Lingua Inglesa IV - Avaliação III

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1.
	Alguns verbos precisam do acompanhamento de preposições, ou seja, necessitam que uma preposição venha em seguida para expressar o sentido completo da frase. Em língua inglesa, eles são conhecidos como Prepositional Verbs e sempre precisam de um objeto direto após a preposição. Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O verbo to depend (depender) necessita da preposição on.
(    ) O verbo to dream (sonhar) necessita da preposição of ou about.
(    ) O verbo to look (olhar) necessita da preposição at.
(    ) O verbo pay (pagar) necessita da preposição for.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - V - V - V.
	2.
	Did you know? The US recognizes various federal holidays. Some are to commemorate certain events, such as Independence Day, while others are to recognize specific people important to the history of the nation. Most of these are birthdays of previous Presidents. There are also holidays to honor important leaders in the Civil Rights movement, such as Susan B. Anthony and Dr. Martin Luther King. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) "Martin Luther King Jr. Day" é comemorado na terceira segunda-feira de Janeiro, em homenagem a um dos mais importantes líderes do movimento dos direitos civis dos negros nos Estados Unidos e no mundo.
(    ) O feriado "Thanksgiving Day" comemorado na 4ª quinta-feira de Novembro, é um dia de gratidão a Deus, com orações e festas, pelos bons acontecimentos ocorridos durante o ano.
(    ) O feriado "Waitangi Day" é comemorado no dia 6 de fevereiro e marca a assinatura da Declaração de Independência dos Estados Unidos.
(    ) "Presidents' Day" é um feriado nacional dos Estados Unidos, que homenageia os presidentes do país.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://www.expatfocus.com/expatriate-usa-important-dates>. Acesso em: 18 Fev. 2019.
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	3.
	Read the following excerpt:
"During the millions of years that, due to the absence of written sources, we call 'pre-history', the consecutive 'ice ages' or glacial periods determined the character of Northern Europe. Historical geography and paleontology yet can help us understand what the world looked like in those years" (RIETBERGEN, 2006, p. 12).
Mark T for True and F for False, for each one of the following assumptions:
(    ) The pre-historic period lasted for millions of years.
(    ) Northern Europe character was determined by ice ages or glacial periods: this is a passive voice.
(    ) Consecutive ice ages determined the character of Northern Europe: passive and active voice.
(    ) Passive voice for "consecutive ice ages determined the character of Northern Europe" would be "The character of Northern Europe was determined by consecutive ice ages".
Check the right sequence:
FONTE: RIETBERGEN, P. J. A Short History of The Netherlands. Amersfort: Bekking, 2006.
	 a)
	F - T - T - F.
	 b)
	T - T - F - T.
	 c)
	F - F - T - F.
	 d)
	T - F - F - T.
	4.
	Na língua inglesa, os "phrasal verbs" caracterizam-se pela combinação de um verbo com uma preposição. A partir dessa combinação, um novo sentido é gerado e a expressão adquire um sentido. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O phrasal verb "get away" tem como significado "sair de férias", como na frase "I will get away to Bahamas next summer".
II- O phrasal verb "get in" tem como significado "entrar", como na frase: "Let's get in? This restaurant seems wonderful!".
III- O phrasal verb "get out" tem como significado "enfrentar" uma situação ou momento difícil, como na frase "I got out against the flu I had last month".
IV- O phrasal verb "get up" tem como significado "dar pouco" de alguma coisa para alguém, como na frase "I will get up for you money".
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	5.
	Para que a comunicação na língua inglesa seja efetiva, é importante que você, como futuro professor de língua inglesa, possibilite que os alunos tenham contato com diferentes vocabulários. Sobre as palavras referentes aos problemas de saúde - health problems, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Chicken pox.
II- Asthma.
III- Backache.
IV- Cramps.
(    ) Catapora.
(    ) Dor nas costas.
(    ) Asma.
(    ) Cólicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - IV - II - I.
	 b)
	I - III - II - IV.
	 c)
	III - I - IV - II.
	 d)
	I - II - III - IV.
	6.
	A passive voice é utilizada para destacar mais a ação ou o seu resultado do que a pessoa que pratica a ação. Assim, é ressaltado o que acontece a alguém ou a algo. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a voz passiva da seguinte oração:
"They didn't finish the work".
	 a)
	The work wasn't finish.
	 b)
	The work didn't finished.
	 c)
	They didn't finished the work.
	 d)
	The work wasn't finished.
	7.
	Há diversas maneiras de expressarmos negações na construção de sentenças em língua inglesa. Uma delas é adicionando o NOT imediatamente ao verbo auxiliar ou ao verbo to BE. No caso dos auxiliares DO e DOES, são utilizados com o NOT para poderem formar a negativa do presente simples. Sobre a construção frasal, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	She is not happy today.
	 b)
	They doesn't like to play soccer.
	 c)
	I not will be doing this for you.
	 d)
	He don't study English anymore.
	8.
	Azar (1989, p. 26) teaches that the term phrasal verb refers to: A verb and preposition which together have a special meaning. For example: PUT + OFF means "postpone". Sometimes a phrasal verb consists of three parts. For example: PUT + UP + WITH means "tolerate". Phrasal verbs are also called two-word verbs or three-word verbs. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	The phrasal verb"turn up" means "desistir".
	 b)
	The phrasal verb "key in" means "digitar".
	 c)
	The phrasal verb "back up" means "estabelecer".
	 d)
	The phrasal verb "hang on" means "fechar".
	9.
	O vocabulário é um dos fatores mais importantes no ensino da língua inglesa, pois é somente a partir de um conhecimento amplo de palavras que a comunicação na língua inglesa se torna efetiva. Imagine a seguinte situação: um brasileiro viaja para os Estados Unidos e lá fica doente. Ao procurar ajuda médica, o profissional faz diversos questionamentos (se possui alguma doença, se é alérgico a algum medicamento, entre outros). Se o brasileiro dominar os vocabulários relacionados à saúde, tudo bem. Agora, se não conseguir se expressar corretamente, poderá se prejudicar. Conseguiu compreender a importância de ter contato com diferentes vocabulários? Sobre algumas expressões relacionadas a problemas de saúde, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O termo "appointment" é utilizado para consulta médica.
(    ) Algumas dores possuem a terminação "ache" (earache, stomachache, backache etc).
(    ) A expressão "sore throat" significa gripe.
(    ) A expressão "wound" significa gotas (de remédio).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	10.
	We normally use the passive voice in the kind of texts that are called "formal texts". Only transitive verbs may be subject to the passive voice. This is why some structures may present an odd outcome. Consider the sentences given below and analyze the relationship between them:
I- "I'm not fitted by my new pair of sandals" Is thus an impossible passive voice structure.
BECAUSE
II- Intransitive verbs are not able to form passive voice, for the reason that, as they donot have an object, they may not form the subject of the sentence.
Check the right answer:
	 a)
	I is a true sentence, and II is a true sentence. I completes II.
	 b)
	I is a true sentence, and II is a false sentence.
	 c)
	I is a false sentence, and II is a true sentence.
	 d)
	I is a true sentence, and II is a true sentence. II completes I.
	11.
	(ENADE, 2017)
The Raven
BY EDGAR ALLAN POE
Once upon a midnight dreary, while I pondered, weak and weary,
Over many a quaint and curious volume of forgotten lore-
    While I nodded, nearly napping, suddenly there came a tapping,
As of some one gently rapping, rapping at my chamber door.
"'Tis some visitor," I muttered, "tapping at my chamber door-
            Only this and nothing more."
    Ah, distinctly I remember it was in the bleak December;
And each separate dying ember wrought its ghost upon the floor.
    Eagerly I wished the morrow;-vainly I had sought to borrow
    From my books surcease of sorrow-sorrow for the lost Lenore-
For the rare and radiant maiden whom the angels name Lenore-
            Nameless here for evermore.
    And the silken, sad, uncertain rustling of each purple curtain
Thrilled me-filled me with fantastic terrors never felt before;
    So that now, to still the beating of my heart, I stood repeating
    "'Tis some visitor entreating entrance at my chamber door-
Some late visitor entreating entrance at my chamber door;-
            This it is and nothing more."
https://www.poetryfoundation.org/poems/48860/the-raven
Considere um professor de língua inglesa que decide trabalhar com poemas em sala de aula.
Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir, a respeito dos usos que o professor pode fazer do poema apresentado:
I- Utilizar o esquema de rimas para verificar a percepção de aspectos fonológicos pelos estudantes.
II- Abordar a compreensão textual de gêneros literários pelos estudantes.
III- Avaliar aspectos morfossintáticos.
IV- Verificar se os estudantes compreendem aspectos semânticos, como metáforas.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	I, II, III e IV.
	 b)
	II e IV, apenas.
	 c)
	II, apenas.
	 d)
	II e III, apenas.
	12.
	(ENADE, 2017) Poder trabalhar as aulas de redação no Ensino Médio por meio da escrita e da reescrita de textos, levando em conta o processo de retextualização, abre perspectivas para integrar a atividade de leitura à de escrita e propiciar ao estudante a autoaprendizagem: ele lê, escreve, reflete, analisa e reescreve seu texto em atividades integradas.
FONTE: MARQUESI, S. C. Escrita de textos no ensino médio. In: ELIAS, V. M. Ensino de Língua Portuguesa: oralidade, escrita e leitura. São Paulo: Contexto, 2011 (adaptado). Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/enade/provas/2017/33_LET_POR_ING_LICENCIATURA_BAIXA.pdf. Acesso em: 22 maio 2018.
Considerando o excerto quanto à produção escrita dos estudantes em aulas de redação, avalie as afirmações a seguir:
I- Os processos de avaliação geram possibilidades de atividade escrita que permitem ao estudante analisar e refletir sobre seus próprios textos.
II- Em aulas de redação no Ensino Médio, o processo avaliativo deve ser considerado como um meio, não um fim.
III- O professor que considera o texto do estudante como um fenômeno sociocognitivo-interacional assume o papel de mediador.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	I, II e III.
	 b)
	I e III, apenas.
	 c)
	II e III, apenas.
	 d)
	I apenas.