Simulado SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

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Disc.: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA 
Acertos: 4,0 de 10,0 22/04/2021 
 
 
 
 
1a 
 Questão 
 
Podemos afirmar que o objetivo específico da ação supervisora na escola é: 
 
 
 Controlar os processos para que não haja desvios na efetivação do currículo 
 
 
Estabelecer parceria com a equipe docente para desenvolvimento do processo de ensino e 
aprendizagem. 
 Incumbir-se de garantir, orientar e auxiliar os pais na relação com os filhos. 
 
Desenvolver um olhar sobre as ações dos pais e vizinhança da escola. 
 Envolver os alunos em estudos sistematizados. 
Respondido em 22/04/2021 11:52:02 
 
 
 
2a 
 Questão 
 
A Reforma Couto Ferraz (1854) estabeleceu como missão do Inspetor Geral supervisionar todas as escolas, 
nesse momento a ideia de supervisão ganhou contornos mais nítidos, passou a existir a necessidade de 
organização dos serviços educacionais, apontando para dois requisitos, são eles: 
 
 
 
 
A criação de uma diretoria técnica para a educação e a construção de escolas. 
 
A descentralização da educação e a organização de um sistema nacional. 
 A dominância de atribuições burocráticas em detrimento das técnicos-pedagógicas e as determinação 
das funções do Inspetor. 
 
 
A organização administrativo-pedagógica do sistema, assim como a organização das escolas na forma 
de grupos escolares. 
 A instituição d as escolas de primeiras letras e a supervisão dos instrutores nas atividades do ensino. 
Respondido em 22/04/2021 11:54:55 
 
 
 
 
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3a 
 Questão 
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A Ação Supervisora tem recebido diversas denominações que identificam a especificidade do seu fazer, 
dentre elas podemos citar: 
 
 
 
 
Coordenação, Supervisão e Orientação Pedagógica. 
 Gestão, Coordenação e Supervisão Pedagógica. 
 
 
Gestão, Orientação e Supervisão Pedagógica. 
 Administração, Supervisão e Orientação Pedagógica. 
 Coordenação, Gestão e Inspeção Escolar. 
Respondido em 22/04/2021 12:00:26 
 
 
 
Explicação: Temos tido diversos modos de identificar a ação supervisora, entre outras, podemos citar: 
Supervisão, Coordenação e Orientação Pedagógica. 
 
 
 
 
 
4a 
 Questão 
 
O Supervisor pedagógico precisa desenvolver nele mesmo e nos professores, determinadas habilidades, 
atitudes, sentimentos que são o sustentáculo da atuação relacional, são eles: 
 
 
 
 
Olhar, ouvir, falar e prezar. 
 Calar, pensar, formar e emocionar. 
 Determinar, reunir e apascentar. 
 Construir e determinar. 
 Integrar, reunir, calar e formar. 
Respondido em 22/04/2021 12:02:47 
 
 
 
 
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5a 
 Questão 
 
A prática do supervisor escolar é fundamentada e constituída democraticamente através... 
 
 
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 de participação de pais e mestres informando unicamente sobre notas e boletins de alunos problemas 
 de reunião diretiva que garanta as decisões unilaterais, advinda da instituição mantenedora 
 
 
de sua participação no processo de tomadas de decisões técnicas, administrativas e pedagógicas. 
 da autoridade centrada na sua função de selecionar os melhores professores para o quadro docente 
 de reunião com diretores escolares determinando a hierarquização e direcionando o corpo docente 
Respondido em 22/04/2021 12:03:22 
 
 
 
Explicação: 
O Supervisor é um mediador das relações de ensino-aprendizagem. Para que o supervisor escolar consiga atingir 
seus objetivos ele deve traçar o perfil da escola dentro do projeto político pedagógico sempre orientando, 
ajudando os professores, alunos e pais. Estes sim devem fazem com que o trabalho escolar seja um modelo de 
busca e aprendizado em seu dia a dia. O supervisor escolar nunca deve esquecer que sempre deve haver uma 
comunicação dialógica entre ele e os demais membros da comunidade escolar, pois o diálogo é fundamental. 
 
 
 
 
 
 
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6a 
 Questão 
 
O supervisor pedagógico deve supervisionar o planejamento de ensino, orientando os conceitos e critérios , 
procurando, assim, garantir oportunidades de construção coletiva e participativa. O planejamento de ensino, 
seja de curso, de unidade ou de aula, inclui: 
 
 
 Objetivos, comportamentos, estratégias, gestão e avaliação. 
 Objetivos, conteúdos, finalidades, juizos de valor e avaliação. 
 Objetivos, temas transversais, recursos, conteúdos e avaliação. 
 
 
Objetivos, atividades, conteúdos, recursos e avaliação. 
 
 
Objetivos, conteúdos, procedimentos, avaliação e bibliografia. 
Respondido em 22/04/2021 12:04:54 
 
 
 
Explicação: 
 O supervisor pedagógico deve supervisionar o planejamento de ensino, orientando os conceitos e critérios , 
procurando, assim, garantir oportunidades de construção coletiva e participativa. O planejamento de ensino, 
seja de curso, de unidade ou de aula, inclui: Objetivos, conteúdos, procedimentos, avaliação e bibliografia. 
 
 
 
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7a 
 Questão 
 
Atualmente a atuação da Supervisão junto aos professores tem um novo dimensionamento. Marque a opção 
que traduz a proposta de atuação da Supervisão/Coordenação junto aos professores na atualidade. 
 
 
 Organizador do currículo 
 
 
Estimulador e sustentador do trabalho docente 
 Normativa e prescritiva 
 Organizador burocrático 
 Inspeção controladora 
Respondido em 22/04/2021 12:08:03 
 
 
 
Explicação: Atualmente forma o docente e é um estimulador e sustentador do trabalho docente. 
 
 
 
 
 
8a 
 Questão 
 
A importância da Supervisão / Coordenação na formação dos grupos de trabalho tem como ênfase trabalhar 
a prática do professor, como objeto de estudo, permitindo trazer à tona a leitura da prática de cada professor, 
visando um processo de mudança da realidade de cada um e do grupo. Essa reflexão sobre a prática do 
professor precisa ser 
 
 
 Trazida já pronta, sem questionamentos, pela Supervisão / Coordenação para ser adotada por todos. 
 Confrontada com o modelo único da escola, acerca daprática esperada; 
 
 
Atravessada pela visão crítica da prática 
 Lúdica e descompromissada com a realidade de cada um; 
 
 
Elaborada a partir dos exemplos trazidos das práticas dos membros da escola e que não deram certo, 
apontando-lhes os erros; 
Respondido em 22/04/2021 12:09:49 
 
 
 
 
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9a 
 Questão 
 
O trabalho de formação continuada na escola, quando bem estruturado, pode ser considerado uma ousadia, 
pois essa formação deve buscar: 
 
 
 
 
Trabalhar o conhecimento do professor. 
 Construir melhores planos de aula. 
 Definir as metas da escola. 
 
 
A transformação da consciência do professor. 
 A discussão dos objetos das aulas. 
Respondido em 22/04/2021 12:10:15 
 
 
 
 
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10a 
 Questão 
 
Gandin (1994) estabelece a comparação do processo de planejamento com o trabalho de um médico, 
ressaltando que o processo de planejamento deve ser um processo científico e não meramente burocrático. 
O elemento do planejamento de ação do supervisor escolar que estabelece juízo de valor sobre a realidade, 
percebe dificuldades, desafios e oportunidades relacionados com os ideais da instituição escolar é 
 
 
 
 
o diagnostico 
 
 
a avaliação 
 o Marco Operativo 
 a programação 
 a identificação 
 
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