Atividades 2 e 4

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· Pergunta 1
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	Leia o trecho a seguir:
“Com o tempo o olhar para o deficiente foi melhorando e novas ações foram surgindo em seu benefício, passando por mudanças significativas de cunho médico e mais tarde, com enfoque pedagógico. Foi somente a partir de meados de 1990 que a questão da inclusão de pessoas com deficiência teve um impulso e assim, algumas organizações pelo mundo todo assumiram um compromisso em defesa da luta para garantir a efetivação da inclusão”. (CORCINI, 2016, p.8)
CORCINI, M. A. C. Educação especial e sua trajetória histórica e política: uma abordagem crítica através de grupos de discussão. 2016. Cadernos PDE. n. 2. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2016/2016_pdp_edespecial_uepg_marliaparecidacasprovcorcini.pdf. Acesso em: 13 fev. 2020.
Mesmo que esse processo contemplasse perspectivas de atividades adaptadas, processo educativo institucionalizado, práticas terapêuticas de reabilitação e habilitação para funcionalidade de rotina diária, as pessoas com deficiência ficaram à mercê de paradigmas que ainda hoje são discutidos em estudos sociais, educacionais e clínicos, assim como nos estudos para fomentos de políticas públicas. Assinale a assertiva que corresponde ao tema que estamos abordando.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Paradigma educacional.
	Resposta Correta:
	 
Paradigmas institucionais.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. Refletir sobre o processo de inclusão, por vezes torna-se algo penoso, afinal são séculos de exclusão, que colocaram as pessoas com deficiência a mercê das curvas de desvio padrão da sociedade. Compreender todos os paradigmas, exposições,  vieses, concepções, crenças sociais, religiosas,  médicas, terapêuticas, pedagógicas, é compreender a situação atual e ter ferramentas para reformular possíveis mudanças necessárias para a inclusão real.
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	Nas últimas paralimpíadas, o Brasil destacou-se com um grande número de medalhas. Sabemos que em nosso país pessoas com deficiência não dispõe de acessos adequados para usufruir de seus direitos. O papel do profissional de educação física vai muito além de escolas, academias e clubes, e por este motivo a demanda destes profissionais aumento. Com base nas informações acima, responda a questão a seguir.
 
No caso de pessoas com deficiência visual severa, estas necessitam de instrumentos de apoio como bengalas, sinais sonoros cão guia dentre outros. O uso destes instrumentos no processo de ensino da educação física adaptada visa o desenvolvimento das seguintes habilidades:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Orientação e mobilidade.
	Resposta Correta:
	 
Equilíbrio e mobilidade.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. O uso dos instrumentos de apoio é para uso de mobilidade e orientação. Tanto o equilíbrio quanto a força não podem ser depositados nestes instrumentos.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	“Ao contrário de outras modalidades paralímpicas, o goalball foi desenvolvido exclusivamente para pessoas com deficiência visual. A quadra tem as mesmas dimensões das de vôlei (9m de largura por 18m de comprimento). As partidas são realizadas em dois tempos de 12 minutos, com 3 minutos de intervalo. Cada equipe conta com três jogadores titulares e três reservas. De cada lado da quadra, há um gol com 9m de largura e 1,30m de altura. Os atletas são, ao mesmo tempo, arremessadores e defensores. O arremesso deve ser rasteiro ou tocar pelo menos uma vez nas áreas obrigatórias. O objetivo é balançar a rede adversária.
A bola tem um guizo em seu interior para que os jogadores saibam sua direção. O goalball é um esporte baseado nas percepções tátil e auditiva, por isso não pode haver barulho no ginásio durante a partida, exceto no momento entre o gol e o reinício do jogo e nas paradas oficiais. A bola tem 76 cm de diâmetro e pesa 1,25 kg.”
Nesta modalidade, os atletas deficientes visuais das classes B1 (Cegos totais ou com percepção de luz, mas sem reconhecer o formato de uma mão a qualquer distância), B2 (Atletas com percepção de vultos) e B3 (Atletas que conseguem definir imagens) competem juntos. Todas as classificações são realizadas por meio da mensuração do melhor olho e da possibilidade máxima de correção do problema. Todos os atletas, independente do nível de perda visual, utilizam uma venda durante as competições para que todos possam competir em condições de igualdade.
COMITÊ Paralímpico Brasileiro. Goaball. S.d. Online. Disponível em: https://www.cpb.org.br/modalidades/56/goalball. Acesso em: 23 jan. 2002.
 
Podemos afirmar que os deficientes visuais são, geralmente, classificados em dois grupos. Sendo assim, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Pessoa com cegueira e pessoas com visão subnormal sob o ponto de vista médico e sob o ponto de vista educacional
	Resposta Correta:
	 
Pessoa com cegueira e com baixa visão sob o ponto de vista médico e educacional
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. Determinações pejorativas, nomenclaturas errôneas, estigmas, vem acompanhado a história da pessoa com deficiência por séculos. Compreender e utilizar-se de nomenclaturas adequadas, tanto do ponto de vista, médico, quanto pedagógico, quanto social é deveras importante para o processo de inclusão. Pois, muitas vezes é essa compreensão, que dá clareza e leveza ao processo inclusivo de qualidade. Permitindo conhecer limitações e potencialidades de acordo com os estudos científicos e históricos de cada deficiência, articulados ao conhecimento das características individuais do sujeito.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 1 pontos
	
	
	
	No contexto da inclusão, a pessoa considerada diferente do padrão dito “normal” na sociedade sofre a discriminação em diversos contextos de sua vida. No Brasil, este assunto vem sido discutido amplamente por diversas áreas do conhecimento, e tem sido visto como um exercício da democratização preconizada pelas leis brasileiras. “O extermínio, a separação, o disciplinamento, as medicalizações são diferentes práticas para se relacionar com as pessoas que fogem ao padrão de normalidade, produzidas no interior de cada grupo social para responder às suas exigências de existência.” (CARDOSO;PEREIRA, 2012, p.5)
CARDOSO, M.;PEREIRA, C. R. D. O professor pde e os desafios da escola pública paraense. Cadernos PDE. n.2. Curitiba. 2012. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2012/2012_fafipa_ped_artigo_marilena_cardoso.pdf/. Acesso em: 22. Jan. 2020.
Historicamente, são construídas concepções de homem, do seu conhecimento construído e acumulado, seja natural ou social, visando melhorias de atendimento humano em suas várias instâncias. A esse processo podemos dar a referência de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
produção de políticas públicas.
	Resposta Correta:
	 
produção de vida.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. Reflita sobre seu processo histórico, quanto indivíduo. O que sua historicidade lhe forneceu enquanto sujeito? O que o acumulo social e histórico lhe permitiram constituir? O que independe de deficiência ou ausência da mesma, para ser exclusivo do ser humano? A complexidade científica, histórica e social nos traz constantemente as possibilidades de compreensão do que é construído pelo e para o homem em suas dimensões.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	O desporto Paralímpico cresce, em grande medida, com o objetivo de inserir pessoas com deficiência no mundo esportivo, marca de sua participação social mais ampla. Essa inclusão consiste na incorporação de corpos que se encontram dito fora da normatividade (física, fisiológica, social) estipulada e reafirmada pelo esporte de rendimento. Assinale as alternativas abaixo com (V) para afirmação verdadeira e (F) para afirmação falsa:
(  ) A realização dos Jogos Olímpicos e Paralímpicos na mesma cidade foi interrompida em 1968, poisa Cidade do México desistiu por problemas financeiros e por falta de acessibilidade para pessoas em cadeira de rodas nos locais de competição.
(  ) Roma, na Itália, foi escolhida em 1959 sede da nona edição dos Jogos Internacionais de Stoke Mandeville, como era conhecido o evento, graças aos esforços de Guttmann em unir Jogos Olímpicos e competições para deficientes (Roma também sediaria os Jogos Olímpicos de Verão de 1960), sendo a primeira vez que o evento saía de Stoke Mandeville.
( ) Em Roma, no ano de 1959 duzentos atletas de vinte países competiram em provas exclusivas para usuários de cadeira de rodas.
(  ) A primeira medalha Paralímpica brasileira aconteceu em Toronto em 1976.
( ) Em 1980, mais uma vez a sede dos Jogos Olímpicos não recebeu as Paralimpíadas. Munique, na Alemanha Ocidental, desistiu da ideia de organizar os Jogos por causa da falta de acessibilidade na Vila Olímpica e optou por vender os apartamentos logo após os Jogos Olímpicos, inviabilizando a hospedagem dos atletas. Heidelberg, no mesmo país, se ofereceu como alternativa através de sua universidade.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, F, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, F, V, F.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Não se deve ignorar os fatos históricos dos Jogos Paralímpicos. Muitas vezes um fato está diretamente ligado a outro. E isso facilita a compreensão.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	“O movimento e o caminhar livre e espontâneo estão entre as qualidades e direitos mais importantes do ser humano” (FELIPPE, 2001, p.5), sejam dentro de um processo típico de deambulação, seja por intermédio de uma cadeira de rodas, de uma muleta, ou qualquer outro apoio necessário. Esse movimento humano, assegurado como direito constitucional é motivacionado por questões internas e externas e necessidade de um direcionamento, de uma orientação, mesmo que essas sejam motivadas por um simples desejo de ir buscar uma bola em uma quadra escolar.
O movimento humano intencional e racionalizado é de extrema importância para se contextualizar uma aula de educação física e também um grande jogo de competição internacional. Esse movimento está presente em ambas as situações e independente de deficiência ou ausência dela. Este é mais que um ato motor corporal propriamente dito, ele é parte intrínseca da constatação de existência humana. Dentro de todo o estudo do movimento humano, aplica-se o princípio da Orientação e Mobilidade que é uma técnica específica para que o indivíduo possa adquirir mais autonomia, através do tato e da propriocepção, ou seja da sua percepção corporal em relação ao ambiente, objetos e outros indivíduos. Além de ser um grande recurso durante as aulas de Educação Física e consequentemente durante a vida, seus princípios de treino sensoriais permitem ao indivíduo, privado de sentidos essenciais para conhecimento de mundo, vivenciar desafios diários e obstáculos para se alcançar e garantir movimento seguro e preciso.
FELIPPE, J. Á. M. Caminhando juntos: manual das habilidades básicas de orientação e mobilidade. São Paulo: Laramara, 2001.
Dentro da perspectiva esportiva a Orientação e Mobilidade é parte fundamental do treinamento de atletas, para que esses consigam se orientar na quadra e realizar com destreza e agilidade movimentos que os permitam antecipar o jogo e ganha-lo. Sendo assim, qual deficiência se beneficia principalmente desse tipo de técnica, dentro das modalidades paralímpicas? Assinale o correto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Deficiência Visual.
	Resposta Correta:
	 
Deficiência Visual.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A deficiência visual é a percussora no treinamento de orientação e mobilidade, pois compreende-se que se a pessoa com D.V. for bem treinada, tiver clareza de pontos de localização, permitindo se orientar e possuir condições fisiológicas básicas de mobilidade, sua funcionalidade diária de vida será suficiente para sua otimização e autonomia enquanto ser humano e individuo social.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	“O planejamento do cuidado à adolescente grávida requer, de início, a avaliação meticulosa do risco gestacional, abrangendo necessariamente os aspectos clínico-obstétricos, psicológicos e sociais. Algumas patologias, como anemia e doença hipertensiva específica da gravidez podem conduzir a maus prognósticos, entre eles a prematuridade e o baixo peso ao nascer. Essas situações estão associadas à morbimortalidade materna e perinatal, sendo de natureza multifatorial, com contribuição importante das condições socioeconômicas. Todas elas podem ser modificadas pela qualidade da assistência pré-natal.”.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações Programáticas Estratégicas Saúde do adolescente: competências e habilidades / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Ações Programáticas Estratégicas. – Brasília: Editora do Ministério da Saúde, 2008. p. 43.
Sabemos que um dos possíveis fatores é o sedentarismo durante a gestação, baseado nestas informações, quais atividades são recomendadas para a gestação na adolescência?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Hidroginástica.
	Resposta Correta:
	 
Hidroginástica.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A hidroginástica é uma atividade que não há impacto, e é comprovada que ajuda a gestante no processo de equilíbrio do corpo, bem como no processo de deslocamento do centro de gravidade do bebê.
	
	
	
· Pergunta 8
0 em 1 pontos
	
	
	
	A educação física adaptada dentro das unidades de ensino, tem como objetivo principal, suprir as principais necessidade do indivíduo com deficiência no contexto escolar. Todo o processo e as propostas, devem ser pensadas em prol do desenvolvimento, por meio de jogos, esportes, atividades rítmicas, todos de forma adaptada, permitindo a exploração e potencialidades e respeitando as limitações de cada sujeito (STRAPASSON; CARNIEL, 2007).
Sendo assim, vamos analisar o caso a seguir.
Um educador físico, professor de educação básica, recebe um aluno com uma prótese de joelho total. Este aluno explica que não pode fazer algumas atividades específicas devido as lesões que o fizeram perder grande parte do membro.
 
Considerando as questões éticas e morais do profissional, avalie as afirmações a seguir, e depois assinale a opção que contém as assertivas corretas.
 
I. Diante de uma amputação de MMII, é necessário observar a presença de possíveis fatores de complicação futura, como o caso de acúmulos de liquido no tecido (edemas) e/ou inflamações, como o  neuroma.
II. O profissional deve observar possíveis alterações na postura do indivíduo, já que comumente ocorrem, compensações posturais, tanto para deambulação, quanto para o posicionamento estático.
III. O profissional deve atentar-se somente aos cuidados com a perna amputada, já que a outra não necessidade de cuidados médicos e não apresenta danos que comprometam a realização das atividades propostas.
IV. Cabe ao profissional compreender o indivíduo como um sujeito integrado, onde questões emocionais e sociais impactam diretamente em sua performance.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e IV.
	Resposta Correta:
	 
I,II e IV.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. Deficiências adquiridas, independentemente do motivo, geram a necessidade de tratativas diferenciadas. Nesse caso, em especifico, a demanda do sujeito deverá fomentar uma reflexão assertiva do professor, para que esse não prejudique seu aluno em nenhuma de suas dimensões, respeitando limites e valorizando potencialidades.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	“De acordo com o Comitê Paralímpico, a Bocha é praticada por atletas com elevado grau de paralisia cerebral ou deficiências severas. A modalidade paralímpica só apareceu no Brasil na década de 1970. A competição consiste em lançar as bolas coloridas o mais perto possível de uma branca (jack ou bolim). Os atletas ficam sentados em cadeiras de rodas e limitados a um espaçodemarcado para fazer os arremessos. É permitido usar as mãos, os pés e instrumentos de auxílio, e contar com ajudantes (calheiros), no caso dos atletas com maior comprometimento dos membros” (Site Comitê Paralímpico Brasileiro.
COMITÊ Paralímpico Brasileiro. Modalidades: jogo de bocha. S.d. Online. Disponível em: https://www.cpb.org.br/modalidades/51/bocha. Acesso em: 20 jan. 2020.
Os atletas são classificados de acordo com sua funcionalidade, conforme o exposto a seguir.  
 
BC1 – Indivíduos que podem optar por ter auxilio de ajudantes. Esses podem estabilizar ou ajustar a cadeira do competidor e entregar a bola, se e quando solicitado, porém, não podem auxiliar nas jogadas, instruindo ou esclarecendo dúvidas sobre o posicionamento.
BC 2 – Indivíduos que não podem receber qualquer tipo de auxílio e/ou assistência.
BC3 – Indivíduos caracterizados com deficiências severas. Podem utilizar de instrumentos auxiliares, como a calha, a ponteira fixa na testa ou móvel na boca, entre outros objetos, devidamente avaliados pela comissão. No grupo BC3, os indivíduos podem ainda contar com o auxílio de outras pessoas, para posicionamento e adequação, desde que essas não interfiram de forma diretiva.
BC4 – Indivíduos com deficiência severa que não recebem auxílio.
 
Com base nas informações, analise o caso, a seguir.
 
“Os irmãos gêmeos Lucas e Bruno, com 12 anos, tem deficiência física e necessidade de apoio constante em suas atuações, participaram das Paralimpíadas escolares de 2012 e tiveram a oportunidade de conhecer seu grande Ídolo, Dirceu Pinto, destaque na modalidade. Ambos os gêmeos têm direito a ajuda de Calheiros. Um dos Calheiros da dupla é amigo de infância e não possui deficiência, o outro Calheiro é a mãe dos gêmeos, também sem deficiência, em suas posições os dois auxiliares, seguem as partidas realizando os apoios necessários separadamente, porém sem deixar de torcer em grupo. Na final das Paralimpíadas, os irmãos se enfrentam e Lucas vence, mas ao final a comemoração é em família.”
COMITÊ Paralímpico Brasileiro. Paralimpíadas Escolares 2016 - Gêmeos da bocha. 2016. (5m56s). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=2Cl8f3Kjdms. Acesso em: 29 jan. 2002.
Sabendo que existe uma classificação perante a funcionalidade de cada atleta de bocha, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os gêmeos estão funcionalmente caracterizados no grupo BC3 e necessitam do apoio de instrumentos auxiliares e terceiros.
	Resposta Correta:
	 
Os gêmeos estão funcionalmente caracterizados no grupo BC3 e necessitam do apoio de instrumentos auxiliares e terceiros.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Os irmãos poderiam sim, ter classificações diferentes, já que o fato de ambos terem nascido com deficiência não determina que os graus de lesões e comprometimentos de ambos seja idênticos. Porém, o fato de ambos serem usuários de Calheiros, caracterizam eles na modalidade de bocha no grupo BC3, que é o perfil que permite que os atletas receberam apoio de terceiros.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Pessoas com síndrome de Down apresentam instabilidade atlantoaxial, além de dificuldades para realizar determinados exercícios físicos que podem comprometer por algum tipo de compressão ou uma lesão na medula. Nessa ocasião, o professor de educação física deve dispor de habilidades e competências específicas para trabalhar com esta população.
Se levarmos em consideração que um professor de educação física seja cobrado para desenvolver um projeto inclusivo em sua escola, e na sua turma contempla 80% de alunos com síndrome de Down, quais tipos de exercícios estes alunos não podem realizar?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Rolamentos.
	Resposta Correta:
	 
Rolamentos.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Caminhadas são atividades de baixíssimo impacto, e são indicadas para a maiorias das pessoas, uma vez que, o caminhar faz parte da estruturação de mobilidade humana.
	
	
	
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.
“De acordo com a Lei brasileira de Inclusão (Brasil, 2015) considera-se pessoa com deficiência: aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas”.
LOUSADA, J. C. A; CAPURUÇO, Let. Exercícios físicos para pessoas com deficiência. Educação Física. 2018. Disponível em: https://www.educacaofisica.com.br/ciencia-e-exercicio/exercicios-fisicos-para-pessoas-com-deficiencia/. Acesso em: 13 jan. 2020.
 
No que diz respeito a atividade física e deficientes intelectuais, analise as seguintes afirmações, assinalando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
 
(    ) A Educação Física Adaptada para alunos com deficiência não se diferencia da Educação Física em seus conteúdos, mas compreende técnicas e formas de organização.
(    ) É de suma importância que o professor tenha os conhecimentos básicos relativos ao seu aluno tais como: o tipo da deficiência e  a idade em que apareceu a deficiência.
(    ) É impossível integrar deficiente intelectual nas aulas que tenham outros alunos com transtorno emocional.
(    ) Na atualidade, o Brasil tem adotado a terminologia preconizada pela (AAIDD), que advoga a mudança de terminologia de retardo mental para deficiência intelectual.
 
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V,F,V.
	Resposta Correta:
	 
V, V,F,V.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Nas aulas de Educação Física, é necessário propor atividades que desenvolvam os aspectos físicos, cognitivos e motores. O professor deve proporcionar atividades que facilite a participação de todos os alunos, independente se tenha ou não algum tipo de deficiência.
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	Existem três classificações para a catarata, sendo elas: a catarata congênita, presente ao nascimento, a catarata secundária, a qual aparece secundariamente, devido a fatores variados, tanto oculares como sistêmicos e há a catarata senil, decorrente de alterações bioquímicas relacionadas à idade. Aproximadamente 85% das cataratas são classificadas como senis, com maior incidência na população acima de 50 anos.
CBO. Catarata: Diagnóstico e tratamento. Projeto Diretrizes. Associação Médica Brasileira e Conselho Federal de Medicina, 2003.
 
Baseado no trecho exposto, aponte as informações corretas:
 
I. A catarata congênita não tem cura.
II. A catarata senil não é considerada uma doença.
III.O tratamento com efeito de óculos na catarata senil tem surtido efeito positivo.
IV. Medicamentos não ajudam no processo.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. A cirurgia de catarata, associada à implantação de lente intraocular, constitui um procedimento de tecnologia sofisticada bastante seguro e eficaz, proporcionando, na grande maioria dos casos, a reabilitação visual. Portanto, até o momento, não existe tratamento clínico de comprovada eficácia para a catarata e o único tratamento eficaz existente é a extração cirúrgica.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.
“A deficiência motora caracteriza-se pelos impedimentos nos movimentos e na coordenação de membros e/ou de cabeça, em que a pessoa necessitará de adaptações que garantam a acessibilidade motora, ou seja, o seu acesso a todos os espaços, serviços e instituições”.
CAVALCANTE, T. C. F. A pessoa com deficiência motora frente ao processo de alfabetização IN Caderno de Educação Especial. MEC. Brasília: 2012. Disponível em: https://pedagogiaaopedaletra.com/wp-content/uploads/2013/09/Caderno-Educacao-Especial-Miolo.pdf#page=10. Acesso em: 28 fev. 2020.
Quando pensamos em atividades físicas para pessoas com deficiência motora, precisamos levar em consideração o nível da lesão, os conceitos que clarificam a deficiência, compreender as limitaçõese potencialidades do individuo e seu contexto. Definições tornam-se muitas vezes a base do trabalho, pois é a partir das informações iniciais e compreensão de situação que o profissional irá montar seu plano de trabalho com os indivíduos, juntamente, com as informações e necessidades subjetivas de cada um. Compreendendo a necessidade de contexto e conceptualização, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Deficiência motora é a incapacidade de caminhar, ou subir escadas. É a incapacidade ou dificuldade permanente.
	Resposta Correta:
	 
Deficiência motora é a incapacidade de caminhar, ou subir escadas. É a incapacidade ou dificuldade permanente.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Pessoas que possuem deficiência motora apresentam graus de incapacidade para caminhar e ou subir escadas, assim como, para correr, ou realizar atividades que dependam da marcha como fundamento irrevogável.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 1 pontos
	
	
	
	O ouvido é o responsável por facilitar uma das funções mais preciosas do ser humano, a comunicação. No processo de identificação da audição, a linguagem representa um processo altamente complexo, pois está ligada à elaboração do pensamento humano, e ela permite que a comunicação do homem com os seus semelhantes aconteça. De acordo com a classificação do grau de perda auditiva de LIoyd e Kaplan (1978) considere que as frases da esquerda apresentam 5 (cinco) tipos de denominação e as frases da direita representam as habilidades para ouvir e falar. Analise as frases abaixo:
LLO YD, L. L.; KAPLAN, H. Audiometric interpretation: a manual o basic audiometry. University Park Press: Baltimore; 1978. p. 16-7, 94.
 
I. Perda auditiva de grau profundo: pode não entender nem a fala amplificada.
II. Perda auditiva de grau moderado: dificuldade com fala fraca ou amplificada.
III. Audição normal: pouca dificuldade significativa.
IV. Perda auditiva de grau leve: dificuldade com fala intensa.
V. perda auditiva de grau moderadamente severo: só compreende fala forte.
Assinale dentre as opções a que representa a sequência correta de denominação e habilidades para ouvir e falar.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, V.
	Resposta Correta:
	 
I, III, IV e V.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. Cada denominação apresenta um nível dificuldade significativa). Podendo ser  dificuldade de fala fraca ou distante. Já em outra denominação a fala deve ser forte, dificuldade de conversação em grupo.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para facilitar o desenvolvimento de atividades físicas para deficientes físicos é necessário compreender os empecilhos e os facilitadores da participação desse público nas atividades, visando o desenvolvimento de intervenções que apresentem maior possibilidade de sucesso. Analise as assertivas a seguir assinalando  (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
(  ) Tetraparesia significa paralisia total ou parcial da metade inferior do corpo com comprometimento das funções dos membros inferiores.
(  ) Monoparesia é a perda parcial das funções motoras de um só membro.
(  ) Paraplegia é a perda parcial das funções motoras dos membros inferiores e superiores.
(  ) Tetraplegia é a paralisia total ou parcial do corpo, comprometendo as funções dos braços e pernas.
(  ) Hemiparesia é a perda parcial das funções motoras de um lado do corpo (direito ou esquerdo).
Escolha a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
F, V, F, V, V.
	Resposta Correta:
	 
F, V, F, V, V.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está correta. Paralisia total ou parcial da metade do corpo com comprometimento das funções dos membros inferiores é a definição de Paraplegia. Tetraparesia é a perda parcial das funções motoras dos membros inferiores e superiores.
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	“As vantagens da atividade física durante a gestação se estendem ainda, aos aspectos emocionais, contribuindo para que a gestante torne-se mais autoconfiante e satisfeita com a aparência, eleve a autoestima e apresente maior satisfação na prática dos exercícios”. (BATISTA et al, 2003, p.152)
BATISTA, D. C. et al . Atividade física e gestação: saúde da gestante não atleta e crescimento fetal. rev. Bras. Saúde Mater. Infant.,  Recife ,  v. 3, n. 2, p. 151-158,  jun. 2003. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S151938292003000200004&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 23 fev. 2020.
Além dos benefícios sempre citados, como os ligados ao bem estar físico e mental, a autoconfiança e o equilíbrio no ganho de peso durante o período gestacional, estudos são realizados para comprovar benefícios e danos durante o parto e pós parto. É possível categorizar estudos diversos em três categorias, relacionados aos ganhos e aos possíveis danos da atividade física e o processo de parto. Analise as assertivas a seguir.
 
I – Patologias pré-maturas do feto.
II- Risco de Parto prematuro.
III – Facilidade no trabalho de parto.
IV – Redução do número de cesárias.
V – Facilidade no trabalho de parto  com melhor recuperação pós-parto .
Agora, assinale apenas as assertivas que  trazem corretamente os três grupos.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II, III, V.
	Resposta Correta:
	 
II, IV e V.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. Como já mencionado, apesar dos benefícios, a atividade também gera danos no período gestacional, periparto e pós-parto. Reflita sobre as possibilidades de combinação para esse trio de benefícios e danos já relatados no artigo indicado para leitura e o texto base da disciplina.
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	O profissional de educação física que atua na área educação especial, recebe um aluno cadeirante para as suas atividades. Considerando a sua falta de experiência com cadeirantes, o mesmo solicita apoio dos demais profissionais da escola. A escola é completamente inacessível nas questões arquitetônicas, o que dificulta a locomoção do aluno cadeirante ou até mesmo de qualquer outra pessoa que tem mobilidade reduzida, inclusive, as portas das salas de aulas são regulares, não permitindo que cadeiras de rodas passem pelas portas.
 
Considerando o objetivo deste professor, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O professor deveria ter uma especialização no tema.
	Resposta Correta:
	 
O professor agiu corretamente ao solicitar apoio.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. Não existe um único método de atendimento educacional as pessoas com deficiência, e não ser especialista não significa que o profissional tem barreiras. Especializações podem auxiliar na formação acadêmica e de informações que o auxiliem no desenvolvimento de metodologias, principalmente quando partilhadas com os demais colegas de trabalho. Excluir, banir ou restringir a participação de qualquer pessoa com deficiência é considerado crime perante a legislação que assegura o direito à todos. Trocar de área significa não ter interesse nos métodos que permeiam o processo de inclusão, e é dever de todos os educadores se manter informados.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Um jovem de 26 anos, do sexo masculino, tem sequelas de paralisia cerebral após um acidente de carro, o que o levou à uma condição de mobilidade reduzida. O jovem procurou um clube esportivo para iniciar atividades de alta performance com o objetivo de participar das paraolimpíadas.
Neste caso, qual modalidade paraolímpica este jovem poderia praticar junto ao Comitê Paraolímpico?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Bocha paraolímpica
	Resposta Correta:
	 
Bocha paraolímpica
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Esta  foi criada inicialmente para atender pessoas com deficiência intelectual e com traumas do tipo encefalopatia crônica, mais conhecida como Paralisia cerebral que apresente alto grau de comprometimento motor que comprometam os quatro membros.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	O conceito de estresse tem sido amplamente utilizado nos dias atuais, chegando mesmoa tornar-se parte do senso comum. O estresse passou a ser responsável por quase todos os males que nos afligem atualmente, principalmente em decorrência da vida moderna. Em vista disso, não é de se espantar que tenha havido um crescimento de terapêuticas e de programas voltados para o controle do estresse.
Com base no trecho apresentado, analise as assertivas  a seguir sobre o estresse.
 
I. O estresse se não controlado levar o indivíduo a sérios problemas de saúde.
II. Praticar atividade física auxilia no alívio do estresse.
III. Muitos são os programas para redução do estresse.
IV. O estresse não é uma doença.
V. O estresse só é manifestado nos adultos.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, II, III.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. O estresse é sim uma doença, que pode acarretar diversos outros sintomas físicos, levando o indivíduo até a ser hospitalizado. Muitos e fala do estresse devido ao trabalho, mas não podemos esquecer que crianças e adolescentes também podem desenvolver sintomas de estresses, e uma das causas pode ser a cobrança de rendimento escolar, a qual faz com que o aluno tenha baixa tolerância a frustração.
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 1 pontos
	
	
	
	A prática da atividade física regular, juntamente com a qualidade da alimentação e dieta mais o isso correto de medicação sob a prescrição médica são as chaves do sucesso para a melhoria da qualidade de vida de indivíduos com hipertensão e diabetes.
Considerando a importância do profissional de educação física como o responsável pela prescrição de programas de exercícios em uma equipe multidisciplinar, avalie as afirmações a seguir.
 
I. O profissional de educação física deve prescrever exercícios resistidos e aeróbios, no máximo, três vezes por semana, com duração de 60 minutos, de acordo com Colégio Americano de Medicina do Esporte para diabéticos e hipertensos.
II. O profissional de educação física deve proceder à anamnese dos indivíduos, considerar suas condições clínicas e somente assim prescrever os exercícios físicos com base nas informações obtidas e de acordo com as limitações de cada indivíduo.
 
III. Compete ao profissional de educação física acompanhar a execução do programa de exercícios físicos prescrito pelo médico a esses pacientes, respeitando as condições clínicas de cada indivíduo.
IV. O professional deve estar sempre atualizado e em comunicação direta com o aluno, assim, poderá encaminhar à outro profissional quando necessário.
 
É correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
II e IV
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta.  O exercício físico é muito importante para o ser humano, a prática dele é fundamental para manter o corpo em movimento e a mente em equilíbrio.
	
	
	
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Hipertensão Arterial Sistêmica - HAS é uma das desordens cardiovasculares mais comuns na população mundial e é considerada como um dos principais fatores de risco para a morbidade e a mortalidade cardiovascular. Sua causa pode ser primária, quando não apresenta causa conhecida, que corresponde a cerca de 95% dos casos, e secundária, quando é decorrente de alguma outra doença. Sobre a HAS, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
É caracterizada pelo aumento mantido da pressão arterial sistólica acima de 140 mmHg e da diastólica acima de 90 mmHg e/ou pelo uso regular de medicação para diminuição da pressão arterial.
	Resposta Correta: 
	
É caracterizada pelo aumento mantido da pressão arterial sistólica acima de 140 mmHg e da diastólica acima de 90 mmHg e/ou pelo uso regular de medicação para diminuição da pressão arterial.
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta. A HAS faz com que o coração tenha que exercer um esforço maior do que o normal para fazer com que o sangue seja distribuído corretamente no corpo. O problema é herdado dos pais em 90% dos casos, mas há vários fatores que influenciam nos níveis de pressão arterial, como os hábitos de vida do indivíduo.
	
	
	
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos
	
	
	
	No Decreto n. 3.298 de 1999 da Legislação Brasileira, encontramos o conceito de deficiência física, como: art. 4 - Deficiência Física – alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física apresentando-se sob a forma de _______.
Escolha a opção que completa corretamente a definição.
BRASIL. Decreto n. 3.298, de 20 de dezembro de 1999. Casa Civil. Brasília: 1999. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D3298.htm. Acesso em: 20 jan. 2020.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
Paraplegia: perda total das funções motoras dos membros inferiores.
	Resposta Correta: 
	
Paraplegia: perda total das funções motoras dos membros inferiores.
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta.  As deficiências físicas podem se apresentar sobre diversas formas, na qual cada classificação nos diz o tipo da deficiência e o grau de comprometimento funcional da deficiência.
	
	
	
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos
	
	
	
	O profissional de educação física que atua na área educação especial, recebe um aluno cadeirante para as suas atividades. Considerando a sua falta de experiência com cadeirantes, o mesmo solicita apoio dos demais profissionais da escola. A escola é completamente inacessível nas questões arquitetônicas, o que dificulta a locomoção do aluno cadeirante ou até mesmo de qualquer outra pessoa que tem mobilidade reduzida, inclusive, as portas das salas de aulas são regulares, não permitindo que cadeiras de rodas passem pelas portas.
 
Considerando o objetivo deste professor, assinale a opção correta. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
O professor agiu corretamente ao solicitar apoio.
	Resposta Correta: 
	
O professor agiu corretamente ao solicitar apoio.
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta. A educação física adaptada exige muito mais informações, legislação e cuidados diretamente com os alunos do que atividades e/ou cursos específicos. Para atuar na área da educação especial, não é necessária uma receita pronta de como agir, mas sim, de informações básicas e contato direto com os alunos para compreensão de suas particularidades, assim, o profissional de educação física poderá incluir este aluno.
	
	
	
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo Poudevigne e O’Connor (2005) vários são os benefícios da prática regular de atividade física para mulheres grávidas. Além disso, o exercício também pode ser recomendado como prevenção e até como parte do tratamento do diabetes gestacional. Os autores também apontam a melhora da autoestima e do humor durante a gravidez em mulheres ativas. As atividades devem ter intensidade moderada e a frequência cardíaca e pressão arterial monitoradas.
POUDEVIGNE M.S.; O’CONNOR P.J. Physical activity and mood during pregnancy. Med Sci Sport Exerc. Med Sci Sports Exerc. 2005, Aug; 37(8):1374-80. Disponível em: https://journals.lww.com/acsm-msse/fulltext/2005/08000/Physical_Activity_and_Mood_during_Pregnancy.17.aspx.  Acesso em: 20 jan. 2020. 
 
Com base nos benefícios da atividade física para gestantes, assinale as alternativas com (V) para afirmação verdadeira e (F) para afirmação falsa.
 
1. (    ) Menor incidência de depressão pós-parto.
2. (    ) Menor incidência de parto cesáreo.
3. (    ) Maior desconforto físico durante a gestação (dor lombar).
4. (   ) Menor tempo do trabalho de parto.
5. (   ) Maior incidência de parto cesáreo.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
V, V, F, V, F.
	Resposta Correta: 
	
V, V, F, V, F.
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta. O objetivo da prática regular de atividade física durante a gestação é de diminuir os problemas apresentados nesse período. É preciso saber sobre as mudanças que ocorrem no corpo da gestante e sobre os benefícios que ocorrem durante o programa regular de exercícios. 
	
	
	
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos
	
	
	
	No âmbito educacional, no início do século XXI,as políticas públicas tinham como objetivo principal proporcionar a igualdade e a permanência da criança com deficiência na escola. Dentre diversas ações, destacam-se três, que tinham como características, respectivamente:
 
I. Pagamento de um salário mínimo mensal para idosos e pessoas com deficiência incapacitante para a vida independente e para o trabalho;
II. Apoio à formulação de culturas, políticas e práticas inclusivas nas escolas, priorizando-se a formação de professores do ensino regular, estimulando a inclusão;
III. Adequação dos espaços físicos nas escolas em busca da acessibilidade.
Considerando a ordem em que foram apresentadas as três características acima, a alternativa que corresponde especificamente à sua respectiva política é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
I=Benefício de Prestação Continuada de Assistência Social na Escola; II= Projeto Educar na Diversidade; III= Programa Escola Acessível.
	Resposta Correta: 
	
I=Benefício de Prestação Continuada de Assistência Social na Escola; II= Projeto Educar na Diversidade; III= Programa Escola Acessível.
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta. Na esfera educacional o objetivo das políticas públicas estabelecidas foi de proporcionar a igualdade e a permanência da criança com deficiência na escola, incluindo medidas como o Benefício de Prestação Continuada de Assistência Social na Escola, a fim de contornar as dificuldades financeiras comumente enfrentadas pela pessoa com deficiência, o Projeto Educar na Diversidade, que priorizava, dentre outras coisas, a formação de professores do ensino regular, estimulando a inclusão e, por fim, o Programa Escola Acessível, que visava melhorias nas instalações físicas das escolas em prol da pessoa com deficiência.
	
	
	
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Ao contrário de outras modalidades paralímpicas, o goalball foi desenvolvido exclusivamente para pessoas com deficiência visual. A quadra tem as mesmas dimensões das de vôlei (9m de largura por 18m de comprimento). As partidas são realizadas em dois tempos de 12 minutos, com 3 minutos de intervalo. Cada equipe conta com três jogadores titulares e três reservas. De cada lado da quadra, há um gol com 9m de largura e 1,30m de altura. Os atletas são, ao mesmo tempo, arremessadores e defensores. O arremesso deve ser rasteiro ou tocar pelo menos uma vez nas áreas obrigatórias. O objetivo é balançar a rede adversária.
A bola tem um guizo em seu interior para que os jogadores saibam sua direção. O goalball é um esporte baseado nas percepções tátil e auditiva, por isso não pode haver barulho no ginásio durante a partida, exceto no momento entre o gol e o reinício do jogo e nas paradas oficiais. A bola tem 76 cm de diâmetro e pesa 1,25 kg.” 
Nesta modalidade, os atletas deficientes visuais das classes B1 (Cegos totais ou com percepção de luz, mas sem reconhecer o formato de uma mão a qualquer distância), B2 (Atletas com percepção de vultos) e B3 (Atletas que conseguem definir imagens) competem juntos. Todas as classificações são realizadas por meio da mensuração do melhor olho e da possibilidade máxima de correção do problema. Todos os atletas, independente do nível de perda visual, utilizam uma venda durante as competições para que todos possam competir em condições de igualdade.
COMITÊ Paralímpico Brasileiro. Goaball. S.d. Online. Disponível em: https://www.cpb.org.br/modalidades/56/goalball. Acesso em: 23 jan. 2002. 
 
Podemos afirmar que os deficientes visuais são, geralmente, classificados em dois grupos. Sendo assim, assinale a opção correta. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
Pessoa com cegueira e com baixa visão sob o ponto de vista médico e educacional
	Resposta Correta: 
	
Pessoa com cegueira e com baixa visão sob o ponto de vista médico e educacional
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta. Tanto em termos de funcionalidade (CIF), quanto de CID, os termos corretos a se utilizar com a pessoa deficiente visual, são: CEGO, para aqueles que nasceram ou perderam 100% da visão, e Baixa visão, para aqueles que possuem uma porcentagem mínima de visão, ou que ao utilizar correção óptica consigam resgatar funcionalidade, percepção de luz, de profundidade, porém ainda apresentam limitações.
	
	
	
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos
	
	
	
	A tabela de Snellen, também conhecida como optótico de Snellen ou escala optométrica de Snellen, é um diagrama utilizado para avaliar a acuidade visual de uma pessoa. A tabela recebe seu nome em homenagem ao oftalmologista holandês Herman Snellen, que a desenvolveu em 1862. Desde Snellen, poucas melhorias na medida da acuidade visual foram feitas. Em 1862, o oftalmologista holandês Herman Snellen, com a ajuda de Donders, publicou sua famosa tabela baseada e definida em ‘optotipos’. Snellen arbitrariamente definiu a visão padrão como a habilidade de reconhecer um de seus optotipos com tamanho angular de 5 minutos de arco, sendo o optotipo formado por linhas de espessura e espaçamento de 1 minuto de arco.
ZAPPAROLI, M; KLEIN, F; MOREIRA, H. Avaliação da acuidade visual Snellen. Arquivos Brasileiros de Oftalmologia, v. 72, n. 6, p. 783-788, 2009.
 
Quanto ao método da tabela de Snellen e considerando as informações mencionadas anteriormente, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A tabela criada por Snellen é o método universalmente aceito para medir a acuidade visual (AV), apesar de sua baixa confiabilidade e reprodutibilidade.
PORQUÊ
I. Poucas melhorias na medida da acuidade visual foram feitas. Apenas Landolt, em 1888, propôs uma interessante modificação, com optotipos circulares anelados, com somente um elemento de quebra, com variação em sua orientação.
A respeito destas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta: 
	
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta. Apensar da tabela criada por Snellen ser um método universalmente aceito para medir a AV, apresenta baixa confiabilidade e reprodutibilidade, pois algumas letras são mais legíveis do que outras diferentes números de letras em cada linha provocam o fenômeno de agrupamento e espaçamento desproporcional entre as letras e as linhas, além do universo medido não ser suficiente em casos de baixa acuidade visual. Neste sentido, em 1888, Landolt propôs algumas adaptações paras que as pessoas conseguissem identificar as figuras, mesmo sem saber ler.
	
	
	
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos
	
	
	
	A obesidade é uma doença caracterizada pelo excessivo acúmulo de gordura corporal e normalmente está associada a problemas de saúde, comprometendo ainda mais o estado do indivíduo. Há várias causas para o surgimento da obesidade dentre as quais podemos citar: predisposição genética, dietas ricas em gordura, falta de exercícios físicos e alterações endócrinas: hipotireoidismo, por exemplo.
BRAISL. Secretaria de Saúde do Tocantins. Obesidade. Disponível em: https://saude.to.gov.br/vigilancia-em-saude/doencas-transmissiveis-e-nao-transmissiveis-/dant/fatores-de-risco/obesidade/.Acesso em: 20 fev. 2020.
 
Considerando que a obesidade é uma epidemia mundial e pode levar ao surgimento de diversas doenças, são doenças que podem surgir de forma associada à obesidade:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
hipertensão, diabetes, apneia do sono, câncer, osteoartrite.
	Resposta Correta: 
	
hipertensão, diabetes, apneia do sono, câncer, osteoartrite.
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta. Ao acontecer o acúmulo de gordura corporal, as células de gordura, caracterizadas como pró-inflamatórias, por estarem ligadas a liberação de diversas doenças que deixam o corpo obeso inflamado, outras doenças fisiológicas e inflamatórias acabam surgindo. São elas: hipertensão, diabetes, apneia do sono, câncer, osteoartrite.
	
	
	
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos
	
	
	
	A educação física adaptada dentro dasunidades de ensino, tem como objetivo principal, suprir as principais necessidade do indivíduo com deficiência no contexto escolar. Todo o processo e as propostas, devem ser pensadas em prol do desenvolvimento, por meio de jogos, esportes, atividades rítmicas, todos de forma adaptada, permitindo a exploração e potencialidades e respeitando as limitações de cada sujeito (STRAPASSON; CARNIEL, 2007). 
Sendo assim, vamos analisar o caso a seguir. 
Um educador físico, professor de educação básica, recebe um aluno com uma prótese de joelho total. Este aluno explica que não pode fazer algumas atividades específicas devido as lesões que o fizeram perder grande parte do membro. 
 
Considerando as questões éticas e morais do profissional, avalie as afirmações a seguir, e depois assinale a opção que contém as assertivas corretas. 
 
I. Diante de uma amputação de MMII, é necessário observar a presença de possíveis fatores de complicação futura, como o caso de acúmulos de liquido no tecido (edemas) e/ou inflamações, como o  neuroma.
II. O profissional deve observar possíveis alterações na postura do indivíduo, já que comumente ocorrem, compensações posturais, tanto para deambulação, quanto para o posicionamento estático.
III. O profissional deve atentar-se somente aos cuidados com a perna amputada, já que a outra não necessidade de cuidados médicos e não apresenta danos que comprometam a realização das atividades propostas.
IV. Cabe ao profissional compreender o indivíduo como um sujeito integrado, onde questões emocionais e sociais impactam diretamente em sua performance. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
I,II e IV.
	Resposta Correta: 
	
I,II e IV.
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta. O papel do profissional de educação física no contexto escolar, assim como dos demais colaboradores da educação, é o de desenvolver indivíduos dentro de todas as potencialidades apresentadas. Para isso, se faz necessário que esse mesmo profissional tenha um olhar apurado para pequenos e grandes detalhes individuais, que possam comprometer ou corroborar para o desenvolvimento biopsicossocial de seus alunos com e sem deficiência.
	
	
	
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Um adulto com paralisia cerebral procurou um clube de desporto para iniciar uma modalidade esportiva. Com vistas no seu desempenho de alto rendimento e levando em consideração que “[...] a paralisia cerebral não é uma doença e sim uma série de diferentes sintomas clínicos, cujas características são distúrbios motores e posturais” (FERNANDES; FILHO, 2004, p. 158), este optou por verificar as possibilidades de sua atuação dentro dos esportes paralímpicos, aproveitou de seus conhecimentos para consultar os descritivos de cada modalidade, no site do Comitê Paralímpico Brasileiro. 
FERNANDES, P.R.; FILHO, J.F. Estudo comparativo da dermatoglifia, somototipia e do consumo máximo de oxigênio dos atletas da seleção brasileira de futebol de campo, portadores de paralisia cerebral e de atletas profissionais de futebol de campo, não portadores de paralisia cerebral. Fitness & performance Journal, v.3, n.3, p. 157-165, 2004.
Conforme a situação do atleta, qual modalidade paraolímpica ele pode praticar oficialmente junto ao Comitê paraolímpico Brasileiro?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
Bocha Olímpica.
	Resposta Correta: 
	
Bocha Olímpica.
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta.