ATV_02

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• Pergunta 1 
0 em 1 pontos 
 
Pessoas que apresentam deficiência intelectual tem sua relação com diversas causas, 
uma delas é o seu desenvolvimento cognitivo. Mesmo apresentando déficits 
cognitivos, existem escalas de comprometimento, indo desde leve a severo. Algumas 
pessoas com deficiência intelectual podem apresentar dificuldades no trato cognitivo, 
apresentado dificuldades nas questões de tomada de decisão. Por outro lado, estas 
podem apresentar ou não aspectos físicos conservados. Desde sempre e na atualidade, 
a prática esportiva contribui diretamente no processo de aprendizagem desta 
população. 
 
Considerando esse contexto, avalie as afirmações a seguir. 
 
I. O esporte contribui para a aprendizagem na área específica de tomada de decisão, 
pois, quando é apresentada uma diversificação de possibilidades de cunho motor, 
estas estimulam o desenvolvimento de conhecimentos de tomada de decisão. 
II. O esporte coletivo praticado por pessoas com deficiência intelectual e pessoas sem 
deficiência, proporciona a inclusão social por meio de ações e experiências que 
ultrapassam a esfera esportivo para outras esferas. 
III. Os esportes coletivos, por apresentarem como característica a imprevisibilidade 
de comportamento dos seus praticantes, incentivam a construção de relações intra e 
interpessoais. 
IV. A prática coletiva de esportes realizada entre pessoas com deficiência intelectual 
e aquelas que não apresentam essa deficiência é incentivada nos contextos educativos 
e de lazer; nos contextos profissionais, entretanto, é proibida. 
É correto afirmar: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II, e IV. 
Resposta Correta: 
I, II e III. 
Comentário da resposta: Sua resposta está incorreta. 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 1 pontos 
 
Após a segunda Guerra Mundial (1939-1945), soldados retomam às suas vidas 
cotidianas, porém com o impasse da incapacidade, devido as mutilações, amputações 
e outros fatores que os tornam pessoas com deficiência. Nesse contexto, são criados 
centros de recuperação e reabilitação na perspectiva de auxiliar os heróis de guerra. 
Com isso, jogos adaptados e atividades físicas para deficientes começam a tornar-se 
populares em diversos países. “No Brasil, o desenvolvimento do esporte para pessoas 
portadoras de deficiência física data de 1958 com a fundação do Clube dos Paraplégicos 
em São Paulo e do Clube do Otimismo no Rio de Janeiro. A educação física começa a 
se preocupar com atividade física para essas pessoas apenas, aproximadamente, no final 
dos anos de 1950”. 
 
COSTA, A. M. da.; SOUSA, S. B. Educação física e esporte adaptado: história, avanços e retrocessos 
em relação aos princípios da Integração/Inclusão e Perspectivas para o Século XXI. Rev. Bras. Cienc. 
Esporte. Campinas, v. 25, n. 3, p. 27-42, maio 2004. p. 28. 
Dentro desse período a prática ainda não se encontrava em padrões educativos, lúdicos 
ou sociais. Seu contexto previa para os envolvidos, melhoras físicas, prevenções e 
ações paliativas, e esses ainda não eram identificados e reconhecidos como sujeitos 
dotados de potenciais. Sendo assim, podemos considerar que a prática nos centros e 
clubes, era pautada em um modelo: 
Resposta 
Selecionada: 
 
Fisioterápica, com finalidade de prevenir lesões mais graves e 
possibilitar a reabilitação do membro amputado ou lesionado. 
Resposta 
Correta: 
 
Médico, que tinham a finalidade de prevenir doenças, utilizando 
para tanto exercícios corretivos e de prevenção, quanto exercícios 
terapêuticos para manutenção de força e função muscular. 
Comentário 
da resposta: 
Sua resposta está incorreta. Reflita sobre o contexto histórico e as 
informações obtidas no texto. Lembre-se há pouco tempo o sujeito 
com deficiência passou a ser considerado um indivíduo dotado de 
potencias no contexto social. Sendo que, ainda hoje temos em muitos 
contextos sociais e culturais a visão paliativa desses indivíduos. 
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• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Segundo Poudevigne e O’Connor (2005) vários são os benefícios da prática regular de 
atividade física para mulheres grávidas. Além disso, o exercício também pode ser 
recomendado como prevenção e até como parte do tratamento do diabetes gestacional. 
Os autores também apontam a melhora da autoestima e do humor durante a gravidez 
em mulheres ativas. As atividades devem ter intensidade moderada e a frequência 
cardíaca e pressão arterial monitoradas. 
POUDEVIGNE M.S.; O’CONNOR P.J. Physical activity and mood during pregnancy. Med Sci Sport 
Exerc. Med Sci Sports Exerc. 2005, Aug; 37(8):1374-80. Disponível 
em: https://journals.lww.com/acsm-
msse/fulltext/2005/08000/Physical_Activity_and_Mood_during_Pregnancy.17.aspx. Acesso em: 20 
jan. 2020. 
 
Com base nos benefícios da atividade física para gestantes, assinale as alternativas com 
(V) para afirmação verdadeira e (F) para afirmação falsa. 
 
1. ( ) Menor incidência de depressão pós-parto. 
2. ( ) Menor incidência de parto cesáreo. 
 
https://journals.lww.com/acsm-msse/fulltext/2005/08000/Physical_Activity_and_Mood_during_Pregnancy.17.aspx
https://journals.lww.com/acsm-msse/fulltext/2005/08000/Physical_Activity_and_Mood_during_Pregnancy.17.aspx
3. ( ) Maior desconforto físico durante a gestação (dor lombar). 
4. ( ) Menor tempo do trabalho de parto. 
5. ( ) Maior incidência de parto cesáreo. 
Resposta Selecionada: 
V, V, F, V, F. 
Resposta Correta: 
V, V, F, V, F. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. O objetivo da prática regular de atividade física 
durante a gestação é de diminuir os problemas apresentados nesse 
período. É preciso saber sobre as mudanças que ocorrem no corpo da 
gestante e sobre os benefícios que ocorrem durante o programa 
regular de exercícios. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Um adulto com paralisia cerebral procurou um clube de desporto para iniciar uma 
modalidade esportiva. Com vistas no seu desempenho de alto rendimento e levando em 
consideração que “[...] a paralisia cerebral não é uma doença e sim uma série de 
diferentes sintomas clínicos, cujas características são distúrbios motores e posturais” 
(FERNANDES; FILHO, 2004, p. 158), este optou por verificar as possibilidades de 
sua atuação dentro dos esportes paralímpicos, aproveitou de seus conhecimentos para 
consultar os descritivos de cada modalidade, no site do Comitê Paralímpico Brasileiro. 
FERNANDES, P.R.; FILHO, J.F. Estudo comparativo da dermatoglifia, somototipia e do consumo 
máximo de oxigênio dos atletas da seleção brasileira de futebol de campo, portadores de paralisia 
cerebral e de atletas profissionais de futebol de campo, não portadores de paralisia cerebral. Fitness & 
performance Journal, v.3, n.3, p. 157-165, 2004. 
Conforme a situação do atleta, qual modalidade paraolímpica ele pode praticar 
oficialmente junto ao Comitê paraolímpico Brasileiro? 
 
Resposta Selecionada: 
Bocha Olímpica. 
Resposta Correta: 
Bocha Olímpica. 
Comentário da resposta: Resposta correta. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
A educação física adaptada dentro das unidades de ensino, tem como objetivo principal, 
suprir as principais necessidade do indivíduo com deficiência no contexto escolar. 
Todo o processo e as propostas, devem ser pensadas em prol do desenvolvimento, por 
meio de jogos, esportes, atividades rítmicas, todos de forma adaptada, permitindo a 
 
exploração e potencialidades e respeitando as limitações de cada sujeito 
(STRAPASSON; CARNIEL, 2007). 
Sendo assim, vamos analisar o caso a seguir. 
Um educador físico, professor de educação básica, recebe um aluno com uma prótese 
de joelho total. Este aluno explica que não pode fazer algumas atividades específicas 
devido as lesões que o fizeram perder grande parte do membro. 
 
Considerando as questões éticas e morais do profissional, avalie as afirmações a seguir, 
e depois assinale a opção que contém as assertivascorretas. 
 
I. Diante de uma amputação de MMII, é necessário observar a presença de possíveis 
fatores de complicação futura, como o caso de acúmulos de liquido no tecido (edemas) 
e/ou inflamações, como o neuroma. 
II. O profissional deve observar possíveis alterações na postura do indivíduo, já que 
comumente ocorrem, compensações posturais, tanto para deambulação, quanto para o 
posicionamento estático. 
III. O profissional deve atentar-se somente aos cuidados com a perna amputada, já que 
a outra não necessidade de cuidados médicos e não apresenta danos que comprometam 
a realização das atividades propostas. 
IV. Cabe ao profissional compreender o indivíduo como um sujeito integrado, onde 
questões emocionais e sociais impactam diretamente em sua performance. 
Resposta Selecionada: 
I,II e IV. 
Resposta Correta: 
I,II e IV. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. O papel do profissional de educação física no 
contexto escolar, assim como dos demais colaboradores da educação, 
é o de desenvolver indivíduos dentro de todas as potencialidades 
apresentadas. Para isso, se faz necessário que esse mesmo profissional 
tenha um olhar apurado para pequenos e grandes detalhes individuais, 
que possam comprometer ou corroborar para o desenvolvimento 
biopsicossocial de seus alunos com e sem deficiência. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
“O planejamento do cuidado à adolescente grávida requer, de início, a avaliação 
meticulosa do risco gestacional, abrangendo necessariamente os aspectos clínico-
obstétricos, psicológicos e sociais. Algumas patologias, como anemia e doença 
hipertensiva específica da gravidez podem conduzir a maus prognósticos, entre eles a 
 
prematuridade e o baixo peso ao nascer. Essas situações estão associadas à 
morbimortalidade materna e perinatal, sendo de natureza multifatorial, com 
contribuição importante das condições socioeconômicas. Todas elas podem ser 
modificadas pela qualidade da assistência pré-natal.”. 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações Programáticas 
Estratégicas Saúde do adolescente: competências e habilidades / Ministério da Saúde, Secretaria de 
Atenção à Saúde, Departamento de Ações Programáticas Estratégicas. – Brasília: Editora do Ministério 
da Saúde, 2008. p. 43. 
Sabemos que um dos possíveis fatores é o sedentarismo durante a gestação, baseado 
nestas informações, quais atividades são recomendadas para a gestação na 
adolescência? 
Resposta Selecionada: 
Hidroginástica. 
Resposta Correta: 
Hidroginástica. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. A hidroginástica é uma atividade que não há 
impacto, e é comprovada que ajuda a gestante no processo de 
equilíbrio do corpo, bem como no processo de deslocamento do 
centro de gravidade do bebê. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Nas últimas paralimpíadas, o Brasil destacou-se com um grande número de medalhas. 
Sabemos que em nosso país pessoas com deficiência não dispõe de acessos adequados 
para usufruir de seus direitos. O papel do profissional de educação física vai muito além 
de escolas, academias e clubes, e por este motivo a demanda destes profissionais 
aumento. Com base nas informações acima, responda a questão a seguir. 
 
No caso de pessoas com deficiência visual severa, estas necessitam de instrumentos de 
apoio como bengalas, sinais sonoros cão guia dentre outros. O uso destes instrumentos 
no processo de ensino da educação física adaptada visa o desenvolvimento das 
seguintes habilidades: 
 
Resposta Selecionada: 
Equilíbrio e mobilidade. 
Resposta Correta: 
Equilíbrio e mobilidade. 
 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. O aluno no contexto do ensino regular necessita 
do apoio dos instrumentos para ser orientado e adquirir mobilidade 
situacional, ou seja, para que ele possa se locomover e ter orientação. 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
O desporto Paralímpico cresce, em grande medida, com o objetivo de inserir pessoas 
com deficiência no mundo esportivo, marca de sua participação social mais ampla. 
Essa inclusão consiste na incorporação de corpos que se encontram dito fora da 
normatividade (física, fisiológica, social) estipulada e reafirmada pelo esporte de 
rendimento. Assinale as alternativas abaixo com (V) para afirmação verdadeira e (F) 
para afirmação falsa: 
( ) A realização dos Jogos Olímpicos e Paralímpicos na mesma cidade foi interrompida 
em 1968, pois a Cidade do México desistiu por problemas financeiros e por falta de 
acessibilidade para pessoas em cadeira de rodas nos locais de competição. 
( ) Roma, na Itália, foi escolhida em 1959 sede da nona edição dos Jogos Internacionais 
de Stoke Mandeville, como era conhecido o evento, graças aos esforços de Guttmann 
em unir Jogos Olímpicos e competições para deficientes (Roma também sediaria os 
Jogos Olímpicos de Verão de 1960), sendo a primeira vez que o evento saía de Stoke 
Mandeville. 
( ) Em Roma, no ano de 1959 duzentos atletas de vinte países competiram em provas 
exclusivas para usuários de cadeira de rodas. 
( ) A primeira medalha Paralímpica brasileira aconteceu em Toronto em 1976. 
( ) Em 1980, mais uma vez a sede dos Jogos Olímpicos não recebeu as Paralimpíadas. 
Munique, na Alemanha Ocidental, desistiu da ideia de organizar os Jogos por causa 
da falta de acessibilidade na Vila Olímpica e optou por vender os apartamentos logo 
após os Jogos Olímpicos, inviabilizando a hospedagem dos atletas. Heidelberg, no 
mesmo país, se ofereceu como alternativa através de sua universidade. 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, F, V, F. 
Resposta Correta: 
V, V, F, V, F. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. Não se deve ignorar os fatos históricos dos 
Jogos Paralímpicos. Muitas vezes um fato está diretamente ligado 
a outro. E isso facilita a compreensão. 
 
 
• Pergunta 9 
0 em 1 pontos 
 
No decorrer histórico e científico do campo da educação física e esportes adaptados, a 
nomenclatura utilizada para definir seu contexto e prática por pessoas com deficiência 
passou por diversas alterações. Segundo Alves et al (2002, p.58) “[...] as pesquisas em 
Atividade Física Adaptada (AFA) têm como objetivos principais responder questões e 
problemas encontrados no campo profissional, relacionados à prática da atividade 
física para pessoas com deficiência ou grupos especiais [...] As pesquisas no campo da 
 
AFA procuram, por meio de teorias e método de pesquisa, aceitas cientificamente, 
responder as questões referentes à prática de atividade física para a população com 
deficiência”. 
 
ALVES, M. L. T. et al. A pesquisa em atividade física adaptada. rev. Pensar a Prática, Goiânia, v. 
20, n. 1, jan./mar. 2017. Disponível em: http://docplayer.com.br/66556074-A-pesquisa-em-atividade-
fisica-adaptada.html. Acesso em: 20 jan. 2002. 
É correto afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
 
A AFA tem sido reconhecida como uma área de conhecimento, 
responsável por estudos relacionados à inclusão da população com 
deficiência no contexto escolar, principalmente no que diz respeito 
às práticas de educação física adaptada. 
Resposta 
Correta: 
 
Atividade física adaptada é uma nomenclatura cunhada e utilizada 
em amplo espectro dentro da pesquisa cientifica, para estudos 
relacionados à prática de atividades físicas para pessoas com 
deficiência e grupos especiais, desde 1980. 
Comentário 
da resposta: 
Sua resposta está incorreta. Apesar de muito próximas em perspectiva 
de trabalho, por terem como base o movimento humano, a AFA e a 
EFA, tem papeis e funções distintas em prol da inclusão de pessoas 
com deficiência por meio de atividades e esportes adaptados. O 
contexto histórico é longo e ganha força em períodos específicos da 
historicidade humana em pesquisa e desenvolvimento de esportes 
adaptados e das atividades físicas adaptadas. 
 
 
• Pergunta 10 
0 em 1 pontos“De acordo com o Comitê Paralímpico, a Bocha é praticada por atletas com elevado 
grau de paralisia cerebral ou deficiências severas. A modalidade paralímpica só 
apareceu no Brasil na década de 1970. A competição consiste em lançar as bolas 
coloridas o mais perto possível de uma branca (jack ou bolim). Os atletas ficam 
sentados em cadeiras de rodas e limitados a um espaço demarcado para fazer os 
arremessos. É permitido usar as mãos, os pés e instrumentos de auxílio, e contar com 
ajudantes (calheiros), no caso dos atletas com maior comprometimento dos membros” 
(Site Comitê Paralímpico Brasileiro. 
COMITÊ Paralímpico Brasileiro. Modalidades: jogo de bocha. S.d. Online. Disponível 
em: https://www.cpb.org.br/modalidades/51/bocha. Acesso em: 20 jan. 2020. 
 
http://docplayer.com.br/66556074-A-pesquisa-em-atividade-fisica-adaptada.html
http://docplayer.com.br/66556074-A-pesquisa-em-atividade-fisica-adaptada.html
https://www.cpb.org.br/modalidades/51/bocha
Os atletas são classificados de acordo com sua funcionalidade, conforme o exposto a 
seguir. 
 
BC1 – Indivíduos que podem optar por ter auxilio de ajudantes. Esses podem estabilizar 
ou ajustar a cadeira do competidor e entregar a bola, se e quando solicitado, porém, não 
podem auxiliar nas jogadas, instruindo ou esclarecendo dúvidas sobre o 
posicionamento. 
BC 2 – Indivíduos que não podem receber qualquer tipo de auxílio e/ou assistência. 
BC3 – Indivíduos caracterizados com deficiências severas. Podem utilizar de 
instrumentos auxiliares, como a calha, a ponteira fixa na testa ou móvel na boca, entre 
outros objetos, devidamente avaliados pela comissão. No grupo BC3, os indivíduos 
podem ainda contar com o auxílio de outras pessoas, para posicionamento e adequação, 
desde que essas não interfiram de forma diretiva. 
BC4 – Indivíduos com deficiência severa que não recebem auxílio. 
 
Com base nas informações, analise o caso, a seguir. 
 
“Os irmãos gêmeos Lucas e Bruno, com 12 anos, tem deficiência física e necessidade 
de apoio constante em suas atuações, participaram das Paralimpíadas escolares de 2012 
e tiveram a oportunidade de conhecer seu grande Ídolo, Dirceu Pinto, destaque na 
modalidade. Ambos os gêmeos têm direito a ajuda de Calheiros. Um dos Calheiros da 
dupla é amigo de infância e não possui deficiência, o outro Calheiro é a mãe dos 
gêmeos, também sem deficiência, em suas posições os dois auxiliares, seguem as 
partidas realizando os apoios necessários separadamente, porém sem deixar de torcer 
em grupo. Na final das Paralimpíadas, os irmãos se enfrentam e Lucas vence, mas ao 
final a comemoração é em família.” 
COMITÊ Paralímpico Brasileiro. Paralimpíadas Escolares 2016 - Gêmeos da bocha. 2016. (5m56s). 
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=2Cl8f3Kjdms. Acesso em: 29 jan. 2002. 
Sabendo que existe uma classificação perante a funcionalidade de cada atleta de bocha, 
podemos afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
 
Os irmãos, apesar da deficiência física, se enquadram na categoria 
BC1 
Resposta 
Correta: 
 
Os gêmeos estão funcionalmente caracterizados no grupo BC3 e 
necessitam do apoio de instrumentos auxiliares e terceiros. 
Comentário 
da resposta: 
Sua resposta está incorreta. Releia as categorias da modalidade e a 
descrição sobre os irmãos atletas. Faça um paralelo sobre ambos e se 
 
https://www.youtube.com/watch?v=2Cl8f3Kjdms
necessário articule um mapa mental que ligue as informações iniciais, 
para que consigas compreender o solicitado na questão.