Concepções de Leitura na Educação Infantil: Da Alfabetização ao Letramento

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IFMA

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Gildeglan Pereira

22/04/2021

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Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica

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Universidade Estadual do Maranhão
Concepções de Leitura na Educação Infantil:
Da Alfabetização ao Letramento
Acadêmicos:
Gildeglan da S. Pereira
Ivone
Jeemima Viana
Rhuana Rafisa
Valcirene
Quando a prática de leitura, de alguma forma, é desenvolvida na Educação Infantil, uma das grandes dificuldades apresentadas pelos professores é compreender essa habilidade linguística como algo que transcende a simples decodificação.
1. Alfabetização e Letramento: pedagogias do ensino de língua escrita na Educação Infantil.
Como fundamentos de ensino de língua escrita na Educação Infantil, principalmente do desenvolvimento da habilidade de leitura há duas pedagogias:
a pedagogia da alfabetização ➡ concepção tradicional, também chamada de estruturalista; a pedagogia da leiturização ➡ a pedagogia do letramento engloba uma concepção mais ampla da leitura; Pode ser considerada a soma de duas outras concepções:
• concepção tradicional, também chamada de estruturalista. uma concepção mais ampla de leitura, que pode ser considerada a soma de duas outras concepções: a interacionista e a discursiva.
A concepção interacionista, segundo Kleiman (1993),
Considera a leitura como uma prática social que remete ao texto lido a outros textos e outras leituras.
Soares(1998) apresenta as diferenças entre alfabetização e letramento da seguinte forma: alfabetização: constitui o processo da simples aquisição da tecnologia do "escrever" e do "ler", isto é, do "codificar" e do "decodificar".
Letramento: é o processo de ensino/aprendizagem que torna possível a um grupo social ou a um indivíduo a condição de apropriar-se da escrita, sem, no entanto, precisar saber ler e escrever convencionalmente.
<!DOCTYPE HTML>
<html lang="pt-br">
<head>
<meta charset="utf-8">
<link rel="stylesheet" href="estilos2.css">
<title>Primeira página do curso HTML </title>
</head>
<body>
<h1>hghgjjhjhj</h1>
</body>
2. A concepção de leitura do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil a partir da ideia de gênero discursivo
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - RCNEI
organiza-se em três volumes: linguagem oral, escrita, relativo ao âmbito de experiência Conhecimento de Mundo.
O ato de ler de crianças entre quatro e seis anos é entendido como uma competência linguística que transcende a simples decodificação de letras e sílabas.
Segundo Bakhtin (1992) define gênero como: "tipos relativamente estáveis de enunciados“.
Para Kleiman existem três competências essenciais para a prática da leitura.
competência enciclopédica
competência linguística
competência genérica
3. O significado de leitura para a Associação Francesa de Leitura -AFL
Associação Francesa de Leitura;
Membros da Associação;
Pedagogia critica de leitura ( no Brasil, pedagogia do letramento)
Prática escolar de leitura que se apoia na pedagogia da alfabetização: A leitura escolarizada e a decifração. Concebida pela pedagogia da alfabetização, a leitura escolarizada é a leitura produzida na escola, sinônimo de decifração
Saber decifrar baseia-se essencialmente no domínio de um código de correspondência entre grafemas e fonemas. Não diz respeito a construir sentidos para algo escrito.
4. O que é aprender e ensinar a ler para o mundo real.
Aprender tratar com os olhos uma leitura feita para os olhos;
Pôr em ação uma rede de hipóteses;
Integrar-se em um grupo heterogêneo que utiliza a escrita para viver;
Ler textos que não se sabe ler, partindo de uma necessidade de se integrar ao mundo;
Atribuir sentido ao escrito de cada situação comunicativa;
Ensinar a leitura pressupõe fazer a criança conhecer as condições de leitura:
desenvolver as estratégias de leitura, propiciar encontros na escola com escritos sociais e conscientizar as crianças de que a leitura não é atividade escolar, mas social.
5. Considerações
Leitura base AFL ( não linear, estatuto social, compreender o texto, constrói sentidos)
A realidade sociocultural na Base AFL se assemelha a brasileira.
Efetividade está na aplicação da técnica