Psicologia da Educação - Teste de Conhecimento

Prévia do material em texto

29/04/2021 Estácio: Alunos 
 1/5 
 
Julgue a afirmação a seguir: 
Para os funcionalistas, as suposições relativas à mente derivavam da teoria da evolução e seu objetivo era conhecer o 
funcionamento da mente e do comportamento na tentativa de ajudar o organismo a se adaptar ao ambiente. Para isso, 
as ferramentas de pesquisa incluíram tudo que possuía um valor informativo, inclusive a introspecção, o estudo do 
comportamento animal e o estudo das doenças mentais. 
Assinale a única alternativa correta: 
A afirmativa está parcialmente correta, porque os funcionalistas não tinham como foco de pesquisa o estudo e o 
funcionamento da mente. 
A afirmativa está totalmente correta. 
A afirmativa está totalmente incorreta. 
A afirmativa está parcialmente incorreta, porque os funcionalistas tinham suas teorias derivadas da teoria da 
evolução, no entanto, não consideravam as ferramentas de pesquisa como resultantes de um valor informativo. 
A afirmativa está parcialmente correta, pois embora os funcionalistas tivessem como pressuposto a teoria da 
evolução, o objetivo dessa escolar era entender os processos pós-morte e não conhecer o funcionamento da mente 
e do comportamento. 
 
 
 
Explicação: 
Para os funcionalistas, as suposições relativas à mente derivavam da teoria da evolução e seu objetivo era conhecer o 
funcionamento da mente e do comportamento na tentativa de ajudar o organismo a se adaptar ao ambiente. Para isso, 
as ferramentas de pesquisa incluíram tudo que possuía um valor informativo, inclusive a introspecção, o estudo do 
comportamento animal e o estudo das doenças mentais. 
 
 
 
29/04/2021 Estácio: Alunos 
 2/5 
 
II - personalidade introvertida 
III - arquétipo 
IV - inconsciente coletivo 
Assinale a única alternativa correta: 
I, II, III e IV estão corretas. 
II, III e IV estão corretas. 
III e IV estão corretas. 
I, III e IV estão corretas. 
I e IV estão corretas. 
 
 
 
Explicação: 
Carl Gustav Jung foi um psiquiatra e psicoterapeuta suíço que fundou a psicologia analítica e desenvolveu os conceitos de 
personalidade extrovertida e introvertida, arquétipo e inconsciente coletivo. O conceito central da psicologia analítica é a 
individuação - o processo psicológico de integração dos opostos, incluindo o consciente e o inconsciente, mantendo, no 
entanto, a sua autonomia relativa. Jung considerou a individuação como o processo central do desenvolvimento humano. 
 
 
 
 
 
A teoria humanista enfatiza que as relações interpessoais são muito relevantes no aprendizado e na construção da 
personalidade da criança. Por essa razão, o ensino deve ser voltado para os interesses do aluno e considerar o meio 
ambiente e a realidade do indivíduo para desenvolver habilidades escolares e sociais numa perspectiva de integração. 
Assinale a única alternativa correta a respeito da teoria humanista: 
A afirmativa está parcialmente correta, porque embora a teoria humanista enfatize a importância das relações 
interpessoais para o aprendizado, não entende que essa grandeza influencia na construção da personalidade da criança. 
A afirmativa está parcialmente incorreta, visto que a teoria humanista enfatiza as relações interpessoais como 
importantes, no entanto, não entende que a construção da personalidade da criança acontece na fase da infância e 
sim na adolescência. 
A afirmativa está parcialmente correta, uma vez que a teoria humanista enfatiza as relações interpessoais, mas não 
considera o o meio ambiente e a realidade como pontos focais para o desenvolviemnto de habilidades escolares. 
A afirmativa está totalmente incorreta. 
A afirmativa está totalmente correta. 
 
 
 
Explicação: 
A afirmativa está totalmente correta, porque a teoria humanista afirma que as relações interpessoais são importantes na 
construção da personalidade da pessoa e entende que o ensino deve estar centrado nos interesses do alunos, a partir da 
realidade. 
 
 
 
 
5. Os métodos de ensino são ações desenvolvidas pelo professor pelas quais se organizam as atividades de ensino dos alunos 
para atingir objetivos do trabalho docente em relação a um conteúdo específico relacionado com a educação. 
A esse respeito, relacione a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, associando os métodos / teorias de ensino com o seu 
respectivo conceito. 
Carl Gustav Jung foi um psiquiatra e psicoterapeuta suíço que fundou a psicologia analítica. Jung propôs e desenvolveu os 
conceitos de: 
I - personalidade extrovertida 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COMPORTAMENTALISTA 
 
3. 
Leia com atenção a afirmativa abaixo e estabeleça um julgamento: 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO HUMANISTA 
 
4. 
29/04/2021 Estácio: Alunos 
 3/5 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COGNITIVISTA 
 
6. 
 
Assinale a sequência CORRETA. 
1, 2, 3. 
3, 1, 2. 
1, 3, 2. 
2, 1, 3. 
3, 2, 1. 
 
 
 
Explicação: 
O Inatismo s baseia na crença de que as características e capacidades básicas de cada ser humano são inatas, ou seja, já 
estariam praticamente prontas no momento do nascimento ou potencialmente definidas e na dependência do 
amadurecimento para se manifestar. O ser humano já nasce pronto. 
O Ambientalismo atribui à experiência como a fonte de conhecimento, atribui exclusivamente ao ambiente a constituição das 
características humanas. 
O Interacionismo concebe criança como um ser dinâmico, que a todo momento interage com a realidade, operando 
ativamente com objetos e pessoas. Apoiam-se na ideia de interação entre o organismo e o meio. A aquisição do 
conhecimento é entendida como um processo de construção contínua do ser humano em sua relação com o meio. 
 
 
 
A Neurociência e a Psicologia Cognitiva se ocupam de entender a aprendizagem, mas têm diferentes focos. A primeira faz 
isso por meio de experimentos comportamentais e do uso de aparelhos como os de ressonância magnética e de tomografia, 
que permitem observar as alterações no cérebro durante o seu funcionamento. A segunda, considera o papel do cérebro, 
mas foca nos significados, nas subjetividades para explicar como os indivíduos percebem, interpretam e utilizam os 
conhecimentos adquiridos. As duas áreas permitem entender de forma abrangente o desenvolvimento da criança. Algumas 
conclusões neurocientíficas, ligadas à aprendizagem, dialogam diretamente com a Psicologia e a Pedagogia. Por exemplo, 
quanto à Memória, a Neurociência diz que a ativação de circuitos ou redes neurais se dá em sua maior parte por 
associação: uma rede é ativada por outra e assim sucessivamente. Para a Educação, esse fato se relaciona à ideia de que 
aprender não é só memorizar informações. É também preciso saber: 
29/04/2021 Estácio: Alunos 
 4/5 
relacioná-las, ressignificá-las e refletir sobre elas. 
sobre a importância dos exercícios de fixação. ter 
autonomia para saber procurar o conhecimento. 
se há interesse real na aprendizagem. 
a adequação entre o conteúdo e a faixa etária. 
 
 
 
Explicação: 
De acordo com a Neurociência, o cérebro se modifica em contato com o meio durante toda a vida. A formação da memória é 
mais efetiva quando a nova informação é associada a um conhecimento prévio. A ativação de circuitos ou redes neurais se dá 
em sua maior parte por associação: uma rede é ativada por outra e assim sucessivamente. Quanto mais frequentemente isso 
acontece, mais estáveis e fortes se tornam as conexões sinápticas e mais fácil é a recuperação da memória. Isso se dá por 
repetição da informação ou, de forma mais eficaz, pela associação do novo dado com conhecimentos já desenvolvidos. 
 
 
 
 
7. Skinner enunciou o conceito de aprendizagem como a aquisição de novos conhecimentos, 
expressos por mudanças comportamentais, por intermédio de estímulos do meio, que 
chamou de reforços, modelando os comportamentos desejados, e estudou a 
aprendizagem de seres humanos e animais. Duas famosas aplicações das teorias de 
Skinner à Educação, e que nos autorizam a falarda existência de uma Psicologia da 
Educação Comportamentalista, são: 
A facilitação do aprendizado e o modelo não-diretivo A 
associação livre e o mecanismo da contratransferência As 
provas operatórias e o método da construção do saber A 
ludoterapia e os jogos infantis A instrução programada e as 
máquinas de ensinar 
 
 
 
Explicação: 
A Instrução programada e a máquina de ensinar foram estratégias criadas por Skinner para serem aplicadas no contexto 
escolar. 
 
 
 
 
8. Na teoria piagetiana, o processo de desenvolvimento da criança está dividido em alguns estágios ou níveis: 
I - afetivo 
II - sensório motor 
III - pré-operatório 
IV - operatório concreto 
V - operatório formal 
Assinale a única alternativa correta que exibe os estágios definidos por Piaget: 
II, III, IV e V são os estágios definidos por Piaget. 
II, III e V são os estágios definidos por Piaget. 
I, II, III e V são os estágios definidos por Piaget. 
I, III e V são os estágios definidos por Piaget. 
I, II, IV e V são os estágios definidos por Piaget. 
 
 
 
Explicação: 
Na teoria piagetiana, o processo de desenvolvimento da criança está dividido em quatro níveis: sensório motor, 
préoperatório, operatório concreto e operatório formal. 
 
29/04/2021 Estácio: Alunos 
 5/5 
 
 
 
9. A síntese das ideias de Rogers sobre a Educação está no livro Liberdade para aprender 
(1973), no qual questiona o papel da escola diante das questões sociais e da 
atualidade. Para ele, o papel da Educação seria o de libertar a curiosidade, a indagação 
e a criatividade dos alunos, permitindo que busquem seus próprios caminhos. Fala da 
importância da confiança entre o aluno e professor. Acredita que todos os indivíduos 
possuem uma potencialidade natural para aprender e que a aprendizagem flui 
naturalmente quando o aluno escolhe livremente a sua orientação e se defronta com 
problemas práticos, reais e do seu interesse. Nesse sentido, o professor é chamado de: 
Tutor tecnológico Terapeuta comportamental Controlador do 
processo ensino aprendizagem Facilitador da aprendizagem 
Instrutor programático 
 
 
 
Explicação: 
O professor é um facilitador da aprendizagem, abrindo espaço para que o aluno conduza seu processo educativo. 
 
 
 
 
10. Para Skinner a aprendizagem por condicionamento operante apoia-se em respostas do tipo instrumental, ou seja, respostas 
emitidas a partir de um reforço específico, que aumenta a probabilidade de sua emissão. Desta forma, podemos afirmar 
que para a teoria behaviorista: 
A aprendizagem acontece como resultado da relação entre as ações do indivíduo (suas respostas) e o ambiente (suas 
estimulações). 
A aprendizagem acontece como resultado da integralização dos estímulos ambientais com os processos cognitivos do 
sujeito. 
A aprendizagem acontece pela ação do ambiente sobre os processos cognitivos do sujeito. 
 A aprendizagem acontece como resultado de fatores sociais atuando em conjunto a fatores genéticos. 
A aprendizagem acontece como resultado de forças inconscientes e conscientes que se desenvolvem num 
determinado ambiente. 
 
 
 
Explicação: 
 Para o Behaviorismo, os eventos mentais devem ser traduzidos em termos de comportamento. Portanto, a aprendizagem 
acontece como resultado da relação entre as ações do indivíduo (suas respostas) e o ambiente (suas estimulações). 
 
 
 
 
 
 
 
 Gravada 
 
 
Exercício inciado em 29/04/2021 10:03:12. 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada