2ª e 3ª semana de atividades (pedagogia de projetos)

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Universidade Federal do Pará
Instituto de Ciências da Educação
Faculdade de Educação
Licenciatura Plena em Pedagogia
2ª e 3ª semana de atividades 
Docente: Zenilda Botti Fernandes
Discentes: André Amorim, Eduarda Assunção e Jhully Cristy 
2ª e 3ª semana de atividades 
Em contato com realidades fictícias, a 
criança apropria-se do caráter simbólico da linguagem e aprende a
estabelecer paralelos entre a fantasia presente nos contos infantis e
populares e aspectos da realidade tal como ela a compreende. ( ... ) É pela
magia e fabulação, principalmente, que a criança na fase pré�-escolar
interpreta as causas e efeitos vigentes nas relações do homem com o
universo antes de dipor de recursos para compreendê-lo de forma objetiva
(SÃO PAULO, 1994: p.41) 
Caça ao tesouro
Escrito pela Liliana Iacocca, Michele Iacocca, em 1993.
 
Grupo de crianças que seguem pistas para encontrar o
tesouro, passando por diversos lugares e por diversas
situações, a exemplo: destruição da natureza.
 
No final da história, o "tesouro" é o nosso planeta.
Universo Planeta Terra Preservação
Divisão de capítulos Comentar Registrar
Importância das árvores
frutasalimento
Na concepção
das crianças
Papel das árvores
matéria-
prima madeira
Renovação do ar
Utilização da
madeira
Pensamento pré-operacional
Centração
Egocentrísmo
explorar a imaginação e a criatividade das crianças;
A faixa etária e a turma (4 a 6 anos) diferenças significativas;
dois momentos distintos do desenvolvimento
Para além da caça tesouro
A semana será trabalhado sobre o Brasil;
Painel em diversos materiais de campanha política.
Finalmente o tesouro
Pistas Versos
“Se a você interessa O tesouro
encontrar Vá correndo e bem
depressa, ... Na floresta
procurar.”
Os versos continuam trocando-se
a expressão sublinhada por: No
pântano/No rio/No mar/Na
montanha/Na cidade/No espaço
Última pista retomada aoinício do livro
 "andava na terra melhor que automóvel, na água melhor que navio, no ar melhor que
avião. Além disso, apertando alguns botões ela até virava submarino ou foguete
espacial." (p.6)
Pergunta Resposta das
crianças
Apesar de o tesouro ser o tema central do livro, a partir do momento em que as
crianças começam a se sentir mais participativas na história, esse não era mais o
único atrativo.
Revelação do tesouro
Reação das
crianças
Expectativas
sobre o tesouro 
Conversa sobre o porquê de se passar por tantos lugares para encontrar o
tesouro
opinião das crianças
Semana da farroupilha
- Mobilizou o grupo de alunos
- A professora mapeou as concepções tinham sobre o assunto
- Estereótipo
- O que é ser gaúcho?
- Divisões do Brasil em estados e cidades
- Indumentária gaúcha;
 
- Roupa de caipira X Pilcha gaúcha;
 
- A experiência na pré-escola pode servir como ponto de partida para a
compreensão da sociedade mais ampla: os costumes e estilos de vida de
diferentes grupos; as tradições, o folclore e outras produções culturais; a
composição étnica da população, as formas de governo de diferentes povos ...
(São Paulo, 1994: 42);
 
- A comemoração
REFERÊNCIAS
FONSECA, Lúcia Lima da. O universo na sala de aula: uma experiência em
pedagogia de projetos. Porto Alegre, 1999.
IACOCCA, Liliana; IACOCCA, Michele. Caça ao Tesouro: uma viagem
ecológica. 15º ed. SP: Ática, 1990.