Questões do Filme O Experimento de Aprisionamento de Stanford

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Questões do Filme O Experimento de Aprisionamento de Stanford
1. Monte pelo menos 3 contingências com base nas cenas do filme, indicando qual o
estímulo aversivo que está sendo utilizado em cada uma delas (é punição negativa
ou positiva ou reforço negativo?)
2. Quais possíveis substratos da utilização da punição que podem ser identificados em
alguma cena do filme (especifique a cena)?
3. Identifique uma situação onde há o contracontrole e explique como ele se dá.
4. Em qual cena você(s) identificaram maiores alterações emocionais por parte do
AGENTE PUNIDOR e do PUNIDO. Como você(s) se sentiu(ram) (assistindo) a essa
cena? Que respondentes ocorreram a você(s)? Se você pudesse, o que teria
feito/dito para as pessoas na situação (se fosse real).
5. A utilização de estimulação aversiva poderia ser justificada em que situações? Em
que situações ela não deveria ocorrer? Por quê?
6. Qual a sua opinião sobre o filme? O que a equipe considerou de mais relevante
nessa atividade?
1. Cena do começo do experimento, onde os prisioneiros davam risadas ou respondiam os
guardas e em seguida eram obrigados a fazer flexões.
Guardas falando (S) - prisioneiro da risada (R) - guardas mandam os prisioneiros fazerem
flexões (Sp) - punição positiva
Cena em que um detento responde o guarda e é levado para a solitária
Insultos dos guardas (S) - prisioneiro responde ao insulto guarda (R) - prisioneiro é levado
para a solitária pelo guarda (Sp) - punição negativa
Cena em que os detentos se trancam na sela e colocam suas camas no portão da cela para
impedir a entrada dos guardas, os guardas chamam reforços e invadem a cela.
Abusos dos guardas (S) - detentos se rebelam e se trancam na cela, colocam colchão na
porta impedindo a entrada dos guardas (R) - guardas chamam reforços e invadem a cela
dos detentos, usando da violência. (Sp) - punição positiva.
2) Um dos efeitos colaterais indesejados da punição são a eliciação e respostas
emocionais. Tanto o organismo punido quanto o agente punidor podem respostas
emocionais como tremores, palpitações , choro , taquicardia...etc. Um exemplo é na cena
do filme em que estando em uma sala o agente punidor vê o efeito da punição em um dos
detentos ( resposta emocional de descontrole e pedido para sair daquele ambiente) sofre
estímulo aversivo ao seu próprio comportamento punitivo. O agente punidor se sente mal
em aplicar a punição, por empatia ao detento , e então acaba deixando-o sair da prisão.
3) Uma situação de contracontrole se da no momento em que os guardas exigem que os
prisioneiros os chamem com respeito e utilizando de “senhor” e “senhor guarda” por
exemplo e na frente dos guardas os prisioneiros os chamam com respeito e falam da forma
que os guardas gostariam e quando os guardas saem, os prisioneiros xingam e zombam
dos guardas. Dessa forma, o contracontrole ocorre como uma forma do controlado fugir de
comportamentos aversivos do controlador, sendo assim, para fugir de conflitos com os
guardas, eles são respeitosos, porém somente na frente deles.
4) A cena em que nós identificamos maiores alterações por parte do agente punidor e por
parte do punido foi a cena em que o “detento” se recusa a comer por estar sendo tratado de
forma deplorável , então como forma de protesto ele se recusa a comer e como isso o
“guarda” se enfurece por não estar sendo “respeitado" e de forma violenta o joga na
solitária.
Essa cena nos fez sentir angustiadas e os respondentes que nos ocorreram foram raiva,
desgosto e pena. O que eu teria feito de diferente durante o experimento se fosse real, no
papel de “guarda” eu não ultrapassaria todos os limites de respeito perante os “detentos”, se
eu tivesse no papel dos “detentos”só teria seguido as regras como ocorrido e já no papel
dos professores/pesquisadores eu teria intervido com a pesquisa no primeiro caso de
violência psicológica extrema.
5).O uso do estímulo aversivo pode ser utilizado em casos extremos, por exemplo uma
criança que atravessa a rua sem olhar para os dois lados, comprometendo sua segurança,
os pais brigam para que esse comportamento não se repita novamente. Porém em várias
situações não é recomendado, por exemplo um pai bate no filho para punir o choro em um
momento de birra, pois seu choro elicia um estímulo aversivo no pai que depois sente culpa
ou pena. Por conta de sentir culpa o pai acaricia o filho, ao fazer isso o pai cria uma relação
entre chorar - receber carinho, a criança pode relacionar o choro com receber o que quer
aumentando as chances do mesmo comportamento se repetir (fazer birra).O estímulo
aversivo causa muitos efeitos colaterais nos indivíduos , podendo causar respostas
incompatíveis ao comportamento punido, uma pessoa exposta a estímulos aversivos sobre
os quais não exerce qualquer controle pode apresentar dificuldades de eliminá-los
futuramente.
6) Achamos o filme bem intenso e bem interessante para observarmos comportamentos.
Também demonstra o quanto o ser humano é sugestionável em alguns aspectos, pois as
pessoas que fizerem parte do experimento realmente acreditam como verdade nas
situações, e reagiram como tal. O mais relevante para o grupo foi poder ver na prática o
que vimos em teoria em aula, sendo bem esclarecedor vários conceitos e aspectos da
matéria Análise do Comportamento.