Avaliação Introdução à Psicopedagogia Institucional e Clínica

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Avaliação Introdução à Psicopedagogia Institucional e Clínica 
 
 
 
 
1. Os cursos de Psicopedagogia formam profissionais aptos para trabalhar em quais áreas? 
 
Clínica e Neurológica. 
 
Clínica e Psicológica. 
 
Clínica e Pedagógica. 
 
Clínica e Institucional. 
 
 
2. Sobre a ação psicopedagógica na escola é falso afirmar: 
 
Numa linha terapêutica, o psicopedagogo pode desempenhar uma prática docente, 
envolvendo a preparação de profissionais da educação, ou atuar dentro da própria escola. 
 
O psicopedagogo pesquisa as condições para que se produza a aprendizagem do conteúdo 
escolar, identificando os obstáculos e os elementos facilitadores, sendo isso uma atitude de 
investigação e intervenção. 
 
O psicopedagogo procura criar competências e habilidades para solução dos problemas. 
 
O papel do psicopedagogo cumpre uma importante função social que é socializar os 
conhecimentos disponíveis e promover o desenvolvimento cognitivo. 
 
 
3. O psicopedagogo pode atuar de duas formas para compreender os processos de desenvolvimento e 
das aprendizagens humanas. Quais são elas? 
 
De forma preventiva e terapêutica. 
 
De forma terapêutica e fisiológica. 
 
De forma preventiva e psicológica. 
 
De forma terapêutica e assistencialista. 
 
 
4. Quem foram os primeiros fundadores de centros psicopedagógicos na Europa? 
 
Boutonier e Jorge Visca. 
 
Jean Piaget e Jorge Visca. 
 
Boutonier e Jean Piaget. 
 
Boutonier e George Mauco. 
 
 
5. Dependendo da natureza da Instituição, a Psicopedagogia pode contribuir trabalhando vários 
contextos: 
 
Psicopedagogia Familiar; Psicopedagogia Empresarial; Psicopedagogia Hospitalar e 
Psicopedagogia Escolar. 
 
Psicopedagogia Social; Psicopedagogia Empresarial; Psicopedagogia Hospitalar e 
Psicopedagogia Escolar. 
 
Psicopedagogia Social; Psicopedagogia Empresarial; Psicopedagogia Laboratorial e 
Psicopedagogia Escolar. 
 
Psicopedagogia Familiar; Psicopedagogia Empresarial; Psicopedagogia Laboratorial e Psicopedagogia 
Escolar. 
 
6. Sobre o diagnóstico psicopedagógico é falso afirmar: 
 
No diagnóstico é importante definir todas as regras de relacionamento, horários e honorários ao 
longo das consultas, deixando os horários livres de acordo com a paciência do paciente. 
 
O diagnóstico possibilita ao psicopedagogo fazer as intervenções e os encaminhamentos 
necessários. 
 
O diagnóstico psicopedagógico tem como objetivo básico identificar os desvios e os obstáculos 
básicos no Modelo de Aprendizagem do sujeito que o impedem de crescer na aprendizagem 
dentro do esperado pelo meio social. 
 
O diagnóstico funciona como base para a intervenção. 
 
 
7. O processo do diagnóstico psicopedagógico clínico abrange várias etapas. Marque a alternativa que 
não abrange nenhuma dessas estapas. 
 
Hora da soneca. 
 
Motivo da consulta. 
 
Hora do jogo. 
 
História vital. 
 
8. No texto “Intervenção psicopedagógica: como e o que planejar?”, Souza (2000) destaca algumas 
modalidades de intervenção psicopedagógica institucional. Marque a alternativa que não corresponde 
a nenhuma das modalidades. 
 
Recuperação dos conteúdos escolares que estão deficitários (examinar novamente os conteúdos 
escolares e os hábitos de aprendizagem). 
 
Busca de instrumentos que possam auxiliar o processo de aprendizagem e desenvolvimento, no 
que se refere ao carisma e a sociabilidade. 
 
Orientação de estudos – (organização, disciplina, etc.). 
 
Brincadeiras, jogos de regras, dramatizações - (objetivo de promover afeto, personalidade). 
 
 
 
9. Qual dos recursos abaixo não faz parte das alternativas psicopedagógicas de Bossa? 
 
Provas de nível de pensamento (Vygotsky). 
 
Testes Projetivos. 
 
Teste de Apercepção Infantil (CAT). 
 
Avaliação perceptomotora (Teste Bender). 
 
 
10. Os Níveis de Escrita estudados por Emília Ferreiro são recursos utilizados para identificar o nível 
de escrita em que a criança se encontra no processo de alfabetização, podendo ser, respectivamente: 
 
Realismo nominal; icônico; nível pré-silábico; nível pré-silábico em conflito; nível pré-silábico 
"elaborado"; nível silábico "alfabético" e nível alfabético. 
 
Icônico; realismo nominal; nível pré-silábico em conflito; nível pré-silábico "elaborado"; nível 
silábico "alfabético" e nível alfabético. 
 
Icônico; realismo nominal; nível pré-silábico; nível pré-silábico em conflito; nível pré-silábico 
"elaborado"; nível silábico "alfabético" e nível alfabético. 
 
Icônico; realismo nominal; nível pré-silábico; nível pré-silábico em conflito; nível pré-silábico; nível 
pré-silábico "elaborado" e nível alfabético.