atividade reflexiva III

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INSTITUIÇÃO: UNICID 
NOME DO ALUNO: Patricia Costa Porto 
RGM: 16346467 
DISCIPLINA: Pedagogia /Práticas de Ensino em Gestão Educacional 
NOME DO TUTOR: Claudio Scheidt Guimarães 
 
A Prática de Ensino e o Estágio na Gestão Educacional: o Coordenador 
Pedagógico e o Supervisor de Ensino 
 
Atividade Reflexiva: Reflita sobre a importância do trabalho do coordenador 
pedagógico e como este profissional pode ser um elo importante entre o corpo docente, 
os alunos e a direção da Escola. 
O coordenador tem uma função mediadora, é um elo muito importante entre o 
professor, o aluno e a direção da escola no sentido de revelar e esclarecer os 
significados das propostas curriculares, para que os professores possam fazer seus 
próprios sentidos, aceitar, trabalhar, operacionalizar determinadas propostas, porque 
estas estão de acordo com suas crenças e compromissos sobre os objetivos da escola e 
do aluno – e rejeitar as que lhes parecem inadequadas como proposta de trabalho. 
Como articulador, seu papel principal é oferecer condições para que os professores 
trabalhem coletivamente as propostas curriculares, em função de sua realidade e como 
formador, compete-lhe oferecer condições ao professor para que se aprofunde em sua 
área específica e trabalhe bem com ela; cabe-lhe o compromisso com o questionamento, 
ou seja, ajudar o professor a ser reflexivo e crítico em sua prática, articulando, para 
instaurar na escola o significado do trabalho coletivo, é fundamental que o coordenador 
pedagógico possibilite ações de parceria, e o desenvolvimento de ações para atingir 
objetivos e metas comuns. 
O coordenador pedagógico possibilita que novos significados sejam atribuídos à prática 
educativa da escola e à prática pedagógica dos professores. 
 
 
Portanto, é o elemento mediador entre currículo e professores e poderá auxiliar o 
professor a fazer as devidas articulações curriculares, considerando suas áreas 
específicas de conhecimento, os alunos com quem trabalha a realidade sociocultural em 
que a escola se situa e os demais aspectos das relações pedagógicas e interpessoais que 
se desenvolvem na sala de aula e na escola. 
É esse o elo na interação dos planos, projetos, propostas e ações construídas e 
reconstruídas que se visa à produção da aprendizagem sistematizada em sala de aula, o 
papel fundamental do diretor é ser o grande harmonizador do ambiente da escola. O 
diretor deve procurar ter consciência clara dos conceitos e crenças que determinam sua 
maneira de agir, dos fins que pretende atingir e dos meios a utilizar. Por outro lado, faz-
se necessário que ele conheça o perfil da escola, que já deve estar no Projeto Político-
Pedagógico: só assim será possível orientar e ajudar, de acordo com as necessidades. 
Acredito que fazer da coordenação, gestão, alunos e comunidade uma ação 
problematizada, através da comunicação dialógica com todos os envolvidos na 
comunidade escolar garantindo o espaço de participação, proporcionará a intervenção 
transformadora da prática social. 
 
Referências 
FERREIRA, Naura Syria Carapeto (Org.) Para onde vão à orientação e Supervisão 
educacional. Campinas: Papirus, 2002. 
HOFFMAN, Jussara. Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do 
conhecimento. In: SE/SP/FDE. IDEIAS nº22, pág. 51 a 59.