Exercícios CEEM

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FAHESP - Faculdade de Ciências Humanas, Exatas e da Saúde do Piauí. 
IESVAP - Instituto de Educação Superior do Vale do Parnaíba LTDA. 
 Curso: Medicina 
Disciplina/Módulo: Habilidades e Atitudes Médicas I 
 
 
 
 
 
 
NOME DO ALUNO 
 
Mari Edeline Veras Dourado 
 
 
Estudo Dirigido 
 
Código	de	Ética	do	Estudante	de	Medicina 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PARNAÍBA 
SETEMBRO/2021 
 
	
 
 
	
Estudo	Dirigido	
	
Código	de	Ética	do	Estudante	de	Medicina 
 
ATIVIDADE	1:	Diante	dos	princípios	fundamentais,	sublinhe	a	palavra	chave	de	cada	um	dos	
18	princípio. 
 
PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS 
 
I - O estudante de medicina deve estar a serviço da saúde do ser humano 
e da coletividade, exercendo suas atividades sem discriminação de 
nenhuma natureza. 
II - O alvo de toda a atenção do estudante de medicina é a saúde do ser 
humano, em benefício da qual deverá agir com o máximo de zelo e o melhor 
de sua capacidade intelectual. 
III - A escolha pela medicina exige compromissos humanísticos e 
humanitários, com promoção e manutenção do bem-estar físico, mental e 
social dos indivíduos e da coletividade. 
IV - Compete ao estudante aprimorar continuamente seus conhecimentos e 
usar o melhor do progresso científico e de sua formação em benefício dos 
pacientes e da sociedade. 
V - O estudante de medicina guardará absoluto respeito pelo ser humano e 
atuará sempre em benefício deste com prudência, apresentando-se 
condignamente, cultivando hábitos e maneiras que façam ver ao paciente o 
interesse e o respeito de que ele é merecedor. Jamais utilizará seus 
conhecimentos para causar sofrimento físico ou moral, para o extermínio do 
ser humano ou para permitir e acobertar tentativa contra sua dignidade e 
integridade. 
VI - Cabe ao estudante, dentro de sua formação e possibilidade, contribuir 
para o desenvolvimento social, participando de movimentos estudantis, 
organizações sociais, sistema de saúde ou entidades médico-acadêmicas. 
FAHESP	–	Faculdade	de	Ciências	Humanas,	Exatas	e	da	Saúde	do	Piauí	
IESVAP	-	INSTITUTO	DE	EDUCAÇÃO	SUPERIOR	DO	VALE	DO	PARNAÍBA	LTDA.											BR	343	–	
KM	16,	Bairro	Sabiazal,	CEP	64.212-790	,	Parnaíba-PI	
	CNPJ	–	13.783.222/0001-70					www.iesvap.com.br	
Prof.	Augusto	Beltrão	e	Profa.	Renata	Beltrão	
	
VII - As atividades de graduação, baseadas em competências 
(conhecimentos, habilidades e atitude), têm por finalidade preparar 
integralmente o estudante de medicina para o futuro exercício da profissão 
médica. Essas atividades devem beneficiar o paciente, o estudante, a 
instituição de ensino e a sociedade, guardando respeito pelo ser humano. 
VIII - As atividades acadêmicas do estudante não podem ser exploradas com 
objetivos de lucro, finalidade política ou religiosa. 
IX - O estudante guardará sigilo a respeito das informações obtidas a partir 
da relação com os pacientes e com os serviços de saúde. 
X - Cabe ao estudante empenhar-se em promover ações individuais e 
coletivas que visem melhorar o sistema e os serviços de saúde. 
XI - O estudante buscará ser solidário com os movimentos de defesa da 
dignidade profissional médica, seja por remuneração digna e justa, seja por 
condições de trabalho compatíveis com o exercício ético-profissional da 
medicina e seu aprimoramento técnico-científico. 
XII - O estudante terá, para com os colegas, respeito, consideração e 
solidariedade, sem se eximir de apontar aos seus responsáveis 
(professores, tutores, preceptores, orientadores) atos que contrariem os 
postulados éticos previstos neste Código. 
 XIII - Quando envolvido na produção de conhecimento cientifico, o 
estudante de medicina agirá com isenção e independência, para um maior 
benefício aos pacientes e à sociedade. 
XIV - Os estudantes de medicina envolvidos em pesquisas científica devem 
respeitar os princípios éticos e as disposições encontradas nas diretrizes e 
normas brasileiras regulamentadoras de pesquisas envolvendo animais e 
seres humanos. 
XV - Na aplicação dos novos conhecimentos, considerando-se suas 
repercussões tanto nas gerações presentes quanto nas futuras, o estudante 
deverá zelar para que as pessoas não sejam discriminadas por nenhuma 
razão vinculada a herança genética, condição social, raça, etnia, orientação 
sexual, identidade de gênero, deficiências ou outras singularidades. 
XVI - O estudante de medicina deve, desde sua graduação, conhecer, discutir 
com seus docentes e compreender como será sua vida profissional de 
acordo com as normas, os direitos e as obrigações do Código de ética 
médica que regulam o exercício da sua futura profissão. 
	
XVII - O estudante de medicina não deve aceitar ou contribuir com a 
mercantilização da medicina. 
XVIII - O estudante de medicina deve conhecer e divulgar o seu Código a 
todos os demais estudantes, professores, profissionais de saúde e 
sociedade civil. 
 
ATIVIDADE	2:	Coloque	o	número	do	princípio	a	que	se	refere	cada	termo. 
 
(		9		)	Sigilo 
(	12		)	Respeito	aos	pares 
(		11	)	Ética	científica 
(		18	)	Divulgação	do	código 
(	15		)Manter-se	à	serviço 
(		3	)Compromisso 
(	5	)	Respeito 
(	7	)Competência 
(		8	)	Sem	fins	lucrativos	
(	10	)	Melhora	do	serviço	de	saúde 
(		14		)	Ciência	ética 
(	1	)	Não	discriminatória 
(		17	)	Não	a	mercantilização 
(		2		)	Saúde	do	ser	humano 
(		6		)	Desenvolvimento	social 
(			5	)	Dignidade	profissional 
(		16		)	Compreensão	da	vida	profissional 
(		13	)	Ciência	isenta 
(		4		)	Aprimoramento	profissional	
 
 
ATIVIDADE	3:	Avalie	as	 sentenças	e	marque	a	alternativa	que	apresenta	a	 sequência	de	V	
(verdadeiro)	e	F	(falso):	
 
( v ) o Código de Ética do Estudante de Medicina faz orientações quanto ao 
comportamento e conduta dos acadêmicos de medicina. 
( F ) o Código de Ética do Estudante de Medicina traz as punições cabíveis 
para cada infração ética que o acadêmico de medicina execute. 
( V ) o Código de Ética do Estudante de Medicina traz é um instrumento de 
garantia de direitos dos acadêmicos frente às instituições de ensino e à 
sociedade. 
( F ) como um direito, o conhecimento do Código de Ética do Estudante de 
Medicina é facultado ao acadêmico de medicina 
( V ) o Código de Ética do Estudante de Medicina garante ao graduando 
que apenas ele possa se beneficiar das atividades de ensino de sua 
formação. 
 
a. FFVFV 
b. FVFFV 
c. VVFVF 
d. VFVFF 
	
e. FFVFV 
 
	
	
 
Os Princípios Fundamentais se sustentam em 6 eixos, à esclarecer: 
I. Relações do estudante com as instituições de ensino. 
II. Relação do estudante com o 
cadáver. 
III. Relações interpessoais do 
estudante. 
IV. Responsabilidades do estudante com seus 
estudos/formação. 
V. Relação do estudante com a 
sociedade. 
VI. Relação do estudante com a equipe 
multiprofissional. 
 
EIXO 1 - Relações do estudante com as instituições de 
ensino. 
 
Art. 1. É direito do estudante defender a existência de programas de 
avaliação e qualificação docente, participando desses espaços para 
buscar o aperfeiçoamento do ensino. 
Art. 2. Cabe ao acadêmico de medicina ter ciência e aplicar as condutas 
de biossegurança preconizadas no ambiente de prática. 
Art. 3. O acadêmico de medicina, quando em exercício das atividades no 
cenário de formação ou associando sua imagem à escola médica, deve 
adotar postura e vestimenta segundo as normas da instituição. 
Art. 4. Durante atendimentos e em locais de acesso restrito, o acadêmico 
de medicina deve manter identificação visível, de acordo com as regras 
das instituições de ensino e saúde. 
 
	
Art. 5. O estudante de medicina tem direito à liberdade de expressão, 
podendo questionar decisões que interfiram no cotidiano estudantil, 
sugerindo melhorias que julgar adequadas. 
Art. 6. Cabe ao estudante buscar em sua instituição de ensino o fomento 
a iniciativas de apoio psicossocial, com a finalidade de dar suporte aos 
acadêmicos em sofrimento psíquico. 
 
Art. 7. É direito do estudante apontar falhas nos regulamentos e nas 
normas das instituições onde exerça suaprática quando as julgar 
indignas do ensino ou do exercício médico. 
Art. 8. É direito do estudante de medicina procurar ter representatividade 
na instituição, a fim de ter garantido o direito à voz e ao voto, bem como 
participar de projetos que visem a melhoria da educação médica em sua 
instituição. 
Art. 9. O estudante de medicina pode recorrer às instituições 
competentes a fim de garantir condições adequadas de aprendizagem em 
cenários de ensino teóricos e práticos. 
Art. 10. O estudante de medicina deve respeitar os funcionários da 
instituição de ensino e dos serviços de saúde. 
Art. 11. O aluno deve conhecer as funções técnico-administrativas dos 
funcionários das instituições nas quais está inserido. 
Art. 12. O estudante de medicina é, por definição, integrante do sistema 
de saúde e não deve se valer da facilidade do acesso a este para qualquer 
benefício próprio. 
 
ATIVIDADE	4:	Avalie	as	 sentenças	e	marque	a	alternativa	que	apresenta	a	 sequência	de	V	
(verdadeiro)	e	F	(falso):	
 
	(	F	)	é	de	obrigação	da	instituição	o	conhecimento,	a	promoção	e	aplicação	das	técnicas	de	
biossegurança	nos	ambientes	de	práticas	de	ensino. 
(	F	)	o	direito	de	expressão	assegurado	ao	estudante	de	medicina	permite	que	esse	se	vista	
conforme	suas	predileções,	de	modo	irrestrito. 
(	V		)	o	estudante	de	medicina	deve	fomentar	iniciativas	de	apoio	psicossocial,	na	proteção	da	
saúde	mental	própria	e	dos	demais	estudantes. 
(	F		)	como	parte	atuante	do	sistema	de	saúde	é	compreensível	e	aceitável	as	facilidades	de	
acesso	a	este. 
(	V	)	é	direito	do	estudante	a	representatividade	no	colegiado	e	órgãos	afins	de	voto	na	própria	
instituição.	 
 
	
a. CORRETO	FFVFV	
b. FVFFV	
c. VVFVF	
d. VVVFV	
e. CORRETO	FFVFV	
	
	
	
ATIVIDADE	5:	Comente	cada	alternativa	apontada	como	falsa. 
 
Tópico um está equivocado segundo o art. 2º que afirma que é função do acadêmico aplicar 
conduta de segurança. 
Tópico dois está equivocado segundo o art. 4º que afirma que o acadêmico deve manter 
identificação visível, de acordo com as REGRAS. 
Tópico quatro está equivocado segundo o art. 12 que afirma que o estudante de medicina é, por 
definição, integrante do sistema de saúde e não deve se valer da facilidade do acesso a este 
para qualquer benefícios próprio. 
ATIVIDADE	6:	Leia	a	reportagem		a	seguir	e	comente	quais	os	direitos	reservados	pelo	Código	
de	 Ética	 dos	 Estudantes	 de	Medicina,	 apontando	 Eixo	 e	 Artigo,	 estão	 sendo	 exigidos	 pelos	
acadêmicos	de	Medicina. 
 
Alunos do curso de medicina da Unitau protestam 
contra instalação de novo campus em Guará 
2019-04-02 10:27:00 
 
Campus. Entre as críticas estão a superlotação do programa de extensão no Hospital Universitário 
Foto: Arquivo Pessoal/Gabriel Abdo 
 
Alunos do curso de medicina da Universidade de Taubaté se reuniram em um protesto na manhã desta 
terça-feira (2) na Praça Epaminondas, no centro de Taubaté. A manifestação, que reuniu cerca de 500 
alunos, tem como objetivo protestar contra falta de recursos do curso e sobre a possível abertura de um 
novo campus de medicina da cidade de Guaratinguetá. 
	
De acordo com os alunos, a criação de um novo campus em outra cidade não seria justificada. Os estudantes 
apontam que falta estrutura no campus e no Hospital Universitário, extensão do curso de medicina. 
"Tivemos um aumento no número de alunos com a implementação da semestralidade. Isso provoca uma 
superlotação", afirmou Gabriel Abdo, presidente do Diretório Acadêmico do curso de medicina. 
Segundo ele, a falta de convênios com outros hospitais prejudica os alunos. Atualmente, há cerca de 15 
alunos para cada paciente no hospital. 
"O número de alunos quase dobrou nos últimos seis anos. Nenhum convênio novo foi firmado. Isso é, na 
prática, um exame ginecológico com 9 pessoas em um consultório", disse o estudante. 
Além dos problemas no Hospital Universitário, o estudante afirma que o campus tem problemas estruturais 
como vazamentos, livros desatualizados na biblioteca, falta de professores, entre outros. 
"Mesmo assim, querem implantar um campus em Guaratinguetá, sendo que aqui nós carecemos de 
investimentos", finalizou Abdo. 
As aulas são ministradas no Campus Bom Conselho. Os alunos podem fazer estágio no Complexo Regional 
(Hospital Regional do Estado de São Paulo, Pronto Socorro Municipal e Hospital Universitário de Taubaté) 
e também internato no instituto de infectologia Emílio Ribas em São Paulo, Hospital Municipal de São José 
dos Campos e nos PAMOs (Posto de Atendimento Médico e Odontológico) e nas UBSs (Unidade Básica 
de Saúde) de Pindamonhangaba. 
Resposta: 
Segundo o art. 8º é direito do estudante de medicina procurar ter representatividade na instituição, 
a fim de ter garantido o direito à voz e ao voto, bem como participar de projetos que visem a 
melhoria da educação médica em sua instituição. 
 
ATIVIDADE	6:	Diante	das	novas	expressões	culturais	e	de	 interação	social,	admite-se	que	o	
estudante	de	medicina	possa	manter	redes	sociais	e	postar	fotos	pessoais.	Na	socialização	de	
suas	atividades	acadêmicas,	marque	o	CORRETO.	
 
a. ao	graduando	de	medicina	é	permitido	que	fotografe	e	poste	fotos	com	o	cadáver	em	
partes	ou	todo,	diante	da	simplicidade	do	ato,	desde	que	não	identifique	o	cadáver.	
b. ao	graduando	de	medicina	é	permitido	que	fotografe	e	poste	fotos	com	o	cadáver	em	
partes,	porém	não	em	todo,	diante	da	simplicidade	do	ato,	desde	que	não	identifique	o	cadáver.	
c. ao	 graduando	 de	medicina	 é	 permitido	 que	 fotografe	 e	 poste	 fotos	 com	o	modelos	
anatómicos	sintéticos,	em	partes	ou	todo,	diante	da	simplicidade	do	ato.	
d. ao	 graduando	 de	medicina	 é	 permitido	 que	 fotografe	 e	 poste	 fotos	 com	o	modelos	
anatómicos	sintéticos,	em	partes,	porém	não	em	todo,	diante	da	simplicidade	do	ato.	
e. CORRETO	 é	 vetado	 graduando	 de	 medicina	 fotos	 ou	 exposições	 de	 cadáveres,	 em	
partes	e	em	todo,	bem	como	de		modelos	anatómicos	sintéticos,	utilizados	com	finalidade	de	
aprendizado.	
 
 
ATIVIDADE	7:	Leia	a	reportagem	abaixo	e	responda	o	questionamento	que	a	segue. 
 
04/09/2009 - 19h00 
Calouro da UnB divulga fotos de cadáveres na 
internet; faculdade apura o caso 
Da redação* 
Em São Paulo 
	
Um calouro da UnB (Universidade de Brasília) divulgou fotos com cadáveres no site de relacionamentos 
Orkut. As fotos entraram no site na última semana. Os registros foram feitos no laboratório de anatomia da 
Faculdade de Medicina da instituição e outros alunos também aparecem nas imagens. Os universitários 
foram identificados e as fotos foram retiradas da web. 
 
A faculdade criou uma comissão para apurar o caso. Como medida preventiva, a diretoria da instituição 
proibiu que alunos fotografem cadáveres no laboratório. Somente docentes poderão tirar fotos com 
objetivos pedagógicos. 
 
Segundo o diretor da faculdade, Paulo César de Jesus, o estudante que divulgou as imagens ficou "abalado 
com a repercussão dos fatos e imediatamente deletou as imagens do seu perfil no Orkut". Os veteranos 
defendem os novatos, alegando que não houve intenção de desrespeito. 
 
Ao ingressar no curso de medicina, os estudantes ganham informativo sobre como proceder quando lidam 
com cadáveres. Para o professor de direito da UnB Hélcio Miziara, a instrução precisa ser mais detalhada. 
"Os professores, junto com a faculdade, devem explicar a gravidade de fotografar uma aula de anatomia. 
Conforme a lei, isso só pode ser feito para fins didáticos", diz. 
 
O artigo 212 do Código Penal Brasileiro determina que desrespeitar intencionalmente um cadáver é crime, 
com pena de um a três anos de prisão. 
 
*Com informações da Agência UnB. 
 
 
 
 
O	Código	de	Ética	do	Estudante	de	Medicina	não	prevê	punições	aos	acadêmicos.	Como	podem	
ser	julgados	os	atos	realizados	pelos	estudantes	diante	das	infrações	do	Código?		
	
Segundo o art. 13 o estudante de medicina guardada respeito ao cadáver, no todo ou em 
partes, incluindo qualquer peça anatômica, assim como modelos anatômicos utilizados com 
finalidadede aprendizado. 
Ou seja, é essencial respeito pelo cadáver ou modelo anatômico, visando sempre preservar 
a identidade do cadáver. 
 
ATIVIDADE	8:	Pesquise	e	cite	casos	de	abuso	e	infração	relacionados	ao	Eixo	3	-	Art.	14	do	
Código	do	Estudante	de	Medicina. 
 
O art. 14 relata que é direito do estudante participar da recepção dos ingressantes, objetivando um ambiente saudável, congregaríeis, 
humano e não violento. 
 
Em 2014 alunas da faculdade de medicina da USP protestam contra abusos sexuais. Essas violências acontecem em festas de recepções 
para os calouros, a faculdade apurou o caso e garantiu que iria melhorar o recebimento de todos os calouros, visando sempre o respeito 
e um ambiente acolhedor para todos da faculdade. 
 
ATIVIDADE	9:	Filiar-se	a	Macabra	(esse	ítem	não	é	obrigatório!) 
 
ATIVIDADE	10:	Faça	o	fichamento	do	texto	do	anexo	I:	 
AVILA, Rebeca Contrera. Formação das mulheres nas escolas de medicina. Rev. bras. educ. med., Rio 
de Janeiro , v. 38, n. 1, p. 142-149, Mar. 2014 . Available from 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022014000100019&lng=en&nrm=iso>. 
access on 28 July 2020. https://doi.org/10.1590/S0100-55022014000100019. 
 
OBS - seguir normas da ABNT 
 
As mulheres vem tomando um espaço significativo no mercado de trabalho e na medicina não vem sendo 
diferente. O número de mulheres médicas vem aumentando desde 1980, combatendo desigualdade de 
gênero e preconceito já que a profissão até tal data era basicamente compostas por homens. 
	
Desde tal período a medicina vem mudando graficamente, com a integração de mais profissionais mulheres 
nesse meio muitas especializações ficaram saturadas, como ginecologia e pediatria, consequentemente o 
número de profissionais em áreas subsequentes, como cardiologia e neurologia, teve uma queda gradativa, 
gerando assim uma escassez preocupante em certas áreas médicas. 
Adaptações estão sendo feitas para mudar esse quadro, às instituições serão forcadas a promover 
mudanças com o intuito de atender as novas necessidades quanto ao perfil de profissão médica. 
 
ATIVIDADE	11:	Faça	o	fichamento	do	texto	do	anexo	II:	MORETTI-PIRES, Rodrigo Otávio et al . 
Preconceito contra Diversidade Sexual e de Gênero entre Estudantes de Medicina de 1º ao 8º Semestre 
de um Curso da Região Sul do Brasil. Rev. bras. educ. med., Brasília , v. 43, n. 1, supl. 1, p. 557-
567, 2019 . Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-
55022019000500557&lng=en&nrm=iso>. access on 28 July 2020. Epub Jan 13, 
2020. https://doi.org/10.1590/1981-5271v43suplemento1-20190076. 
 
OBS - seguir normas da ABNT 
 
O médico deve tratar seus pacientes com equidade, porém ainda assim muitos profissionais despreparados 
ferem essa moral, muitas vezes tendo preconceito com gênero, raça e etnias. Não fazendo esforço algum 
para salvar e cuidar daquela vida. Temos como exemplo os LGBTQIA+ que sofrem preconceitos em 
âmbitos da saúde, tendo seu tratamento afetado pela sua sexualidade. 
Tal problema de preconceito também acontece com os estudantes de medicina dentro das instituições e até 
mesmo com médicos em seu ambiente de trabalho, tendo seu conhecimento desmerecido e duvidado pelo 
seu gênero sexual. 
Sabe-se que para vencer todo esse desrespeito é um trabalho duro e árduo que precisa desconstruir heranças 
antigas preconceituosas, é preciso sempre reafirmar a igualdade entre gêneros e opções sexuais, isso 
precisar ser trabalhado no ambiente estudantil, cuidando para que o caráter e o respeito do estudante seja 
um pilar fundamental na sua formação. 
	
ATIVIDADE	12:	Marque	a	alternativa	correta: 
a. não	é	previsto	no	Código	de	Ética	do	Estudante	de	Medicina	a	necessidade	de	atenção	
às	 atividades	 acadêmicas,	 com	 necessidade	 de	 evitar	 distrações	 aparelhos	 eletrônicos	 e	
conversas	paralelas.	
b. ao	acadêmico	de	medicina	cabe	o	direito	de	gravar	as	aulas	para	uso	próprio	de	fins	
didáticos.	
c. ao	acadêmico	de	medicina	cabe	o	direito	de	gravar	as	aulas	para	uso	próprio	de	fins	
didáticos	e	torná-los	comercializáveis,	se	assim	desejar.	
d. ao	 aluno	 cabe	 o	 reconhecimento	 de	 autoria	 em	 trabalhos	 que	 tenha	 participado,	
independente	de	seu	período	letivo.	
e. CORRETO	 ao	 acadêmico	 de	 medicina	 cabe	 o	 direito	 de	 gravar	 as	 aulas	 para	 uso	
próprio	de	fins	didáticos	e	torná-los	comercializáveis,	caso	professor	permita.	
 
ATIVIDADE	13:	Marque	a	alternativa	correta: 
a.VERDADEIRA	 		 		 		 O	 acadêmico	 de	medicina	 não	 pode,	 a	 pedido	 de	 um	 familiar,	
quebrar	o	sigilo	médico.	 
b.FALSA	 		 		 		É	permitido	ao	acadêmico	que	realize	atendimentos	em	sua	formação,	
mesmo	que	sem	a	supervisão	médica,	desde	que	exista	um	supervisor	de	outra	
área	da	saúde.	 
c.VERDADEIRA						O	estudante	de	medicina	guardará	respeito	ao	cadáver,	no	todo	ou	
em	parte,	incluindo	qualquer	peça	anatômica,	assim	como	modelos	anatômicos	
utilizados	com	finalidade	de	aprendizado.	 
d.VERDADEIRA							O	acadêmico	de	medicina	deve	compreender	as	individualidades	
no	 processo	 de	 ensino	 e	 aprendizagem	 de	 seus	 pares	 e	 não	 os	 recriminar	 ou	
constrangê-los	por	eventuais	dificuldades	de	aprendizado. 
	
e.VERDADEIRA							As	relações	de	poder	são	comuns	dentro	do	processo	educacional	
e	 deve	 ser	 preservada	 pelo	 estudante	 de	 medicina,	 dentro	 de	 qualquer	
característica,	desde	que	mantenha	a	hierarquia	natural	do	sistema	de	ensino.	 
 
 
ATIVIDADE	14:	Marque	a	alternativa	correta: 
a. por	não	ter	realizado	o	 juramento	e	não	ser	profissional,	o	aluno	possui	 liberdade	de	
comunicação	e	está	livre	do	juramento	
b. o	 acadêmico	 de	 medicina	 pode	 exigir	 um	 intérprete	 durante	 a	 consulta,	 buscando	
reduzir	falhas	de	comunicação	
c. o	aluno	é	proibido	de	executar	registros	no	prontuário,	ficando	esse	direito	restrito	aos	
profissionais.	
d. 	é	o	aluno	pode	eximir-se	de	prestar	atendimento	a	pessoas	com	déficits	de	comunicação.	
e. CORRETO	o	aluno	deve	escrever	de	grafia	correta	e	legível	no	prontuário.	
 
ATIVIDADE	15:	Marque	a	alternativa	correta: 
	 
a.	não	é	dever	do	aluno	do	curso	de	medicina	conhecer	as	funções	técnico-administrativas		n	
dos	funcionários	das	instituições	nas	quais	está	inserido.	 
b.CORRETO			o	estudante	de	medicina	deve	agir	com	respeito	e	solidariedade	aos	seus	pares,	
sem	se		eximir	de	apontar	possíveis	atos	contrários	ao	que	prega	o	CEEM.		
 
c.				durante	a	graduação	não	é	exigido	do	acadêmico	de	medicina	que	conheça	e	discuta	sobre	
o	Código	de	Ética	Médica,	uma	vez	que	a	regulação	de	sua	atividade	acadêmica	é	por	meio	
do	CEEM.	 
d.			ao	estudante	de	medicina	cabe	ser	solidário	aos	movimentos	de	defesa	da	dignidade	da	
profissão	médica	no	tangente	a	condições	dignas	e	éticas	de	trabalho,	salvo	no	tangente	
a	remuneração,	uma	vez	que	sua	atividade	é	não	remunerada. 
e.	como	ainda	não	é	profissional	em	exercício,	o	estudante	de	medicina	envolvido	em	pesquisa	
científica	 devem		 agir	 dentro	 princípios	 éticos	 e	 das	 disposições	 encontradas	 nas	
diretrizes	do	CEEM,	que	em	seu	5	princípio	regula	as	pesquisas	envolvendo	animais	e	seres	
humanos.		 
 
 
 
ATIVIDADE	16:	no	que	se	baseia	o	princípio	da	equidade?	
	
É importante tratar o paciente com igualdade e equidade, visando não diferenciar paciente 
pela sua classe social, cor ou gênero! 
 
 
ATIVIDADE	17:	o	que	significa	o	acesso	universal	à	saúde?	
 
Ausência de barreiras socioculturais, econômicas, de gênero e afins, tem o intuito de sempre melhorar e 
facilitar o acesso à saúde, buscando atender a necessidade da população. 
 
ATIVIDADE	18:	analise	essa	reportagem	e	descreva	quais	artigos	do	CEEM	os	alunos	feriram. 
	
 
Estudantes de medicina cumprem punição no ES após polêmica na 
web 
Foto mostrava formandos de jalecos, com as calças abaixadas até o tornozelo, simulando 
uma genitália feminina com as mãos. 
Por Kaique Dias, CBN Vitória 
06/09/2017 11h13 Atualizado há um ano 
 
Os doze alunos de Medicina da Universidade Vila Velha (UVV), que postaram umafoto 
polêmica em abril deste ano, foram punidos pela instituição a executarem “trabalhos de 
responsabilidade social”. 
Na época, a foto causou repercussão em todo o país. Os estudantes estão no último ano de 
graduação e, naquele momento, tiravam fotos para formatura. Em uma delas, os jovens estão de 
jalecos, com as calças abaixadas até o tornozelo, simulando uma genitália feminina com as mãos. 
Na legenda, em uma rede social, os autores da fotos utilizaram a hashtag #PintosNervosos. 
 
A UVV não disponibilizou fonte para esclarecimento de dúvidas por meio de entrevista, mas 
informou, em nota, que os alunos envolvidos reconheceram que o comportamento foi inadequado 
e que formularam um pedido de desculpas voltado à comunidade acadêmica. 
A comissão de sindicância, já finalizada, propôs à reitoria que os alunos deveriam compensar o 
comportamento com ações construtivas para a sociedade. 
Segundo a universidade, a reitoria determinou que os alunos deveriam se comprometer a executar 
trabalhos de responsabilidade social, “sob a supervisão da Coordenação do Curso de Medicina, 
em prol das causas da mulher e de gênero”. 
A instituição não detalhou como e onde seriam feitos esses trabalhos, mas acrescentou que todos 
os alunos assinaram o acordo e se comprometeram a cumprir o que foi determinado. 
 
“Esta foi uma forma positiva e educativa encontrada pela instituição a fim de garantir futuro 
exercício ético. Todos os alunos que assinaram o termo estão cumprindo com o acordo até o 
presente momento”, disse a UVV, finalizando a nota. O advogado que defende os universitários, 
Felipe de Bortoli Munhoz, foi procurado pela Rádio CBN Vitória, mas declarou que o grupo não 
tem interesse em falar sobre o assunto. 
Uma sindicância foi aberta logo depois que a veracidade da foto foi confirmada. O processo foi 
finalizado em dois meses, mas a UVV não divulgou o conteúdo completo da sindicância. A 
Federação Nacional dos Médicos e o Sindicato dos Médicos reprovam a atitude dos estudantes. 
Caso em Colatina 
Em Colatina, Noroeste do Estado, estudantes de Medicina de uma faculdade particular também 
postaram uma foto parecida, em alusão aos alunos da UVV. Depois eles ainda publicaram um 
novo post, com a legenda “Coração pode pq aqui só tem hipócrita” e com as hashtags 
#tamojuntouvv e #crmcaçanoiz. 
 
 
 
Segundo o art. 16 é dever do estudante posicionar-se contra qualquer tipo de assédio moral e/ou 
relação abusiva de poder entre internos, residentes e preceptores dentro do ambiente médico/ 
universitários. 
Ou seja, os estudantes listados não tiveram respeito pelo ambiente educacional, pelos colegas da 
faculdade, o caso é gravíssimo e realmente merece uma punição.