LINGUÍSTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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LINGUÍSTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
4a unidade
		CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
4a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0354_EX_A4_201908125594_V1 
	26/04/2021
	Aluno(a): KARLA CARDOSO NASCIMENTO
	2021.1 EAD
	Disciplina: CEL0354 - CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
	201908125594
	
	 
		1
          Questão
	
	
	Observe os trechos abaixo, retirados dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (3º e 4º ciclos):
I. "Linguagem aqui se entende (...) como ação interindividual orientada por uma finalidade específica, um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes nos diversos grupos de uma sociedade nos distintos momentos da sua história." (pág. 6).
II. "A linguagem é uma atividade humana, processo de interlocução no qual as pessoas se constituem e através do qual sentimentos, opiniões, valores e preconceitos são veiculados." (pág. 31)
Essas passagens refletem uma noção de língua:
		
	
	como capacidade inata do ser humano
	
	como um sistema de regras que poderia ser estudada imanentemente.
	
	como uma concepção de linguagem voltada para a mera relação entre emissor e receptor
	 
	como atividade dialógica, social e histórica.
	
	como instrumento de comunicação, capaz de funcionar com transparência e homogeneidade
	Respondido em 26/04/2021 20:15:55
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Com base no que foi estudado em sala de aula, assinale a alternativa que não seja uma variação linguística:
		
	
	Variação situacional
	
	Variação social
	
	Variação regional ou geográfica
	
	Variação histórica
	 
	Variação objetiva
	Respondido em 26/04/2021 20:16:03
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Contrapondo-se a práticas e metodologias tradicionais no ensino de língua portuguesa, apoiado exlusivamente na Gramática e na memorização das normas gramaticais, os estudos linguísticos defendem uma aprendizagem significativa da língua portuguesa.
Assinale a alternativa que NÃO exemplifica o conceito ou a prática de uma aprendizagem significativa.
		
	 
	Transmitir o conhecimento com base em dados concretos e normas fixas, materializando o estudo formal. 
	
	Valorizar o conhecimento prévio do aluno, considerando que todo saber adquirido influencia significativamente a aprendizagem. 
	
	Promover atividades com a língua portuguesa, a partir de associações entre os vocábulos e a realidade apreendida pelo aluno. 
	
	Estimular uma interação cognitiva entre o novo conhecimento e a bagagem cultural do aluno, de forma não literal e não arbitrária.
	
	Promover a produção de sentido, compreensão e capacidade de análise crítica da realidade absorvida por meio da língua e da linguagem. 
	Respondido em 26/04/2021 20:16:12
	
Explicação:
A língua não é algo a ser ensinada no seu sentido normativo gramatical, mas, sim, deve-se dimensionar ao aprendizado da língua a partir de uma exposição constante de dados significativos da fala e da escrita em suas mais diversas situações e especificidades, demonstrando ao aluno que as práticas sociais da língua perpassam pela noção do uso funcional e de certas particularidades da cada grupo ou comunidade falante de uma mesma língua. 
 
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Quanto aos fenômenos de variação lingüística, os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa preceituam que:
		
	
	O professor de português deve substituir, pouco a pouco, a variedade que o aluno já domina , ao entrar na escola, pela variedade mais prestigiada socialmente
	 
	não basta uma mudança de atitudes; a escola precisa cuidar para que não se reproduza em seu espaço a discriminação lingüística
	
	O aluno deve, ao aprender novas formas lingüísticas, particularmente a escrita e o padrão de oralidade mais formal orientado pela tradição gramatical, compreender que nem todas as variedades lingüísticas são legítimas e próprias da história e da cultura humana
	
	a escola deve trazer as variedades lingüísticas que mais se afastam dos padrões estabelecidos pela gramática tradicional como desvios ou incorreções
	
	não é apropriado o trabalho com as variações linguísticas nas aulas de língua portuguesa, que deve ser organizada em torno da apreensão da norma culta
	Respondido em 26/04/2021 20:16:30
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Como ciência, a Linguística se dedica ao estudo da linguagem humana, analisando os fenômenos sem julgá-los, ou seja, sem estabelecer julgamentos de valor e considerando as variedades trazidas pelos alunos. A partir desse ponto de vista mais moderno acerca do ensino de Língua, leia as afirmativas a seguir.
      I.        Sob o ponto de vista da Linguística, devemos considerar a ideia do erro e da incapacidade do aluno de usar a sua língua.
    II.        Os professores devem se interessar pela diversidade linguística da língua em nosso país em razão de suas dimensões geográficas e práticas sociais e culturais tão particulares.
   III.        O ensino somente pelas regras da gramática deve ser considerado o veículo norteador do ensino da nossa língua.
A partir de sua leitura:
		
	
	Somente III está correta.
	 
	Somente II está correta.
	
	I e II estão corretas.
	
	I e III estão corretas.
	
	Todas estão corretas.
	Respondido em 26/04/2021 20:16:48
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	No ensino da língua portuguesa, era comum o procedimento de apresentar textos antigos, de escritores famosos ou textos de produções acadêmicas como padrão da língua. Ao agir dessa forma, o docente estaria ignorando a diversidade da produção oral e escrita nos lugares mais distantes do país. Indique o aspecto negligenciado pelo professor.
		
	
	Acentuação
	
	Tonicidade
	
	Gramática
	 
	Variedades linguísticas
	
	Sintaxe
	Respondido em 26/04/2021 20:16:57
	
Explicação:
Estudar com o conceito de língua padrão seria um procedimento preconceituoso e inadequado. Afinal, estudar apenas os textos antigos, de escritores famosos, textos de produções acadêmicas e livros como determinantes de um padrão da língua seria desconsiderar toda a diversidade de produção oral e escrita nos lugares mais distantes de nosso país.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Entre os objetivos do ensino de língua materna, está a ampliação da capacidade de reconhecer certos fenômenos linguísticos e de refletir a seu respeito. Na abordagem da norma padrão, que estratégia metodológica se relaciona com o objetivo de ensino referido?
		
	
	Identificar e corrigir, em cada texto, os usos que se distanciam da norma.
	
	Comparar textos orais e textos escritos para identificar naqueles os desvios da norma padrão e nestes, o padrão normativo.
	 
	Comparar as variedades linguísticas quanto à sua estrutura e à eficácia comunicativa
	
	Reconhecer as escolhas lexicais, a fim de relacioná-las com usos cultos da língua.
	
	Mapear os recursos de coesão para associá-los à norma padrão e aplicá-los a outros textos.
	Respondido em 26/04/2021 20:18:41
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Com base no que foi estudado em sala de aula, assinale a alternativa que não seja uma variação linguística:
		
	
	Variação social
	
	Variação regional ou geográfica
	
	Variação histórica
	 
	Variação objetiva
	
	Variação situacional
		CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
4a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0354_EX_A4_201908125594_V2 
	26/04/2021
	Aluno(a): KARLA CARDOSO NASCIMENTO
	2021.1 EAD
	Disciplina: CEL0354 - CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
	201908125594
	
	 
		1
          Questão
	
	
	O objetivo do ensino da língua portuguesa é:
		
	
	Conhecer as regras gramaticais a serem seguidas.
	
	Diminuir a evasão escolar e as causas de reprovação na disciplina.
	
	Conhecer superficialmente o idioma, já que se trata de língua materna do aluno.
	
	Organizar o código linguístico.
	 
	Formar cidadãos composicionamento crítico, responsável e construtivo a partir da utilização da sua língua materna nas várias situações de vida (formal e informal).
	Respondido em 26/04/2021 20:19:20
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Leia o texto a seguir retirado de uma novela: Aquele homem simples, sotaque caipira, foi eleito governador. Um dia, um desses políticos de palácio chega bem perto e surpreende o governador vendo televisão. Faz sua média: - E aí, governador, firme? - Firme, não.  Marque a única opção que explica o problema que ocorreu na comunicação entre o político e o governador, do ponto de vista sociocultural e linguístico: 
		
	 
	O problema ocorreu porque o político de palácio não pronuncia a palavra "firme" igual ao governador.
	
	O político de palácio utilizou uma linguagem coloquial inadequada ao momento.
	 
	A diferença dialetal na pronúncia da palavra "firme" provocou a resposta do governador eleito.
	
	O problema ocorreu porque o político do palácio não entendeu o que o governador estava fazendo.
	
	As diferenças dialetais não provocam problemas de comunicação entre os falantes.
	Respondido em 26/04/2021 20:19:27
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	"A unidade básica do ensino só pode ser o texto." 
Essa afirmação implica que o professor deve:
		
	
	substituir o ensino das categorias gramaticais pelo de produção textual
	
	tomar como modelos os textos da literatura clássica
	 
	ensinar os alunos a refletirem sobre a língua em funcionamento
	
	abolir de suas aulas todo o estudo de gramática normativa
	
	publicar textos, para ser um professor mais competente
	Respondido em 26/04/2021 20:19:41
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Assinale a opção que apresenta uma afirmação que não se refere à teoria desenvolvida por Bloomfield
		
	
	Cada língua apresenta uma estrutura (fonética, morfológica e sintática) específica.
	
	A psicologia behaviorista é tomada como base.
	
	Ela propõe uma explicação comportamental dos fatos linguísticos.
	
	A língua é compreendida  como uma unidade autônoma.
	 
	Procura pensar as relações da linguagem com os falantes.
	Respondido em 26/04/2021 20:19:48
	
Explicação:
Em crítica à concepção estruturalista proposta por Bloomfield, a concepção gerativista propõe pensar as relações da linguagem com os falantes; Considerando a linguagem enquanto um produto da mente, ou seja, uma qualidade inata, intrínseca do ser humano que se manifesta de maneiras diferentes em detrimento da particular organização mental de cada indivíduo. ( Livro proprietário
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Para Saussure, os sinais linguísticos se compõem de duas partes: o significante (padrão sonoro da palavra, imagem acústica) e a outra parte, que é:  
		
	
	o enredo (a história, como se há de contar).
	
	o significado (padrão social da língua).
	
	a situação inicial (o princípio, como se há de iniciar). 
	 
	o significado (o conceito, o que a palavra quer dizer).
	
	a estrutura (como o significado se efetiva).
	Respondido em 26/04/2021 20:19:54
	
Explicação:
Para Saussure, os sinais linguísticos se compõem de duas partes: o significante (padrão sonoro da palavra, imagem acústica) e o significado (o conceito, o que a palavra quer dizer).
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Em se tratando de usos da língua portuguesa nas mais diversas situações comunicativas, só NÃO se pode afirmar que:
		
	 
	Há o uso certo da língua e há o uso errado da língua para diferenciar pessoas, porque só existe uma norma, que é a considerada a padrão. Todas as demais formas de se falar e escrever português são frutos da ignorância;
	
	Não existe variedade linguística melhor do que outra. O que existe é uma variedade mais adequada do que outra, dependendo da situação comunicativa.
	
	O contexto de produção da interação verbal é um indicador da escolha da variedade linguística adequada ou de usos da língua considerados adequados para cada situação.
	
	Nas situações profissionais e nomeio acadêmico-científico, o uso da "norma padrão" da língua é privilegiado nas interações verbais, não sendo bem visto outro meio de expressão.
	
	É importante que as pessoas dominem o maior número de variedades linguísticas para saberem fazer escolhas adequadas aos diferentes contextos de produção.
	Respondido em 26/04/2021 20:19:59
	
Explicação: Considerar que há "uso certo" e "uso errado" da língua para diferenciar pessoas constitui preconceito lingístico e revela desconhecimento das variedades linguísticas existentes.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Nas sociedades contemporâneas, expressar-se segundo a norma culta, falar certo, continua sendo valorizado. No entanto, a excessiva ênfase do ensino da gramática normativa e a insistência nas regras de exceção em detrimento da comunicação real em situações do cotidiano,  
		
	
	deve continuar a ser o objetivo principal do ensino da língua materna, à medida que a língua é um produto social e cultural
	
	ocorre porque  o ensino da língua deve se fundamentar na língua culta, a língua de Camões e Machado , entre outros clássicos da Literatura
	 
	tem como consequência o preconceito contra as formas de oralidade e as variedades não padrão.
	
	ocorre porque a norma é uma das marcas distintivas das classes dominantes e deve prevalecer em qualquer situação de comunicação.
	
	deve prevalecer porque o domínio das regras gramaticais  está associado às classes instruídas e deve ser o objetivo principal do ensino da língua materna
	Respondido em 26/04/2021 20:20:11
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Marque a resposta incorreta:
		
	 
	A Línguística não é uma ciência, porque não possui um objeto de estudo definido.
	
	O ato de ler contribui para o conhecimento de si mesmo e do mundo que nos cerca.
	
	O código é um conjunto de regras que permite a construção e a compreensão de mensagens.
	
	A linguagem não se manifesta só pelo verbal,mas também pelo não-verbal.
	
	As variedades sociais, geográficas de individuais são inerentes a qualquer língua de cultura.
		CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
4a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0354_EX_A4_201908125594_V3 
	26/04/2021
	Aluno(a): KARLA CARDOSO NASCIMENTO
	2021.1 EAD
	Disciplina: CEL0354 - CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
	201908125594
	
	 
		1
          Questão
	
	
	Durante as aulas e Língua Portuguesa, o(a) professor(a) deve levar em consideração o fenômeno da variação lingüística. Sobre esse fenômeno, observe as considerações a seguir:
I. Entende-se por variação linguística o uso diferente da língua, num outro modo de expressão aceitável em determinados contextos.
II. A variedade linguística usada em determinado texto deve estar adequada à situação de comunicação vivenciada, ao assunto abordado, aos participantes da interação comunicativa.
III. As variedades que se diferenciam da variedade considerada padrão devem ser vistas como imperfeitas, incorretas e inadequadas.
IV. Como as línguas são heterogêneas e variáveis, os falantes apresentam variações na sua forma de expressão, provenientes de diferentes fatores.
Acerca das considerações acima, pode-se afirmas que:
		
	 
	Apenas I, II e IV estão corretas;
	
	Apenas I e IV estão corretas.
	
	Somente II, III e IV estão corretas;
	
	Apenas I e II estão corretas;
	
	Somente II e III estão corretas;
	Respondido em 26/04/2021 20:20:50
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Leia as afirmativas sobre o conceito de Linguística e verifique as que estão corretas:
 
I. A Linguística tem por objetivo o estudo da linguagem.
II. A Linguística prevê um estudo histórico da faculdade humana de usar a linguagem.
III. Os conceitos da Linguística não são necessários para descrever uma língua e seu uso.
IV. O conhecimento dos conceitos da Linguística devem fazer parte da bagagem intelectualde um professor competente.
V. O professor do ensino fundamental não necessita de conhecimentos sobre os conceitos da Linguística.
 
As afirmativas corretas são:
		
	
	II, III e V apenas.
	
	I, II e III apenas
	
	II, IV e V apenas.
	 
	I, II e IV apenas.
	
	I, III e IV apenas.
	Respondido em 26/04/2021 20:21:00
	
Explicação:
A Linguística define-se por duas abordagens. A primeira seria o estudo da linguagem. Ciência que se ocupa do estudo da linguagem humana manifestada pelas diferentes línguas. A segunda definição é o estudo da faculdade humana de linguagem e das línguas que existem ou existiram, historicamente. Todo professor, de qualquer segmento de ensino, deve possuir conhecimentos sobre Linguística, a fim de desenvolver, em seus alunos, competências no uso da língua. Assim, são corretas as afirmativas I, II e IV.
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Só há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudança da língua como um fato. Isso deve significar que a escola deve considerar qualquer forma da língua em suas atividades escritas? Não deve mais corrigir? Não! Há outra dimensão a ser considerada: de fato, no mundo real da escrita, não existe apenas um português correto, que valeria para todas as ocasiões: o estilo dos contratos não é o mesmo do dos manuais de instrução; o dos juízes do Supremo não é o mesmo do dos cordelistas; o dos editoriais dos jornais não é o mesmo do dos cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou do de seus colunistas.
(POSSENTI, S. Gramática na cabeça. Língua Portuguesa, ano 5, n. 67, maio 2011) 
Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único "português correto". Assim sendo, o domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber:
		
	
	moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico
	
	desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela escola.
	 
	adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
	
	reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla.
	
	descartar as marcas de informalidade do texto.
	Respondido em 26/04/2021 20:21:11
	
Explicação: A alternativa que apresenta a resposta correta é a D. Observe como a atividade, retirada do ENEM 2014, propõe uma reflexão sobre o conceito de certo e errado no ensino de língua. Sírio Possenti(2011), bem como Travaglia(2002) e outros, defendem a ideia de que não existe um único ¿português correto¿. Assim sendo, não se concebe como ¿erro¿ o uso inadequado da variedade lingüística empregada num determinado contexto comunicativo. Desta maneira, trata-se de adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Durante as aulas e Língua Portuguesa, o(a) professor(a) deve levar em consideração o fenômeno da variação linguística. Sobre esse fenômeno, observe as considerações a seguir:
I. Entende-se por variação linguística o uso diferente da língua, num outro modo de expressão aceitável em determinados contextos.
II. A variedade linguística usada em determinado texto deve estar adequada à situação de comunicação vivenciada, ao assunto abordado, aos participantes da interação comunicativa.
III. As variedades que se diferenciam da variedade considerada padrão devem ser vistas como imperfeitas, incorretas e inadequadas.
IV. Como as línguas são heterogêneas e variáveis, os falantes apresentam variações na sua forma de expressão, provenientes de diferentes fatores.
Acerca das considerações acima, pode-se afirmar que:
		
	
	Apenas I e II estão corretas.
	
	Somente II e III estão corretas.
	 
	Apenas I, II e IV estão corretas.
	
	Somente II, III e IV estão corretas.
	
	Apenas I e IV estão corretas.
	Respondido em 26/04/2021 20:21:26
	
Explicação:
A única afirmativa incorreta é a apresentada na alternativa III, tendo em vista que o modo de falar não pode ser considerado imperfeito ou errado. O(a) professor(a) deve orientar seus alunos quanto à adequação da variante linguística ao contexto da comunicação.
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Para o linguista Halliday, qualquer sentença cumpre três funções.
I. A função ideacional fornece representações do mundo
II. A função interpessoal Monitora o fluxo de informação nova num contexto dado.
III. A função textual instaura diferentes formas de interlocução como perguntar, afirmar, ordenar, assumir graus diferentes de comprometimento em relação àquilo que se diz.
 
Assinale a alternativa que analisa as funções:
		
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	As afirmativas I e II estão corretas
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	 
	Todas estão corretas
	Respondido em 26/04/2021 20:21:34
	
Explicação:
"Tal concepção de linguagem remonta à assim chamada ¿Escola Linguística de Praga¿, particularmente a seus representantes anteriores à segunda guerra mundial, mas foi retomada na segunda metade do século XX pelo linguista inglês M.A.K. Halliday, e o levou a perceber que qualquer sentença cumpre simultaneamente três funções: (i) ideacional, (ii) interpessoal e (iii) textual, que consistem, respectivamente, em (i) fornecer representações do mundo, (ii) instaurar diferentes formas de interlocução, como perguntar, afirmar, ordenar, assumir graus diferentes de comprometimento em relação àquilo que se diz, e (iii) monitorar o fluxo de informação nova num contexto dado." ( MELO, IF.TEORIA MULTIFUNCIONAL DO DISCURSO EM HALLIDAY E FAIRCLOUGH. R e v i s t a P r o l í n g u a ¿ Volume 5 - Número 2 - jul/dez de 2010)
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Aprendemos a ler a realidade em nosso cotidiano social. Desde crianças, identificamos atitudes agressivas, diferenciando-as das receptivas. A convivência em sociedade nos ensina a perceber que lugares devemos frequentar, que comportamentos devemos adotar ou evitar em determinadas situações. Adquirindo nossa cultura, aprendemos a ler nosso grupo social, interiorizando os pequenos rituais estabelecidos para as relações sociais. (Ulisses Infante)
O texto sugere, para o trabalho com a oralidade em sala de aula, que:
		
	
	o professor introduza o trabalho com a modalidade oral somente após os alunos terem consciência de que as situações de interação verbal se diferenciam pelo grau de formalidade que exigem
	
	os exercícios que visam a estimular a oralidade partam de contextos informais, já que, nesses contextos, os alunos se sentem mais à vontade.
	 
	as atividades que objetivam treinar a modalidade falada contemplem a diversidade de usos dos textos orais, seus variados tipos e os recursos lingüísticos utilizados pelo falante
	
	o professor prepare exercícios que focalizem a esfera do cotidiano, na qual os alunos apresentam grandes dificuldades.
	
	os exercícios de treino da modalidade oral sejam feitos pela imitação de modelos exemplares nos quais os interlocutores mantêm um alto grau de formalidade
	Respondido em 26/04/2021 20:21:52
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Assinale a afirmação correta.
		
	 
	Os trabalhos da Sociolinguística incidem sobre a diversidade linguística, estudando variações linguísticas determinadas por fatores como idade, sexo, geografia, origem étnica e situações de uso (formal/informal).
	
	Sociolinguística, vertente da Linguística que tem a língua como campo de estudo, afirma que não há relação entre língua e sociedade. Portanto, a língua deve ser estudada desconsiderando a realidade cultural e diversificada em seu contexto social.
	
	Embora a língua esteja inserida em um contexto sociocultural específico, não há relação entre língua e sociedade.
	
	Conforme a Sociolinguística, a diversidade é inerente à língua. Portanto, podemos considerar que exista uma língua única que seja usada de maneira homogenia por todos os sujeitos.
	
	Para a Sociolinguística, a língua constitui-se a partir de um conjunto de elementos que se organizam através de regras estruturadas a partir desuas relações internas. Neste sentido, a língua deve ser estudada desconsiderando a realidade cultural e diversificada em seu contexto social.
	Respondido em 26/04/2021 20:21:59
	
Explicação:
A sociolinguística é uma das subáreas da Linguística e estuda a língua em uso no seio das comunidades de fala, voltando a atenção para um tipo de investigação que correlaciona aspectos linguísticos e sociais. Esta ciência se faz presente num espaço interdisciplinar, na fronteira entre língua e sociedade, focalizando precipuamente os empregos linguísticos concretos, em especial os de caráter heterogêneo.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Assinale a alternativa INCORRETA do ponto de vista da linguística descritiva da língua:
		
	
	Todos falam certo quando falam sua língua materna.
	 
	Os linguistas querem que as pessoas continuem falando errado para continuarem submissas.
	
	Falar certo ou errado está ligado às regras gramaticais e não à língua falada propriamente dita.
	
	Quando se fala em língua, não há certo ou errado, há variantes linguísticas.
	
	As variantes populares são consideradas erradas porque este é um preconceito não apenas linguístico, mas social.
		CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
4a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0354_EX_A4_201908125594_V4 
	26/04/2021
	Aluno(a): KARLA CARDOSO NASCIMENTO
	2021.1 EAD
	Disciplina: CEL0354 - CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
	201908125594
	
	 
		1
          Questão
	
	
	1 ¿ Correlacione as colunas e, em seguida, assinale a sequência correta: 1 Língua 2 Linguagem 3 Fala ( ) Designa a utilização individual e concreta de um sistema linguístico ( ) É um sistema particular de signos e regras (código), historicamente determinado, através do qual se exerce a capacidade da linguagem ( ) Capacidade que os seres humanos têm de transmitirem uns aos outros informações, utilizando signos ( ) Gestos, imagens, sons, gritos, olhares ou expressões ( ) verbo, concordância verbal, regência nominal ( ) é uma ação, um processo, que se esgota no próprio momento em que se conclui
		
	
	1-1-2-2-1-3
	
	2-1-3-2-1-3
	 
	3-1-2-2-1-3
	
	1-2-3-3-2-3
	
	3-1-3-2-3-1
	Respondido em 26/04/2021 20:22:44
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	O que se entende por varante regional:
		
	
	As falas produzidas por jovens de comunidades linguísticas diferentes.
	
	Os textos distintos produzidos em sala pelos alunos.
	
	O registro escrito de crianças de comunidades linguísticas diferentes.
	
	Os textos escritos, produzidos por magistrados e docentes.
	 
	As falas das diferentes regiões de um país.
	Respondido em 26/04/2021 20:22:56
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Segundo José Carlos de Azeredo, "A linguagem não é apenas mediadora das relações do homem com o mundo que o cerca e com seus semelhantes. Mais que isso, a linguagem constitui e torna possíveis essas relações." 
Com base nesta afirmativa do autor é verdadeiro afirmar que:
		
	
	Sem a linguagem as relações humanas não seriam como são hoje em dia.
	 
	A linguagem é produto e ferramenta fundamental para as relações humanas.
	
	A linguagem tem por única função primordial mediar as relações do homem com o mundo.
	
	A linguagem não é apenas elemento de mediação do homem com o mundo, pois deve respeitar a estrutura padrão da língua.
	
	A linguagem é ferramenta de transformação das relações sociais.
	Respondido em 26/04/2021 20:23:04
	
Explicação: Azeredo, na afirmativa proposta para análise, afirma que a linguagem não pode ser vista apenas como ferramenta de comunicação, mas de interação social.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	(ENADE 2008). Em relação aos estigmas linguísticos, vários estudiosos contemporâneos julgam que a forma como olhamos o "erro" traz implicações para o ensino de língua. A esse respeito leia a seguinte passagem, adaptada da fala de uma alfabetizadora de adultos, da zona rural, publicada no texto Lé com Lé, Cré com Cré, da obra O Professor Escreve sua História, de Maria Cristina de Campos: "Apresentei-lhes a família do ti. Ta, te, ti, to, tu.De posse desses fragmentos, pedi-lhes queformassem palavras, combinando-os de forma a encontrarnomes de pessoas ou objetos com significação conhecida.Lá vieram Totó, Tito, tatu e, claro, em meio à grande alegriade pela primeira vez escrever algo, uma das mulheres meexibiu triunfante a palavra teto. Emocionei-me e aplaudi suaconquista e convidei-a a ler para todos. Sem nenhum constrangimento, vitoriosa, anunciouem alto e bom som: teto é aquela doença ruim que dáquando a gente tem um machucado e não cuida direito".
Considerando o contexto do ensino de língua descrito no texto acima, analise os seguintes enunciados:
1. O uso de "teto" em lugar de tétano não deve ser considerado desconhecimento da língua.
2. Esse uso revela a gramática interna da aluna.
Assinale a opção correta a respeito desse enunciado:
		
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta a primeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	Tanto a primeira asserção como a segunda são proposições falsas.
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	Respondido em 26/04/2021 20:23:14
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	O ensino de língua portuguesa prevê que os alunos tenham conhecimento de Gramática, ainda que se oriente que este estudo não seja imposto, mas acompanhado de uma reflexão a respeito dos usos da língua.
Assinale a alternativa que apresenta o conceito de Gramática.
		
	
	Normas que estabelecem um padrão para que todos compreendam a língua falada.
	
	O estudo do conteúdo do texto e de seu formato específico, ou seja, a forma como um texto se apresenta (narração, descrição, dissertação, exposição, informação e injunção).
	
	Estudo de regras de acentuação gráfica, ortografia, listas de verbos e a prática constante da análise sintática.
	 
	Conjunto de regras determinadas da língua de um mesmo povo, a fim de se estabelecer um único padrão oficial de produção oral e escrita.
	
	Conjunto das particularidades linguísticas de uma determinada região geográfica, decorrentes da cultura lá existente.
	Respondido em 26/04/2021 20:23:23
	
Explicação:
Gramática é um conjunto de regras determinadas da língua de um mesmo povo, a fim de estabelecer um único padrão oficial de produção oral e escrita dentro do conceito de ¿expressividade correta e elegante¿.
 
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Leia a o trecho da canção "Óia eu aqui de novo", de A. Barros.
Óia eu aqui de novo xaxando
Óia eu aqui de novo pra xaxar
Vou mostrar pr'esses cabras
Que eu ainda dou no couro Isso é um desaforo
Que eu não posso levar
Que eu aqui de novo cantando
Que eu aqui de novo xaxando
Óia eu aqui de novo mostrando
Como se deve xaxar.
Vem cá morena linda
Vestida de chita
Você é a mais bonita
Desse meu lugar
Vai, chama Maria, chamá Luzia
Vai, chama Zabé, chamá Raque
Diz que tou aqui com alegria.
(BARROS, A. Óia eu aqui de novo. Disponível em Acesso em 5 mai 2013)
O repertório linguístico e cultural do Brasil é muito amplo e a canção de Antônio de Barros é a mostra de uma variação regional que pode ser confirmada em:
		
	
	"Isso é um desaforo"
	 
	"Vou mostrar pr'esses cabras"
	
	"Desse meu lugar"
	
	"Vem cá, morena linda, vestida de chita"
	
	"Diz que eu tou aqui com alegria"
	Respondido em 26/04/2021 20:23:39
	
Explicação: A canção foi construída a partir de uma determinada variedade linguística, representada por expressões típicas da linguagem oral que podemos ver na letra C.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Para Saussure, os sinais linguísticos se compõem de duas partes: o significante (padrão sonoro da palavra, imagem acústica) e o significado(o conceito, o que a palavra quer dizer). Para Saussure, a língua é social, pertencente a uma comunidade linguística, enquanto a fala é:
		
	
	o uso individual da língua alinhado às funções da linguagem e combinado com a escrita.
	
	o uso particular e individual da língua sob a efetiva tutela do significante.
	
	o uso individual da língua a partir da prática da escrita.
	 
	o uso individual da Língua que cada sujeito faz a partir de combinações entre as unidades da língua.
 
	
	o suporte para que a escrita se efetive na individualidade.
	Respondido em 26/04/2021 20:23:54
	
Explicação:
Saussure conceitua a fala como particularidade do indivíduo. O uso individual da Língua que cada sujeito faz a partir de combinações entre as unidades da língua. Em sua intimidade, o indivíduo seleciona e elege aquilo que bem quer do todo linguístico.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Nos excertos I e II a seguir, encontram-se algumas atividades propostas em livros didáticos de língua portuguesa.
Excerto I Atividade com trecho do poema O operário em construção, de Vinícius de Moraes. Proposta:(...) Aponte todos os substantivos presentes no texto. Aponte um substantivo abstrato presente no texto. Aponte um substantivo concreto presente no texto. Qual é o único substantivo presente no texto que admite uma forma para o masculino e outra para o feminino? Há, no texto, algum substantivo próprio? Em caso afirmativo, aponte-o.
Excerto II Atividade com o poema Os dias Felizes, de Cecília Meireles. Proposta: 1. Reescreva os versos substituindo as palavras destacadas por suas formas plurais. a) A doçura maior da vida/flui na luz do sol b) formigas ávidas devoram/ a albumina do pássaro frustrado.
 AZEVEDO, D. G. Palavra e criação: língua portuguesa. São Paulo: FTD, 1996. v.8, p. 102 (com adaptações).
As atividades em I e II apresentadas acima:
		
	
	são coerentes com os Parâmetros Curriculares Nacionais, principalmente por obedecerem o princípio de que não se formam bons leitores oferecendo materiais de leitura empobrecidos
	
	enfatizam a relação lúdica do leitor com o poema, o que permite o aprofundamento da leitura
	 
	usam os poemas como recurso e pretexto para trabalhar com os alunos tópicos de gramática, ignorando aspectos mais relevantes.
	
	permitem a aproximação do aluno com a linguagem de poema, atendendo, assim, a um dos objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, o de conhecer e analisar criticamente os usos da língua como veículo de valores e preconceitos de classe, credo, gênero ou etnia.
	
	exploram o sentido dos poemas, a partir de tópicos de gramática, o que está em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais, que propõem, para o ensino fundamental, o desenvolvimento das habilidades lingüísticas básicas
		CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
4a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0354_EX_A4_201908125594_V5 
	26/04/2021
	Aluno(a): KARLA CARDOSO NASCIMENTO
	2021.1 EAD
	Disciplina: CEL0354 - CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
	201908125594
	
	 
		1
          Questão
	
	
	A Psicolinguística aborda várias teorias para explicar como a criança adquire a linguagem. Dentre elas, destacam-se o Behaviorismo, Inatismo, Cognotivismo construtivista e a Sociointeracionista. Considerando essas teorias de aquisição da linguagem, marque a opção CORRETA no que se refere à atuação do professor. (valor:0,8 décimos)
		
	
	E) Ao adotar a teoria Sociointeracionista, o professor reduz o ensino a exercícios repetitivos, permitindo que a criança reflita sobre os conhecimentos que já constrói sobre a língua
	 
	(C) Ao adotar a teoria do Cognotivismo construtivista ou Sociointeracionista, o professor propõe atividades que possibilitam a reflexão do aluno sobre o conhecimento que já construiu sobre a língua.
	
	(A) Ao adotar a teoria Behaviorista, o professor concede total autonomia à criança por acreditar que as interferências externas são desnecessárias.
	
	(B) Ao adotar a teoria Inatista, o professor, além de conceder autonomia à criança, propõe atividades que possibilitem a reflexão do aluno sobre a língua.
	
	(D) Ao adotar a teoria do Cognotivismo construtivista, o professor interpreta as dificuldades na linguagem como deficiência da criança.
	Respondido em 26/04/2021 20:25:13
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Como conceito de linguística temos:
		
	
	ciência que engloba o estudo de todos os textos produzidos por usuários de uma língua.
	
	é uma ocorrência linguística, escrita ou falada de qualquer extensão, dotada de unidade sociocomunicativa, semântica e formal.
	 
	Ciência que se ocupa do estudo da linguagem humana manifestada pelas diferentes línguas.
	
	ciência que estuda o emprego de palavras fora do seu sentido normal, por analogia. É um tipo de comparação implícita, sem termo comparativo.
	
	é o estudo das regras que regem a construção de frases, é a parte da gramática que estuda a disposição das palavras na frase e das frases no discurso.
	Respondido em 26/04/2021 20:25:21
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Sabe-se que a Linguística é a ciência que estuda a linguagem humana e que seus estudos têm contribuído para que se reveja o ensino de L íngua Portuguesa e o papel do professor em sala de aula. Qual das alternativas a seguir NÃO apresenta uma contribuição da Linguística ao ensino?
		
	
	Devemos considerar a variação linguística, pois a língua é fruto de uma produção diversa pelo contexto histórico, temporal, social e cultural.
	
	É importante considerar que cada comunidade possui um conhecimento socializado da língua que produz.
	
	Estudar apenas a língua padrão é desconsiderar toda a diversidade de produção oral e escrita.
	 
	O professor de Língua Portuguesa deve ignorar a língua trazida pelo aluno e ensiná-lo regras através de frases soltas e de exercícios de fixação.
	
	A aprendizagem deve fazer sentido para o aluno e o professor deve compreender os meios pelos quais ele deve iniciar o estímulo ao aprimoramento da competência e habilidade no uso da língua.
	Respondido em 26/04/2021 20:25:29
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	A Linguística tem contribuído para o ensino de Língua Portuguesa, pois acredita que a aprendizagem deva focar no aluno e na forma como ele estabelece sentido. Analise as definições abaixo que tratam da definição de Linguística.
I.                 Ciência que se ocupa do estudo da linguagem humana manifestada pelas diferentes línguas.
II.               É o estudo da faculdade humana de linguagem e das línguas que existem ou existiram, historicamente.
III.              Estudo que aponta o que é certo e errado e dita regras do bom uso da língua.
A partir de sua leitura, podemos considerar que
		
	
	I e III estão corretas.
	
	Somente III está correta.
	
	Somente I está correta.
	 
	I e II estão corretas.
	
	Somente II está correta.
	Respondido em 26/04/2021 20:25:41
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	As línguas variam e esse é um fato incontestável. Essa variação chega às salas de aula nas falas dos nossos alunos. Leia as afirmativa a seguir que tratam da questão da variação.
I.                 Estudar as diferenças e diversidades de produção oral da língua deve se constituir como meio de apontar algumas variedades como corretas e outras erradas.
II.               Descrever as características particulares e as regularidades presentes em cada variedade são uma forma de mostrar as diferenças entre os diferentes sistemas linguísticos que convivem no mesmo país
III.              O professor deve mostrar que há uma variedade linguística de maior prestígio social, que também deve ser estudada, mas deve deixar claro que esta variedade não é melhor ou pior que outra.
 
A partir de sua leitura, podemos considerar que
		
	
	Somente II está correta.
	
	Ie II estão corretas.
	
	Somente I está correta.
	 
	II e III estão corretas.
	
	Somente III está correta.
	Respondido em 26/04/2021 20:25:55
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	De acordo com o conteúdo programático, a professora de uma das classes iniciais do ensino fundamental tem de introduzir as seguintes noções de pontuação: Pontos de exclamação, interrogação, travessão e dois pontos. Assinale a alternativa correta quanto à prática pedagógica adequada , tendo em vista que o objeto de ensino e, portanto, de aprendizagem é o conhecimento linguístico e discursivo com o qual o sujeito opera ao participar das práticas sociais mediadas pela linguagem.
		
	
	Sugerir pesquisa sobre o tema
	
	Escrever no quadro os principais casos de uso e emprego destes sinais para que os alunos copiem
	 
	Planejar atividades como leituras dramatizadas, pequenas dramatizações em que se observem as falas dos personagens e do narrador, e levantar com os alunos o porquê de determinados sinais de pontuação .
	
	Indicar as páginas do livro em que estão expostas as regras de pontuação para que os alunos leiam em casa.
	
	Criar um texto para que os alunos pontuem exercitandoos sinais de pontuação, o exercício poderá ser feito com consulta à gramática.
	Respondido em 26/04/2021 20:26:05
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	A variação linguística faz parte de todos os sistemas linguísticos e podemos percebê-la, sem grande esforço, se observamos as diferenças na fala e, em algumas situações, até mesmo na escrita, em decorrência das questões geográficas, sociais, históricas, de grupos e familiares. Considerando essa premissa, qual das afirmativas a seguir está INCORRETA?
		
	
	Para cada momento, para cada espaço social, a fala deve ser produzida adequadamente ao contexto de modo que o interlocutor compreenda e possa ter sentido para a situação.
	 
	Apesar de toda a variação linguística, a escola não deve ser o espaço da diversidade e deve ignorar os diferentes modos de produção da fala.
	
	Embora haja diferenças dialetais entre os indivíduos, o que deve ser considerado em questão é o valor da transmissão da informação e da compreensão desta no contexto estabelecido.
	
	Os falantes nativos usam a língua conforme as regras próprias de seus dialetos, ou seja, cada falante constrói e segue as regras próprias de sua comunidade linguística.
	
	O conceito de certo, errado e diferente deve pressupor a relação do falante com os espaços sociais, regionais e os níveis formais e informais.
	Respondido em 26/04/2021 20:26:15
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Para Chomsky, os indivíduos nascem com uma capacidade inata para a produção da linguagem e seu aprendizado deve ser baseado não apenas no aspecto social, mas principalmente na esfera do psicológico e do biológico. Portanto, uma criança, com pouco mais de 3 anos, já domina um certo vocabulário. Assinale a alternativa que apresenta o quantitativo aproximado de palavras dominada por uma criança nessa faixa etária.
		
	
	Quase 13000 Palavras.
	
	Por volta de 2000 Palavras.
	 
	Cerca de 5000 Palavras.
	
	Aproximadamente 8000 Palavras.
	
	Em torno de 500 Palavras.
	Respondido em 26/04/2021 20:26:24
	
Explicação:
Chomsky afirma que todo indivíduo, possui uma capacidade inata de aprendizagem da língua e a aquisição da linguagem se dá dentro de um período e prazo determinado pelas condições do ambiente e, mais precisamente, na primeira infância. Portanto, uma criança com pouco mais de 3 anos já domina cerca de 5000 palavras do vocabulário da sua língua e produz frases com sentido (não estamos falando aqui de situações complexas e de expressões e palavras pouco comum no dia a dia).