AV 4

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Metodologia 
Atividade 04
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos
	
	
	
	“A presença da tecnologia na escola, mesmo com bons softwares, não estimula os professores a repensarem seus modos de ensinar nem os alunos a adotarem novos modos de aprender. Como ocorre em outras áreas da atividade humana, professores e alunos precisam aprender a tirar vantagens de tais artefatos. Um bisturi a laser não transforma um médico em bom cirurgião, embora, um bom cirurgião possa fazer muito mais se dispuser a melhor tecnologia médica, em contextos apropriados.”
CYSNEIROS, P. G. Novas tecnologias na sala de aula: melhoria do ensino ou inovação conservadora? Revista Informática Educativa , v. 12, n. 1, maio, p. 18. Bogotá: Universidad de los Andres, 1999.
 
Sobre o uso de tecnologias em sala de aula, assinale a alternativa correta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
O professor deve proporcionar o uso de tecnologias aos alunos em seu planejamento, levando em consideração a peculiaridade da turma. 
	Resposta Correta: 
	
O professor deve proporcionar o uso de tecnologias aos alunos em seu planejamento, levando em consideração a peculiaridade da turma. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta: o professor deve atuar como um mediador de conhecimentos, de modo que haja motivação dos estudantes. 
	
	
	
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Um dia cheguei à aldeia com o espírito muito abalado: tinha acabado de levar o primeiro fora de uma cunhantã branca da escola. Ela havia me dito horrores para não aceitar namorar comigo. Entre outras coisas disse que eu era índio e junto com este conceito apareceram todos os outros adjetivos colados a ele. Na minha ingenuidade infantil pensei que bastava gostar de alguém para dizer, sem ter que ouvir impropérios de todas as ordens. Isso não era verdade. Minha volta para a aldeia foi melancólica e dentro de mim o desejo de deixar de ser índio foi a mola propulsora para voltar para lá e provar que eu poderia ser igual aos pariwat da cidade.” 
SÃO PAULO (Município), MUNDURUKU & WAPICHANA. Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da Cidade : Povos indígenas. São Paulo: SME/COPED, 2020. p.13. Disponível em: https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/wp-content/uploads/2020/03/Povos_Indigenas_2020.pdf . Acesso em: 22 jul. 2020.
 
Sobre o uso do termo índio, assinale a alternativa correta. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
O uso do termo índio deve ser evitado por ser uma generalização incorreta. 
	Resposta Correta: 
	
O uso do termo índio deve ser evitado por ser uma generalização incorreta. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta: a palavra índio vem carregada de uma série de adjetivos pejorativos, como preguiçoso, canibal, primitivo, entre outros. 
	
	
	
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos
	
	
	
	“[...] A expansão colonial iniciada no século XVI, com as grandes navegações e o “descobrimento” das Américas – posteriormente incrementada com o neocolonialismo do final do século XIX, que promoveu a repartição da África e Ásia –, é vista, nessa abordagem, como condição sine qua non para a existência e a manutenção do capitalismo industrial. Por outro lado, a extinção do colonialismo histórico-político nas Américas, com a construção de nações independentes no século XIX, bem como na África e Ásia, por intermédio da descolonização em meados do século XX, não foi condição necessária e suficiente para a emancipação político-econômica e cultural dos países periféricos.”
 ASSIS, W. F. T. Do colonialismo à colonialidade: expropriação territorial na periferia do capitalismo. Cad. CRH , Salvador, v. 27, n. 72, dez. 2014, p. 613.
 
Sobre a diferença entre colonialidade e colonialismo, assinale a alternativa correta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
Colonialismo é a estrutura de exploração, e a colonialidade é o traço mental que sobra após a emancipação. 
	Resposta Correta: 
	
Colonialismo é a estrutura de exploração, e a colonialidade é o traço mental que sobra após a emancipação. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta: a colonialidade é resultado direto do colonialismo, na medida em que deriva se seu sistema de exploração e discriminação. 
	
	
	
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos
	
	
	
	“[...] Vê-se então que a amplitude das novas tecnologias nos coloca diante de escolhas de possibilidades variadas de ação e de comunicação. Por meio de todas as novas formas tecnológicas somos permanentemente convidados a “ver mais, a ouvir mais, a sentir mais” – como diz Stockhausen, apud 
Kerckhove (1997, p. 282) –, enfim, a viver muitas vidas em uma só vida e a compreender que, ao contrário do que se afirma, “não é o mundo que é global, somos nós.”
 KENSKI, V. M. Tecnologias e ensino presencial e a distância . Campinas: Papirus, 2003. p.32.
 
Assinale a alternativa correta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
O uso de tecnologias proporciona um ensino mais democrático e inclusivo.
	Resposta Correta: 
	
O uso de tecnologias proporciona um ensino mais democrático e inclusivo.
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta: O uso de tecnologias para a aprendizagem promove um ensino democrático e inclusivo pois aborda mais habilidades que o ensino tradicional, diversificando os mecanismos de aprendizagem.
	
	
	
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Na grande maioria dos casos os programas de preparação didática dos professores para o uso das novas tecnologias são falhos. Consideram que preparar professores é instruí-los sobre o uso das máquinas – o conhecimento superficial do hardware e dos softwares industrializados disponíveis – em cursos de curta duração, para o adestramento tecnológico, ou mesmo em séries de cursos para a aquisição da fluência digital. Consideram também que é suficiente o simples treinamento para a utilização dos principais programas: processadores de textos, programas básicos do Office e softwares educativos.”
KENSKI, V. M. Tecnologias e ensino presencial e a distância . Campinas: Papirus, 2003. p. 65.
 
Leia as assertivas abaixo:                                
I. A formação contínua e extensiva por toda a carreira e a reflexão sobre a prática docente e seus desdobramentos são essenciais ao trabalho docente.
II. Conhecer os interesses das turmas, inclusive pelas tecnologias, facilita o processo de ensino x aprendizagem.
III. A maior parte dos professores não se interessa por tecnologias, pois não há comprovação que elas ajudam em sala de aula.
IV. Os professores com maior dificuldade com as tecnologias são os idosos.
Assinale a alternativa correta 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
Apenas I e II estão corretas. 
	Resposta Correta: 
	
Apenas I e II estão corretas. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta: levar em consideração as vivências e preferências dos alunos é imprescindível para o sucesso no processo de ensino x aprendizagem. Por isso, é essencial que o professor sempre se atualize e repense sua prática docente. 
	
	
	
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Nós descobrimos esta terra! Possuímos os livros e, por isso, somos importantes!”, dizem os brancos. Mas são apenas palavras de mentira. Eles não fizeram mais que tomar as terras das gentes da floresta para pôr a devastá-las. Todas as terras foram criadas em uma única vez, as dos brancos e as nossas, ao mesmo tempo que o céu. Tudo isso existe desde os primeiros tempos, quando Omama nos fez existir. É por isso que não creio nessas palavras de descobrir a terra do Brasil. Ela não estava vazia! Creio que os brancos querem sempre se apoderar de nossa terra, é por isso que repetem essas palavras.”
YANOMAMI, D. Outra margem do ocidente . São Paulo: Companhia das Letras, 1999. p. 24. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
O ensino de história relacionado aos contextos tipicamente brasileiros é essencial para o combate à discriminação contra as populações nativas. 
	Resposta Correta: 
	
O ensino de história relacionado aos contextos tipicamente brasileiros é essencial para o combate à discriminação contra as populações nativas. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta:devemos promover um ensino de história indígena não eurocentrado, voltado para uma educação emancipadora e combativa. 
	
	
	
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Art. 26-A. § 1º O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.
 BRASIL. Lei nº 11.645 de 10 de março de 2008 . Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11645.htm . Acesso em: 22 jul. 2020.
 
Assinale a alternativa correta 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
A promulgação do artigo 26-A da LDB é fruto de muitos anos de luta e resistência por parte do movimento indígena e negro.
	Resposta Correta: 
	
A promulgação do artigo 26-A da LDB é fruto de muitos anos de luta e resistência por parte do movimento indígena e negro.
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta: A grande intenção do artigo 26-A é que se ressignifique no processo educativo a imagem que é construída do que é ser negro no Brasil, questionando sua inviabilização frente a um currículo essencialmente eurocêntrico, em que geralmente o papel do negro em nossa sociedade só aparece enquanto pessoa escravizada. 
	
	
	
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos
	
	
	
	O controle da autoridade política, dos recursos de produção e do trabalho de uma população determinada possui uma diferente identidade e as suas sedes centrais estão, além disso, em outra jurisdição territorial. Porém nem sempre, nem necessariamente, implica relações racistas de poder. O Colonialismo é, obviamente, mais antigo; no entanto a colonialidade provou ser, nos últimos 500 anos, mais profunda e duradoura que o colonialismo. Porém, sem dúvida, foi forjada dentro deste, e mais ainda, sem ele não teria podido ser imposta à intersubjetividade de modo tão enraizado e prolongado.
 QUIJANO, A. Colonialidad del poder y clasificación social. In : CASTROGÓMEZ, S.; GROSFOGUEL, R. (orgs.). El giro decolonial . Reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global. Bogotá: Universidad Javeriana-Instituto Pensar, Universidad Central-IESCO, Siglo del Hombre Editores, 2007. p. 93.
 
Leia as assertivas abaixo:
I.              A colonialidade existe no Brasil, e é o mecanismo de opressão que resulta do colonialismo.
II.            A colonialidade está erradicada no Brasil nos dias atuais.
III.           Colonialidade e colonialismo são conceitos intrínsecos, resultado da exploração.
IV.          O colonialismo é presente no Brasil, mas colonialidade não.
Assinale a alternativa correta 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
Apenas I e III estão corretas. 
	Resposta Correta: 
	
Apenas I e III estão corretas. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta: O colonialismo ultrapassa do sistema colonial em si, e através da colonialidade, faz com que os diferentes povos tenham sequelas ademais o processo de descolonização política tenha ocorrido já a algumas décadas. 
	
	
	
 Pergunta 9 
0 em 1 pontos
	
	
	
	“Mário de Andrade (1893-1945) define a brasilidade principalmente em Macunaíma, seu herói que reúne ao mesmo tempo as qualidades africanas, aborígenes, europeias, todas semelhantes em valor. Demonstra que a originalidade e a riqueza da cultura brasileira provem justamente da multiplicidade de suas raízes. A mistura profunda de elementos heterogêneos, em lugar de nociva e perigosa, por ele é vista como um fator importante para que o patrimônio cultural atinja elevado grau de excelência.”
 DE QUEIROZ, M. I. P. Identidade cultural, identidade nacional no Brasil. Tempo Social , v. 1, n. 1, p. 29-46, 1. sem. 1989. p.34. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/ts/article/view/83318 . Acesso em: 22 jul. 2020.
 
Sobre o movimento modernista e a narrativa da composição étnica brasileira, assinale a alternativa correta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
O modernismo desenvolverá a ideia do mito da democracia racial, apontando que esse conceito é uma falácia. 
	Resposta Correta: 
	
Nas obras modernistas, se coloca em questão a existência de um povo brasileiro homogêneo como um falso problema, pois isso é impossível em qualquer nação. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta incorreta: O modernismo acredita que a ideia de um povo homogêneo não existe em nenhuma nação. A ideia de classes sociais e conflitos será mais desenvolvida por Darcy Ribeiro, enquanto que a questão da democracia racial aparecerá pela primeira vez os estudos de Gilberto Freyre. 
	
	
	
 Pergunta 10 
0 em 1 pontos
	
	
	
	“Diante do mercado global, das grandes corporações transnacionais, os problemas já não podem ser definidos exclusivamente em âmbito nacional. O mundo é uma arena na qual diferentes atores, organismos internacionais (ONU, FAO, OMC etc.), grandes corporações (Sony, Apple, Google etc.), grandes bancos, ONGs (Greenpeace, Médicos sem Fronteiras, Humans Rights), e claro, as nações, atuam.”
 ORTIZ, R. Cultura brasileira e identidade nacional . São Paulo: Brasiliense, 2003. p. 622.
 
Leia as assertivas abaixo
I.              Atualmente, a discussão sobre a pluralidade étnica e cultural brasileira deve ser discutida frente ao contexto atual de globalização e cultura de massa.
II.            as identidades nacionais não estão suscetíveis apenas às fronteiras nacionais, mas sim a contextos macro muito mais complexos.
III.           O Brasil atual ainda possui conflitos e resistências
IV.          A grande característica do povo brasileiro é a miscigenação, que deu origem a um novo tipo étnico.
 
Assinale verdadeiro ou falso: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
F– F – V – V 
	Resposta Correta: 
	
V – V – V – F
	Comentário da resposta: 
	Resposta incorreta: Embora a miscigenação seja uma característica do povo brasileiro, não podemos dizer que ela deu origem a um novo tipo étnico, pois isso significa apagar a existência de grupos como os negros e indígenas. 
	
	
	
Metodologia 
 
 
Atividade 04
 
 
·
 
Pergunta 1 
 
1 em 1 pontos
 
 
 
 
“A presença da tecnologia na escola, mesmo com bons softwares, não 
estimula os professores a repensarem seus modos de ensinar nem os 
alunos a adotarem novos modos de 
aprender. Como ocorre em outras áreas 
da atividade humana, professores e alunos precisam aprender a tirar 
vantagens de tais artefatos. Um bisturi a laser não transforma um médico 
em bom cirurgião, embora, um bom cirurgião possa fazer muito mais se 
dispuser
 
a melhor tecnologia médica, em contextos apropriados.”
 
CYSNEIROS, P. G. Novas tecnologias na sala de aula: melhoria do ensino 
ou inovação conservadora? 
Revista Informática Educativa
 
, v. 12, n. 1, 
maio, p. 18. Bogotá: Universidad de los Andres, 1999.
 
 
 
So
bre o uso de tecnologias em sala de aula, assinale a alternativa correta: 
 
 
 
 
Resposta 
Selecionada:
 
 
 
O professor deve proporcionar o uso de tecnologias aos alunos 
em seu 
planejamento, levando em consideração a peculiaridade 
da turma. 
 
Resposta 
Correta:
 
 
 
O professor deve proporcionar o uso de tecnologias aos alunos 
em seu planejamento, levando em consideração a peculiari
dade 
da turma. 
 
Comentário da 
resposta:
 
 
Resposta correta: o professor deve atuar como um mediador de 
conhecimentos, de modo que haja motivação dos estudantes. 
 
 
 
 
 
·
 
Pergunta 2 
 
1 em 1 pontos
 
 
 
 
“Um dia cheguei à aldeia com o 
espírito muito abalado: tinha acabado de 
levar o primeiro fora de uma cunhantã branca da escola. Ela havia me dito 
horrores para não aceitar namorar comigo. Entre outras coisas disse que eu 
era índio e junto com este conceito apareceram todos os outros adj
etivos 
colados a ele. Na minhaingenuidade infantil pensei que bastava gostar de 
alguém para dizer, sem ter que ouvir impropérios de todas as ordens. Isso 
não era verdade. Minha volta para a aldeia foi melancólica e dentro de mim 
o desejo de deixar de ser 
índio foi a mola propulsora para voltar para lá e 
provar que eu poderia ser igual aos pariwat da cidade.” 
 
 
 
 
Metodologia 
 
Atividade 04 
 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 
“A presença da tecnologia na escola, mesmo com bons softwares, não 
estimula os professores a repensarem seus modos de ensinar nem os 
alunos a adotarem novos modos de aprender. Como ocorre em outras áreas 
da atividade humana, professores e alunos precisam aprender a tirar 
vantagens de tais artefatos. Um bisturi a laser não transforma um médico 
em bom cirurgião, embora, um bom cirurgião possa fazer muito mais se 
dispuser a melhor tecnologia médica, em contextos apropriados.” 
CYSNEIROS, P. G. Novas tecnologias na sala de aula: melhoria do ensino 
ou inovação conservadora? Revista Informática Educativa , v. 12, n. 1, 
maio, p. 18. Bogotá: Universidad de los Andres, 1999. 
 
Sobre o uso de tecnologias em sala de aula, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O professor deve proporcionar o uso de tecnologias aos alunos 
em seu planejamento, levando em consideração a peculiaridade 
da turma. 
Resposta 
Correta: 
 
O professor deve proporcionar o uso de tecnologias aos alunos 
em seu planejamento, levando em consideração a peculiaridade 
da turma. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: o professor deve atuar como um mediador de 
conhecimentos, de modo que haja motivação dos estudantes. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 
“Um dia cheguei à aldeia com o espírito muito abalado: tinha acabado de 
levar o primeiro fora de uma cunhantã branca da escola. Ela havia me dito 
horrores para não aceitar namorar comigo. Entre outras coisas disse que eu 
era índio e junto com este conceito apareceram todos os outros adjetivos 
colados a ele. Na minha ingenuidade infantil pensei que bastava gostar de 
alguém para dizer, sem ter que ouvir impropérios de todas as ordens. Isso 
não era verdade. Minha volta para a aldeia foi melancólica e dentro de mim 
o desejo de deixar de ser índio foi a mola propulsora para voltar para lá e 
provar que eu poderia ser igual aos pariwat da cidade.”