: Como era a casa de uma criança de 10 mil anos atrás? 
Parece que todos viviam em comunidade. Criavam abrigos na entrada de grutas ou paredões. Construíam um 
teto meio primitivo, mas dava para quebrar o galho. Eram espécies de pequenas aldeias. 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5216/os-primeiros-grupos-humanos-mudancas-e-permanencias-ao-longo-dos-tempos#atividade 
Essa era a organização de grupos humanos há milhares de anos, quando muitos ainda não construíam suas moradias, 
não tinham um código de escrita desenvolvido e não dominavam muitos recursos tecnológicos. Faz parte da história de 
crianças que viviam muitos anos atrás. Reflita: 
1. Como eles viviam?_______________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________ 
2. Como se alimentavam?___________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________ 
3. Como se comunicavam?__________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________ 
4. Como eram suas moradias?________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________ 
● Leia o texto abaixo a responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.jornaldejales.com.br/noticia/vende-se-sobrado-e-casa 
1. Que tipo de texto é esse? 
( ) Bilhete ( ) Anúncio 
( ) Carta ( ) Relatório 
 
 
2. Onde podemos ler esse tipo de texto? 
( ) Em livros de literatura ( ) Em cartazes de eventos e shows 
( ) Em encartes de supermercados ( ) Em jornais, sites e revistas. 
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MATEMÁTICA 
1. Márcio chegou à escola às 7h e 45 minutos e foi embora 4 horas depois. Qual dos relógios abaixo 
marca a hora da saída de Márcio da escola? 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE: 25 / 03 / 2021 QUINTA-FEIRA 
LÍNGUA PORTUGUESA / ENSINO RELIGIOSO 
1. Leia o texto com atenção e responda: 
Discriminação: Essa doença tem cura 
Era noite, noite escura 
Uma chuva fininha caía 
Tempestade 
Eu ali aguardando um táxi. 
Sem coragem de molhar os cabelos. 
 
Pedi a um adolescente um favor. 
 
“Chame um táxi para mim” 
Logo ele se prontificou. 
Ficou na chuva, insistiu... 
Nada conseguiu... 
Nenhum motorista parou 
Um deles, apressado fugiu. 
Meu coração doeu de tristeza. 
 
 
 
1. Após a leitura do texto acima, registre o que você acha necessário para que a discriminação tenha 
fim. 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
2. Esse texto é um poema. Poema é um tipo de texto escrito em versos e, geralmente, em estrofes. 
Pode apresentar rima ou não. Verso é cada linha do poema e estrofe é um conjunto de versos. Com 
essas informações, complete o quadro abaixo: 
Número de versos: 
Número de estrofes: 
Palavras que rimam com insistiu: 
Palavras que rimam com acenei: 
 
file:///D:/Downloads/BLOCO%204%C2%BA%20ANO%20ENSINO%20FUNDAMENTAL.pdf 
O rapaz era negro 
Um negro na noite, 
Descalço 
Calças arregaçadas... 
Percebi logo que ele não conseguiria. 
 
Sai rumo a rua e acenei. 
O primeiro taxista parou. 
Chorando, para o rapaz eu olhei! 
Ele, alegre fez um sinal de “OK” 
Nunca mais esquecerei 
Aquela noite 
O que se passou no coração daquele jovem? 
Que Deus lhe dê sorte. 
 
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MATEMÁTICA 
1. Paula tem dois filhos e quer comprar duas camisetas diferentes, uma para cada um deles. Os 
preços da loja são os seguintes: 
Preços das camisas 
Tipo de camisa Preço 
Camisa do Batman 22 reais 
Camisa do Homem Aranha 20 reais 
Camisa do Super-Homem 25 reais 
 
a) Ela comprou duas camisetas iguais de menor preço. Quanto ela pagou pelas duas camisetas? 
( ) 44 reais ( ) 42 reais ( ) 40 reais ( ) 50 reais 
b) Veja o dinheiro que Paula deu ao vendedor para pagar as duas camisetas: 
 
 
• O dinheiro foi suficiente? ( ) Sim ( ) Não 
• Qual foi o troco que ela recebeu?____________________________________________________ 
ATIVIDADE: 26 / 03 / 2021 SEXTA-FEIRA 
LÍNGUA PORTUGUESA 
● Leia o seguinte texto e responda: 
A LEOA E A RAPOSA 
Todos os animais estavam se vangloriando de suas famílias 
numerosas. Somente a leoa se mantinha em silêncio. Ela não disse nada, 
nem mesmo quando a raposa toda orgulhosa, desfilou seus filhotes diante 
dela. 
ꟷ Olhe! ꟷ disse a raposa. Veja a minha ninhada de raposinhas 
vermelhas; são sete! Diga-nos, quantos filhos vocês têm? 
ꟷ Somente um ꟷ respondeu tranquila a leoa. 
 ꟷ Mas é um leão! 
Moral da história: “Eis que o mérito não deve ser medido em razão da quantidade, mas tendo em 
vista a qualidade”.Fonte: Fábulas do mundo todo (2004) As Fábulas de Esopo (2002) 
 
a) Como você acha que a raposa se considera a si própria por gerar tantos filhotes? 
________________________________________________________________________________ 
 
b) A leoa se abateu pelo fato da raposa poder ter sete filhotes? ( ) Sim ( ) Não. Qual palavra ou 
trecho do texto justifica sua resposta? 
________________________________________________________________________________ 
 
c) Na segunda linha do texto aparece o pronome “ELA” na seguinte frase: “Ela não disse nada, nem 
mesmo quando a raposa toda orgulhosa...” A quem esse pronome ELA se refere? 
( ) raposa ( ) leoa ( ) animais da floresta ( ) famílias 
 
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d) A fábula é um texto narrativo em que os animais assumem o comportamento do ser humano e, 
geralmente, traz uma lição de moral, ou seja, ensina-nos algo. Copie nas linhas abaixo a moral 
dessa Fábula: 
________________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________ 
● O que você entendeu sobre a moral desse texto? 
________________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________ 
MATEMÁTICA / ARTE 
Artes 
As formas geométricas estão presentes em nosso cotidiano. As ilustrações abaixo foram criadas a 
partir das formas planas: círculo, triângulo, quadrado e retângulo. A primeira imagem sugere uma paisagem 
em movimento. A segunda, sugere um galo e uma galinha e a terceira, uma lebre. Colora as ilustrações: 
 
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ATIVIDADE: 29 / 03 / 2021 SEGUNDA-FEIRA 
LÍNGUA PORTUGUESA / CIÊNCIAS 
Transformação reversível e transformação irreversível pelo aquecimento 
 A mãe de Paulinha estava preparando o almoço. Ela queria preparar algo diferente no cardápio. Ao quebrar os 
ovos para preparar a nova receita, achou interessante todas as características deste alimento. A gema e a clara eram 
bem molinhas e viscosas. Depois de um tempo, na panela, percebeu que ele já não tinha as mesmas características de 
antes. O que ocasionou essa mudança? Perguntou Paulinha. Mas, o pior ainda está por vir. Ao ler novamente a receita, 
percebeu que o ovo deveria estar cru, não cozido. E agora? O que fazer?! Será que o ovo depois de cozido pode voltar a 
ser cru? Será que é uma transformação reversível? 
● O que provocou a mudança de característica do ovo? 
________________________________________________________________________________________ 
● Você conhece o significado das palavras REVERSÍVEL e IRREVERSÍVEL? ( ) Sim ( ) Não 
Se você tirar um cubo de gelo do congelador e deixa-lo em temperatura ambiente, ele vai virar líquido. Se você colocar 
esse líquido no congelador ele volta a ser cubo de gelo novamente. Essa é uma situação reversível, que dá para voltar a 
ser como era. Agora, se você colocar uma gota de tinta em um pote de água, a água passará a ser da cor da tinta que 
você colocou, mas você não consegue mais separar essa tinta da água, ou seja, a água não voltará a ser como era 
antes. Essa é uma situação irreversível. 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2708/transformacao-reversivel-e-irreversivel-pelo-aquecimento#atividade 
Agora, responda: 
1. Escreva (1) para transformações reversíveis e (2) para transformações irreversíveis: 
( ) Milho quando vira pipoca. ( ) Quando derretemos um tablete de chocolate. 
( ) Quando queimamos uma folha de papel. ( ) Quando esquentamos a água. 
2. Separe as seguintes palavras em sílabas e as classifique em monossílaba, dissílaba, trissílaba ou 
polissílaba: 
a) reversível=_____________________________b) irreversível=____________________________ 
c) água=_________________________________d) cru=___________________________________ 
e) passará=______________________________f) não=___________________________________ 
g) ambiente=_____________________________h) uma=__________________________________ 
MATEMÁTICA 
1. O gráfico a seguir apresenta o número de mochilas fabricadas por dia em uma empresa. 
 
● De maneira similar aos gráficos, uma tabela também pode apresentar estes mesmos dados. Preencha a 
tabela a seguir com os mesmos dados do gráfico acima. 
Dia da semana Quantidade produzida 
2ª feira 4 
3ª feira 
4ª feira 
5ª feira 
6ª feira 
Total de mochilas produzidas 
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ATIVIDADE: 30 / 03 / 2021 TERÇA-FEIRA 
LÍNGUA PORTUGUESA / GEOGRAFIA 
Como a cultura brasileira foi influenciada pelos povos africanos que migraram para o Brasil 
 Os africanos vieram para o Brasil ainda na época colonial em uma espécie de imigração forçada, uma 
vez que eram retirados de seu continente de origem e trazidos para cá como escravos. 
 Eles trouxeram consigo uma cultura rica e bastante diferente das culturas europeias e indígena já 
presentes aqui. Diferentes elementos culturais de povos africanos influenciaram a cultura brasileira e estão 
presentes até hoje nos nossos hábitos costumes. 
A vinda dos africanos para o Brasil, ainda no período colonial, era muito sofrida. Eles vinham em 
navios negreiros em condições desumanas. Os africanos trouxeram consigo a sua cultura, seus costumes e 
suas tradições, que influenciaram a cultura brasileira e estão presentes nas nossas vidas até hoje. 
● Veja algumas palavras de influências africanas na nossa cultura e as insira no quadro na coluna correta: 
 
 
 
Música Culinária Utensílios Estilo Brincadeiras 
 
 
 
 
 
 
1. Após ler o quadro de pontuação ao lado, complete as 
frases adequadamente: 
a) Que linda flor! Em frases exclamativas usamos o 
ponto de _____________________________________. 
b) Quem quer brincar? Em frases interrogativas usamos 
o ponto de ___________________________________. 
d) Minha mãe é minha melhor amiga. Em final de frases 
afirmativas e negativas usamos o ponto ____________. 
 
2. As palavras estão embaralhadas na frase. Você 
deverá ordena-las e acrescentar um sinal de pontuação. 
a) 
 
_____________________________________________ 
b) 
 
_____________________________________________ 
c) 
 
_____________________________________________ 
 
Samba – feijoada – capoeira – cocada – tranças no cabelo – berimbau – colher de pau – quiabo – 
tambor – fubá – peneira – chuchu – paçoca – jogo cinco marias - pamonha 
árvore cortou O homem a não 
pegou Quem caneta minha 
 
lindo pelo Parabéns desenho 
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MATEMÁTICA 
1. Leia a história: 
 
Imagem: http://img.submarino.com.br/especial/7538305/calvin-box-livro-hq.jpg Acesso em: 26 ago. 2016 
● De acordo com a informação contida na História, são 7 livros de 127 páginas. 
a) Então, quantas páginas há ao todo nos 7 livros?________________________________________ 
b) Suponha que em cada página há 4 tirinhas, quantas serão as tirinhas nos 7 livros?____________ 
c) Se os personagens foram criados em 1985, quantosanos tem esses personagens?___________ 
 
ATIVIDADE: 31 / 03 / 2021 QUARTA-FEIRA 
 LÍNGUA PORTUGUESA / HISTÓRIA / ARTE 
E os portugueses chegaram ao Brasil 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Desembarque de Pedro Álvares Cabral em Porto Seguro, 1500, de Oscar Pereira da Silva, produzida em 1922. 
http://img.submarino.com.br/especial/7538305/calvin-box-livro-hq.jpg
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Há muitos anos os navegadores portugueses mantinham um intenso comércio com terras 
muito longe de Portugal. Eles mais comerciavam com as Índias, no Oriente. Mas o caminho marítimo 
que os levava para as Índias contornava a África, trazendo muitos problemas para os portugueses. 
Então, eles resolveram mudar a rota para ver se chegavam às Índias com mais facilidade. Eles 
sabiam das terras já descobertas por Colombo e, procurando uma via para atravessar o Oceano 
Atlântico, chegaram ao Brasil. 
1. Observe a imagem acima que acompanha o texto e responda: 
a) Qual o título da tela? 
________________________________________________________________________________ 
b) Em que ano foi produzida? ________________________________________________________ 
c) Nessa tela, qual grupo representa a civilização? _______________________________________ 
d) Qual grupo é representado como selvagem? __________________________________________ 
e) Em sua opinião, é correta essa representação? Por quê? 
________________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________ 
2. Imagine que você é um pintor e, no verso desta folha, faça uma pintura ou um desenho da 
representação da chegada dos portugueses no Brasil e o encontro com os índios. 
 
3. Leia o quadro ao lado com a definição de substantivo 
comum ou próprio e escreva do texto “E os portugueses 
chegaram ao Brasil”: 
a) 3 substantivos comuns=__________________________ 
_______________________________________________ 
b) 3 substantivos próprios=__________________________ 
_______________________________________________ 
 
4. Escreva as seguintes palavras na coluna correta: 
São Paulo – sapato – Lucas – flor – alegria – Itajubá 
Substantivo comum Substantivo próprio 
 
 
 
 
5. Sublinhe os substantivos da frase abaixo: 
● Ontem, minha mãe acordou cedo, comprou pão no 
Alvorada e trouxe waffle Oreo para mim. 
 
MATEMÁTICA 
1. Resolva os problemas: 
a) Na escola em que Manu estuda há 580 alunos. Sabendo que 218 são meninos, quantas meninas 
têm nessa escola? 
Operação Resposta 
 
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b) Igor tem 10 reais. Seu primo Leandro tem o dobro desse valor mais 7 reais. Quantos reais o primo 
de Igor tem? 
 Operação Resposta 
 
 
 
 
 
 
c) Em uma prateleira há 200 livros. 123 livros foram retirados. Quantos livros ainda restaram na 
prateleira? 
Operação Resposta 
 
 
 
 
 
Divisão 
Divida o número 55 por 2. 
Passo 1 – Vamos armar a operação de divisão utilizando o método da chave. 
 
Passo 2 – Vamos considerar agora somente o primeiro dígito do dividendo e, em seguida, pensar 
em um número que, multiplicado por 2, seja igual a 5. 
 
Passo 3 – Agora devemos dividir o resto da divisão por 2. Na tabuada do número 2, temos que 2 x 7 
= 14, assim: 
 
Podemos concluir que o quociente (resultado) é 27 com resto 1. Resolva no verso desta folha a 
divisão