Arcenio Artur Munguambe AMIC

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Arcenio Artur Munguambe 
 
1. O estudante: 
Nome: Arcenio Artur Munguambe 
Curso: Direito Código do Estudante: 
 Ano de Frequência: 
 
2. O trabalho 
Trabalho de: Metodologia de investigação científica Código da Disciplina: 
Tutor: Mestre Messias Uarreno Nº de Páginas: 7 
Registo de Recepção por: Data da Entrega: 19/03/2021 
 
3. A correcção: 
Corrigido por: 
Cotação (0 – 20): 
4. Feedback do Tutor: 
 
Xai-Xai, Março de 2021 
 
 
 
 
Índice 
1. Tema de estudo ......................................................................................................................1 
1.1. Justificativa ......................................................................................................................................... 2 
1.2. Delimitação ........................................................................................................................................ 3 
1.3. Problematização ................................................................................................................................. 3 
1.4. Hipóteses ............................................................................................................................................ 4 
1.5. Objectivos ........................................................................................................................................... 4 
1.5.1. Geral ............................................................................................................................................... 4 
1.5.2. Específicos ...................................................................................................................................... 4 
2. Fundamentação teórica .................................................................................................................5 
2.1. Educação a Distância ............................................................................................................................... 5 
2..2. Ensino online .......................................................................................................................................... 5 
2.3. Aprender online ...................................................................................................................................... 5 
4. Considerações finais/resultados esperados ...................................................................................6 
Referências bibliográficas ................................................................................................................7 
 
 
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Título: Importância do ensino online na promoção da educação em Moçambique, Estudo de 
caso Província de Gaza 
 
1. Tema de estudo 
Moçambique é um dos poucos países africanos que, ultimamente, tem vindo a registar um 
crescimento significativo no campo das Tecnologias de Informação e Comunicação. Desde 20001, 
o país tem vindo a introduzir reformas com vista a dotar as instituições públicas de tecnologias 
modernas como forma de melhorar os serviços públicos. No âmbito do setor da educação, um dos 
ganhos mais notáveis foi a introdução dos conteúdos sobre as tecnologias no currículo do Ensino 
Secundário, a consolidação dos programas temáticos no Ensino Superior e a introdução do ensino 
online nas instituições públicas e privadas. 
Ensino online atualmente é reconhecida como uma das estratégias comprovadas para minimizar as 
assimetrias regionais em Moçambique. Entretanto, o Governo, reconhecendo que o ensino 
presencial não seria capaz de oferecer oportunidades de estudo às populações que vivem distante 
dos grandes centros urbanos, adotou a Educação a Distância (EaD) como estratégia para 
operacionalizar as políticas públicas de educação. 
Segundo Moran (2002), Educação a Distância é uma modalidade de ensino e aprendizagem em que 
professores e estudantes não estão necessariamente juntos fisicamente, mas podem estar 
conectados, interligados por tecnologias como a Internet, embora também possam ser utilizados o 
correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o telefone e tecnologias semelhantes. 
Deste modo o presente trabalho tem como objectivo principal debruçar em torno da relevância do 
ensino online na provocação de educação em Moçambique, como uma ferramenta ideal de 
expansão do ensino superior, aumentando-se, por este meio, as oportunidades educativas aos 
cidadãos sem possibilidades de acesso aos cursos oferecidos em regime presencial nas Instituições 
de Ensino Superior no País. 
 
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1.1.Justificativa 
O presente trabalho surge no âmbito da cadeira de Metodologia de Investigação Cientifica. Com o 
tema em foco, Importância do ensino online na promoção da educação em Moçambique. 
No contesto actual, por causa da dificuldade de expansão da educação convencional para as zonas 
mais recônditas, o governo decidiu massificar modalidade do ensino online no país através de um 
instrumento que chamou de Estratégia de Educação a distancia em Moçambique que vigorou no 
período compreendido entre 2014 -2018. 
Por via desse instrumento e outros complementares a esse, as Instituições de Ensino Superior (IES) 
foram instadas a implementar esta modalidade, contudo, tem-se constado que a maior parte do 
público-alvo reside nas régios rurais (distante dos centros urbanos) onde as condições de acesso e 
uso das TICs vem crescendo acompanham a nova realidade, onde uma das razões é a procura de 
uma formação académica. Desta forma as tecnologias de informação e comunicação (TICs) 
relacionada com os desafios do acompanhamento do rápido desenvolvimento tecnológico, 
possibilitam a criação de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) que proporcionem maior 
facilidade e comodidade de interação entre os diversos actores do processo. 
Em termos da relevância, o trabalho tem relevância, social, económica e académica. 
Relevância Social: tendo em conta as pessoas que vivem distante das faculdades ou nas zonas rurais 
onde são obrigados a percorrer longas distancias para encontra uma instituição de ensino superior 
assim como para pessoas que vivem nas zonas urbanas que dificuldade de frequentar uma 
instituição de ensino por causa da sua disponibilidade, serão resolvidos com o ensino online. 
Relevância Económica: com o aumento de quadros qualificados em vários ramos do conhecimento, 
o conhecimento adquirido e bem aplicado vai ajudar no desenvolvimento do país. Alem de criação 
de novos postos de emprego como o aumento das faculdades. 
Relevância académica: trará um grande avanço na área de conhecimento no país. Pela facilidade 
de aquisição de matéria de consulta que estão disponíveis nas bibliotecas online que permite o 
estudante ter uma biblioteca na sua casa ou no bolso. 
 
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1.2.Delimitação 
O estudo realizara-se na província de Gaza, Localizada no sul do país e a sua capital é a cidade de 
Xai-Xai, situada a cerca de 210 quilómetros a norte da capital nacional, Maputo. Com uma área de 
75 709 km² e uma população de 1 446 654 habitantes em 2017, esta província está dividida em 14 
distritos e possui, desde 2013, 6 municípios. 
1.3.Problematização 
Ultimamente, o mercado de trabalho em Moçambique tem se mostrado exigente. Sendo que a 
procura de profissionais com o grau de licenciatura e ou mestrado vem crescendo a cada ano o que 
faz com que os cidadãos busquem se formar para responder as necessidades do mercado de 
trabalho. 
Diante nova exigência de profissionais qualificados, torna-se necessário criar condições para 
ampliar e diversificar o acesso à educação e formação. De modo a ultrapassar constrangimentos 
que fazem com que nem todos consigam ter acesso às universidades por vários motivos, entre os 
quais, limitações socioeconómicas, distância entre o aluno e a universidade, quantidade de vagas 
insuficientes, a educação a distância tem sido uma opção. 
Também existe um estímulopor parte das entidades governamentais para que se fomente a 
modalidade da Educação a distância no país, desde o nível secundário ao superior, como forma de 
resolver o problema de incapacidade de cobertura do ensino convencional às zonas mais recônditas 
do País (Lumbela, N.A. 2017). 
O ensino online tem passado por vigorosa fase de expansão desde que os órgãos reguladores da 
educação nacional autorizaram tal processo. Deve-se lembrar, entretanto, que ensino online já era 
praticada há décadas, por meio de mídias mais tradicionais como, televisão (teleescola) e rádio. O 
que pode ser observado neste COVID-19, em que o país teve a obrigação de estar em quarentena e 
para se adaptar a nova realidade o governo teve que implementar o ensino online até nas escolas 
primarias e as faculdades que tem ensino online continuaram as sus aulas normalmente. 
Alem dos principais entraves que os estudantes do ensino superior enfrentarem na modalidade do 
ensino online relacionadas com o uso da tecnologia de informação e comunicação, o mesmo tem 
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se suprido com implementação das aulas de Tecnologias de Informação e comunicação (TICs) no 
primeiro semestre alem da distribuição de computados como exemplo da ISCED. 
O ensino online e a solução do desenvolvimento no campo da educação, pois traz contribuições 
significativas para a expansão da educação, em todos os níveis existentes em Moçambique. 
 
1.4.Hipóteses 
H1: Se o governo não aposta no ensino online, aumentará a dificuldade de formação dos 
Moçambicanos. 
H2: Se o governo adotar no ensino online, aumentar o numero de quadros formados em varias áreas 
do conhecimento. 
 
1.5.Objectivos 
1.5.1. Geral 
 Analisar a importância do ensino online na promoção da educação em Moçambique 
1.5.2. Específicos 
 Definir o ensino online; 
 Identificar os principais entraves que os estudantes do ensino superior na modalidade do ensino 
online enfrentam relacionadas com o uso das tecnologias de informação e comunicação; 
 Propor melhorias ao modelo de ensino online adotado pela ISCED que se ajustem a realidade 
socioeconómica e do desenvolvimento tecnológico da província de Gaza. 
 
 
 
 
 
 
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2. Fundamentação teórica 
Conceito 
2.1. Educação a Distância 
Segundo Artigo 20 da Lei do Sistema Nacional de Educação (Lei 18/2018 de 28 de Dezembro), a 
Educação à Distância é uma modalidade de educação essencialmente não presencial contemplada 
no subsistema nacional de Educação de Geral, Educação de Adultos, Superior e Formação de 
Professores. 
Por seu turno, Moore & Kearsley (2007, p.02) acrescentam que Educação a distância da seguinte 
forma: Educação a distância é o aprendizado planejado que ocorre normalmente em um lugar 
diferente do local do ensino, exigindo técnicas especiais de criação do curso e de instrução, 
comunicação por meio de várias tecnologias e disposições organizacionais e administrativas 
especiais. 
2..2. Ensino online 
Ensino online é uma modalidade de educação à distância realizada via internet, cuja comunicação 
ocorre de forma síncrona ou assíncrona. Tanto pode utilizar a internet para distribuir rapidamente 
as informações como pode fazer uso da interactividade propiciada pela internet para concretizar a 
interacção entre as pessoas, cuja comunicação pode se dar de acordo com distintas modalidades 
comunicativas, a saber: comunicação entre uma e outra pessoa, comunicação de um para muitos, 
comunicação de muitas pessoas para muitas pessoas. 
2.3. Aprender online 
Aprender é planejar; desenvolver acções; receber, seleccionar e enviar informações; estabelecer 
conexões; reflectir sobre o processo em desenvolvimento em conjunto com os pares; 
Desenvolver a inter aprendizagem, a competência de resolver problemas em grupo e a autonomia 
em relação à busca, ao fazer e compreender. As informações são seleccionadas, organizadas e 
contextualizadas segundo as expectativas do grupo, permitindo estabelecer múltiplas e mútuas 
relações e recursões, atribuindo-lhes um novo sentido que ultrapassa a compreensão individual. 
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3. Metodologia 
Para Fonseca, apude Maxwell, F. O. (2011), methodos significa organização, e logos, estudo 
sistemático, pesquisa, investigação; ou seja, metodologia é o estudo da organização, dos caminhos 
a serem percorridos, para se realizar uma pesquisa ou um estudo, ou para se fazer ciência. 
Devido a natureza dos objectivos do trabalho, tem com o procedimento técnico, ou seja, a maneira 
pela qual obteve-se os dados necessários para a elaboração da pesquisa. o presente estudo terá sua 
delimitação caracterizada como pesquisa bibliográfica: consulta de livros, Jornais, artigos 
científicos e Internet. 
pesquisa Bibliográfica: Quando elaborada a partir de material já publicado, constituído 
principalmente de: livros, revistas, publicações em periódicos e artigos científicos, jornais, boletins, 
monografias, dissertações, teses, material cartográfico, internet, com o objetivo de colocar o 
pesquisador em contato direto com todo material já escrito sobre o assunto da pesquisa. Prodanov, 
et al., 2013, 55). 
 
4. Considerações finais/resultados esperados 
Com este trabalho espera se: 
Espera-se fazer conhecer a importância do ensino online em expandir a educação em todos os 
cantos do país e a flexibilidade em aluno de estudar de onde quiser, desde que tenha acesso à 
internet para visualizar o conteúdo disponibilizado pelo professor. 
Espera-se o aumento das escolas de ensino online, e o aumento de quadros formados em vários 
ramos do conhecimento pela valorização do ensino online no país. 
Para finalizar repinchar que, a educação a distância proporciona um novo paradigma no ensino. 
Isso não é mais uma tendência, mas sim uma realidade que está beneficiando milhares de pessoas 
em todos os cantos de Moçambique e no mundo em geral. 
 
 
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 Referências bibliográficas 
Lumbela, N.A. (2017). Educação a distância no ensino superior em Moçambique. Uma realidade, 
um desafio. 
Maxwell, F. O. (2011). METODOLOGIA CIENTÍFICA: um manual para a realização de pesquisas 
em administração. 
Prodanov, C & Freitas, E. (2013) Métodos e Técnicas da Pesquisa e do Trabalho Acadêmico. 2ª 
edição. Rio Grande do Sul – Brasi. 
Porto & CERONI, Mary Rosani; Formação Docente e a Nova Visão da Avaliação Educacional. 
Artigo cientifico v. 19, n. 39, jan./abr. 2008. 
Disponível em <http://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/142 > Acesso em dia 5 
de Março de 2020. 
Moore, M & Kearsley,G. (2007) Educação a Distância: uma visão integrada. 
 
http://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/142
http://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/142