exercicio ação supervisora

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Paulo Freire propõe quatro processos para uma Educação libertadora, que são
Escolha uma opção:
a. síntese social, participação, união e colaboração.
b. colaboração, união, organização e avaliação.
c. colaboração, união, organização e síntese cultural. 
d. união, síntese cultural, avaliação e participação.
Segundo a Pedagogia liberal tradicional podemos afirmar ?
Escolha uma opção:
a. a realidade do supervisor é o saber pessoal e social, contextualizado histórica e politicamente.
b. a formação do supervisor se dá pelo diálogo explicativo, libertador, construtor da cidadania.
c. a função do supervisor educacional é fiscalizar a atuação docente e manter a ordem na escola. 
d. o supervisor educacional é um instrutor, desenvolvendo ações técnicas e procedimentos burocráticos.
 [...] sistemas de posições duráveis, estruturas estruturadas predispostas a funcionar como estruturas estruturantes, quer dizer, enquanto princípio de geração e de estruturação de práticas e de representações que podem ser objetivamente 'reguladas' e 'regulares' [...]. Nesse trecho, estamos falando do conceito de
Escolha uma opção:
a. educação libertadora, em Paulo Freire.
b. fetichismo, em Karl Marx.
c. avaliação mediadora, em Jussara Hoffmann.
d. habitus, em Pierre Bourdieu. 
Durante um longo período da história, a orientação profissional enfatizou alguns de seus procedimentos por acreditar que a escolha da profissão está restrita às :
Escolha uma opção:
a. competências e às dificuldades.
b. oportunidades de emprego.
c. profissões e aos locais de estágio.
d. aptidões e aos interesses. 
Texto da questão
O Projeto Político Pedagógico é composto, basicamente, de quatro grandes partes, articuladas entre si, que são:
Escolha uma opção:
a. marco conceitual, realidade, programação e acompanhamento.
b. marco operacional, diagnóstico, implementação e execução.
c. marco referencial, diagnóstico, programação e avaliação. 
d. marco referencial, finalidade, mediação e avaliação.
Texto da questão
Os testes vocacionais, muito utilizados em uma determinada fase da orientação profissional, tinham por objetivo verificar os aspectos determinantes
Escolha uma opção:
a. da estrutura das profissões.
b. do emprego e do desemprego.
c. da personalidade do indivíduo. 
d. da escolha do exame vestibular.
A formação do "especialista" no curso de Pedagogia era muito criticada por se apoiar em uma visão
Escolha uma opção:
a. reducionista e tecnicista da escola e do educador. 
b. política e social da escola e do ambiente escolar.
c. dialética e social da escola e do educando.
d. reducionista e técnica da escola e do estudante.
Considerando as etapas da evolução histórica da supervisão, propostas por Medina, podemos afirmar que a visão atual de supervisão se encaixa na seguinte etapa:
Escolha uma opção:
a. ação supervisora como forma de treinamento e orientação.
b. ação supervisora industrial.
c. ação supervisora e o conceito repensado de escola. 
d. ação supervisora voltada para o ensino primário.
Na atualidade, para o supervisor educacional, surgem novos desafios que o levam a se aproximar do gestor da escola, sem perder de vista as questões eminentemente :
Escolha uma opção:
a. filosóficas.
b. pedagógicas. 
c. ideológicas.
d. políticas.
A atuação do supervisor educacional, na tendência pedagógica liberal renovada, pode ser caracterizada por
Escolha uma opção:
a. objetivos concentrados no aluno, acreditando em uma sociedade mais justa e igualitária, cabendo à Educação adaptar os estudantes ao ambiente social deles. 
b. difundir como preocupação central a universalização do conhecimento e métodos como o treino intensivo, a repetição e a memorização.
c. não ter uma definição específica, pois o supervisor é um ?facilitador da aprendizagem?, como qualquer outro dos demais docentes.
d. ser uma forma de resistência contra a burocracia dominadora do Estado que tudo controla, retirando a autonomia da escola e dos indivíduos.
A relação entre concepções de homem e sociedade, teorias pedagógicas e práticas educativas norteia a ação do supervisor educacional em prol do desenvolvimento institucional da escola. Essa ação, executada no cotidiano da escola, tem o foco em três grandes áreas. São elas:
Escolha uma opção:
a. planejamento, relações comunitárias e avaliação.
b. planejamento, acompanhamento e administração.
c. planejamento, acompanhamento e avaliação. 
d. planejamento, orientação e avaliação.
Texto da questão
A supervisão educacional, do mesmo modo que o currículo, a didática e a avaliação, sofreu o efeito das tendências pedagógicas que predominaram no cenário educacional do Brasil nas diferentes épocas. Assinale, entre as alternativas abaixo, sobre o desenvolvimento histórico das tendências pedagógicas no Brasil, a que é verdadeira.
Escolha uma opção:
a. Historicamente, as tendências pedagógicas vivenciadas no contexto educacional brasileiro ficaram restritas a um período determinado. Assim, o aparecimento de uma tendência implicou o desaparecimento da outra, considerando as características diferenciadas de cada linha pedagógica.
b. Na Pedagogia liberal tecnicista, a tarefa do professor é dar respostas apropriadas aos objetivos da escola, para conseguir o comportamento adequado de acordo com o controle do ensino, por meio da tecnologia educacional. Ele é apenas um vínculo entre a verdade científica e o aluno. 
c. A Pedagogia renovada preza o princípio da aprendizagem que valoriza o aluno passivo na construção do conhecimento. Afirma que a aprendizagem parte do interesse do aluno, da experimentação e das descobertas que este realiza.
d. A Pedagogia libertadora desenvolveu-se no Brasil durante as décadas de 1940 e 1950, a partir da mobilização para uma educação crítica, a serviço de transformações socioeconômicas e políticas, com a finalidade de superar as desigualdades sociais.
Parte superior do formulário
Ao estudar as práticas da Administração, Paro afirma que elas podem ser criadoras ou reiterativas. A prática criadora, calcada na invenção e na descoberta, utiliza as conquistas anteriores para criar novas formas de coordenar o trabalho humano, enquanto a prática reiterativa (ou reprodutivista) multiplica os procedimentoscriados, apenas ampliando seu alcance. Desse modo, assinale a alternativa que expressa uma ação supervisora "criadora"
Escolha uma opção:
a. Amparado em uma prática sólida e fundamentada, o superior pode desconhecer as pesquisas que proporcionam conhecimentos atuais sobre temas educacionais, pois sua vivência já lhe fornece os subsídios necessários.
b. Considerando que a instituição de ensino precisa ser pedagogicamente independente, firmemente fundamentada em seus pressupostos e plenamente convicta de seu agir, o supervisor não deve interagir com os pais.
c. Copiar os planejamentos utilizados nos anos anteriores, mostrando que os resultados alcançados vêm sendo bons. Em consequência, é contraproducente que a escola mobilize tempo e esforço, elaborando-os.
d. Relacionar as linguagens dos meios de comunicação à Educação, nos processos didático-pedagógicos, dominando as tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas. 
Texto da questão
Jacques Delors aponta como consequência essencial da sociedade do conhecimento a necessidade de uma "aprendizagem ao longo de toda a vida" baseada em quatro pilares do conhecimento e da formação continuada, que são:
Escolha uma opção:
a. aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. 
b. aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a compartilhar e aprender a ser.
c. aprender a preservar, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.
d. aprender a conhecer, aprender a transformar, aprender a viver e aprender a ser.
Texto da questão
O supervisor educacional realiza o estudo constante da prática escolar por meio de diversas ações. Quando a investigação e as ações que lhe são correlatas abrangem os pressupostos subjacentes à prática educativa, à reflexão sobre os determinantes sociopolíticos, ao entendimento da sua razãohistórica e ao exame das concepções de homem, mundo, sociedade e conhecimento, em que dimensão da prática escolar ele está atuando?
Escolha uma opção:
a. Instrucional/pedagógica.
b. Institucional/organizacional.
c. Tecnologia aplicada à Educação.
d. Histórica/filosófica/epistemológica. 
Parte superior do formulário
A orientação profissional tem as seguintes características:
Escolha uma opção:
a. possibilidade, informação, profissionalização e terminalidade.
b. possibilidade, formação, aptidão e terminalidade.
c. flexibilidade, integração, profissionalização e continuidade. 
d. flexibilidade, integração, empregabilidade e continuidade.
Assinale, entre as alternativas abaixo, aquela que caracteriza uma ação do supervisor educacional em relação à recuperação da aprendizagem dos alunos com dificuldades:
Escolha uma opção:
a. Pedir às famílias dos alunos em recuperação que os ajudem, estudando com eles em casa.
b. Planejar e sugerir estratégias de recuperação da aprendizagem dos alunos, cuja avaliação indica dificuldades. 
c. Dar aulas de reforço aos alunos, de modo a auxiliar o desempenho do professor da turma
d. Preparar listas de exercícios com os conteúdos da disciplina para que os alunos estudem em casa.
Texto da questão
O curso de Pedagogia surgiu em nosso país como consequência da formação de professores para 
Escolha uma opção:
a. as escolas confessionais.
b. a escola secundária. 
c. a Educação Infantil.
d. a escola primária.
Parte inferior do formulário
Ao se elaborar um Projeto Político Pedagógico, deve-se discutir e analisar esse planejamento no nível da sala de aula, considerando-o como um projeto coletivo e transformador que possui dimensões próprias e específicas. Ressaltam-se as seguintes dimensões:
Escolha uma opção:
a. dialética, política, cultural e desenvolvimento profissional.
b. epistemológica, pedagógica, política e desenvolvimento profissional. 
c. política, social, cultural e desenvolvimento da personalidade.
d. política, econômica, educacional e desenvolvimento sustentável.
Texto da questão
Para Peter e Brigitte Berger, as características essenciais das instituições sociais são:
Escolha uma opção:
a. exterioridade, objetividade, liberdade, autonomia moral e perenidade.
b. exterioridade, subjetividade, liberdade, vínculo moral e historicidade.
c. exterioridade, objetividade, sincronicidade, vínculo moral e perenidade.
d. exterioridade, objetividade, coercitividade, autonomia moral e historicidade. 
Texto da questão
Quando se fala no desafio da inovação educacional enfrentado pela supervisão, não se faz referência apenas ao uso do computador ou à substituição das circulares e recados pelo correio eletrônico. Assim, muitos supervisores vivem a contradição entre ?
Escolha uma opção:
a. a formação tradicional que receberam e a rapidez das mudanças que estão ocorrendo. 
b. o trabalho teórico antes desempenhado e o trabalho técnico atualmente exigido.
c. a formação técnica que receberam e as mudanças teóricas que estão ocorrendo.
d. a formação dinâmica que receberam e as serenas mudanças que estão ocorrendo.