QUESTIONÁRIO UNIDADE I 6568-40 _

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c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
II e III.
Apenas a I.
Apenas a IV.
Alternativa Correta: C 
Comentário: Compreender a situação de brincadeira no nível da situação real e da situação imaginária possibilita que a
criança pense o mundo com mais �exibilidade.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
As origens das brincadeiras tradicionais do Brasil estão na mistura de três matrizes étnicas que compõem o povo brasileiro; segundo a
autora Kishimoto são elas: 
I) Na matriz da Coreia do Sul, um dos elementos é a gangorra coreana e tem um detalhe desa�ador: você brinca com ela em pé. 
II) Na matriz branca, encontramos vários elementos nas brincadeiras das crianças na �gura dos colonizadores portugueses cuja in�uência
está nos contos, histórias, lendas, parlendas, festas religiosas e jogos como bolinha de gude, jogo do botão, pião e outros que compõem o
acervo derivado do folclore lusitano. 
III) A matriz indígena trouxe grandes contribuições ao folclore brasileiro e as brincadeiras infantis com o predomínio de brincadeiras junto à
natureza, nos rios, nas danças e jogos que imitam animais, e na tradição indígena das bonecas e animais de barro. 
IV) Na matriz negra africana no Brasil temos contos, lendas e mitos da cultura africana que foram transmitidos no período colonial e
continuam presentes no universo lúdico infantil por meio do folclore brasileiro. 
Está correto o contido em:
II, III e IV.
I, II, III e IV.
I e II.
II, III e IV.
Apenas a I.
Apenas a IV.
0,5 em 0,5 pontos
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da
resposta:
Alternativa Correta: C 
Comentário: Há uma in�nidade de jogos e brincadeiras que ultrapassam o tempo e permanecem vivos na memória de todos
nós. Assim como as manifestações da cultura popular de um país, as brincadeiras correm o risco de desaparecer caso não
sejam vivenciadas, pois sofrem constantes transformações, uma vez que são transmitidas de forma verbal ou por meio do
gesto de uma geração para outra.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
( ) No jogo simbólico as crianças fazem uma divisão entre a fantasia e a realidade, optando por esta última. 
( ) É como se tivéssemos diante de um pequeno teatro em que papéis e objetos são improvisados. 
( ) A manipulação do brinquedo leva a criança à ação, à representação, a agir e a imaginar. 
( ) Crianças que vivem em ambientes perigosos não representam suas experiências em suas brincadeiras. 
( ) Para a criança no sonho, na fantasia, na brincadeira de faz de conta, desejos podem ser realizados. 
Está correto o contido em:
F, V, V, F, V.
F, V, V, F, V.
V, V, F, F, F.
V, F, V, F, V
V, F, V, V, V.
F, F, F, V, V.
Alternativa Correta: A 
Comentário: A fantasia, a imaginação e a brincadeira estão presentes no jogo simbólico.
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
De acordo com Kishimoto (2002), as principais ideias de Bruner são:
O jogo é visto como forma de o sujeito violar a rigidez dos padrões de comportamentos sociais e a criança imita o adulto e
expressa tais condutas pelo brincar.
O comportamento da criança sempre é punido e não aceito pela participação de outros parceiros.
O jogo é visto como forma de o sujeito violar a rigidez dos padrões de comportamentos sociais e a criança imita o adulto e
expressa tais condutas pelo brincar.
O jogo, ao ocorrer em situações com bastante pressão, e que a criança se sinta desprotegida emocionalmente, proporciona
condições para que aconteça a aprendizagem das normas sociais.
Quando a criança brinca experimenta comportamentos que em situações anormais, sua aprendizagem acontece uma vez
que ela está sujeita ao medo do erro e da punição em utilizar determinadas condutas.
A brincadeira não proporciona à criança a descoberta das regras sociais e aquisição da linguagem.
Alternativa correta: B 
Comentário: Ao propor o lúdico para ensinar crianças de diferentes idades, em situações estruturadas, com a mediação de
adultos, Bruner concebe‑o como forma de exploração, estratégia que leva aos pensamentos divergentes, por sua característica
pouco opressora e estimuladora da criatividade.
Pergunta 5
De acordo com Kishimoto (2002), as principais ideias de Dewey são: 
( ) A vida social constitui a base do desenvolvimento infantil e cabe à escola a importante tarefa de oferecer condições para que a criança
possa exprimir, por meio de suas atividades, a vida em comunidade. 
( ) A perspectiva ético‑religiosa da democracia como única forma de vida digna de seres humanos. 
( ) Ela constitui o símbolo máximo da união entre os interesses: necessidades naturais da criança e exigências sociais da comunidade. 
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
( ) O êxito da educação depende da escola e dos educadores, sem necessariamente pensar nas condições que possibilitem estreitar as
relações entre as atividades instintivas da criança, os interesses e as experiências sociais. 
O melhor conjunto seria:
V, V, V e F.
V, V, F e F.
V, F, V e F.
V, F, V e V.
F, F, F e V.
V, V, V e F.
Alternativa correta: E 
Comentário: Para Dewey, a sociedade é um processo de associação, de tal modo que experiências, ideias, emoções e
valores sejam transmitidos e tornados comuns por meio da inteligência humana.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
De acordo com Kishimoto (2002), dentre as principais ideias de Froebel escolha uma única alternativa correta:
A valorização dos interesses e necessidades da criança, estimando a individualidade do ser humano que se completa
na coletividade.
A valorização dos interesses e necessidades da criança, estimando a individualidade do ser humano que se completa
na coletividade.
A harmonia entre direção/a não liberdade e apenas o individual.
O desenvolvimento natural da criança não se faz necessário.
0,5 em 0,5 pontos
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d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Não há necessidade de educar a criança desde que nasce.
Não há necessidade, dentro da escola de Educação Infantil, de garantir o pleno desenvolvimento da criança.
Alternativa correta: A 
Comentário: Por meio da educação, o homem não só tem acesso ao conhecimento, como também tem acesso a Deus, que
manifesta sua espiritualidade na natureza, ou seja, acontece a unidade entre o homem, seu criador e a natureza.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
De acordo com Klisys (2010, p. 46), os brinquedos e jogos trazem a história e a engenhosidade que a humanidade levou anos para
constituir. “Quando a criança está de posse de um brinquedo ou toma parte em um jogo, ela tem a possibilidade de apropriar‑se da cultura
produzida por sua geração e por gerações anteriores a ela”. Escolha os itens que apontam a força e a importância dos jogos e brinquedos
herdados culturalmente: 
I- O ato de brincar é comum entre todas as crianças, independentemente de sua origem e tempo. 
II- Os jogos e brincadeiras não sofreram mudanças ao longo do tempo. 
III- O jogo e as brincadeiras detêm as tradições, a cultura, as regras originais, porém adaptados à nova realidade ganham um novo formato. 
IV- A história do jogo e do brinquedo compreende a história do homem. 
Está correto o contido em:
I, III e IV.
I e II.
II e III.
I, II e III.
III e IV.
I, III e IV.
Alternativa correta: E 
Comentário: A história do jogo e da brincadeira caminha com a história do homem, na medida em que as tradições e a cultura
vão passando de gerações a gerações e permitindo que dependendo da época sejam modi�cados. No entanto, quando os
0,5 em 0,5 pontos
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percebemos presentes na nossa sociedade podemos lhes imputar uma grande força cultural, entendendo que é natural ao
homem brincar.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
daresposta:
Em relação ao Jogo simbólico a autora Bomtempo (apud KISHIMOTO, 1999), menciona: 
( ) O jogo simbólico pressupõe a existência de regras que a criança se impõe para representar os personagens que ela incorpora. 
( ) Analisar o jogo simbólico da criança quanto ao conteúdo permite-nos perceber o que ela está aprendendo na mais tenra idade. 
( ) Por meio das atividades lúdicas a criança vai construindo seu vocabulário linguístico e psicomotor. 
( ) O conteúdo básico do jogo simbólico é somente a reprodução das atitudes dos adultos com objetos no seu cotidiano. 
O melhor conjunto seria:
V, V, V e F.
V, V, V e F.
V, V, F e F.
V, F, V e F.
V, F, V e V.
F, F, F e V.
Alternativa correta: A 
Comentário: O conteúdo da brincadeira pode ser também as relações entre as pessoas, entre si ou com a criança e, segundo a
autora, o jogo imaginativo acontece com pares ou grupos de crianças que introduzem objetos inanimados, pessoas, animais
que não estão presentes no momento.
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
/
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Entre os diferentes tipos de brinquedos e de brincadeiras, Kishimoto (2002) aponta o brinquedo educativo, as brincadeiras de faz de conta,
as brincadeiras tradicionais infantis e as brincadeiras de construção. Pode-se dizer que o brincar é visto como?
Não há um conceito universal sobre tais termos, uma vez que o brincar é visto como polissêmico, tendo várias
signi�cações.
Não há um conceito universal sobre tais termos, uma vez que o brincar é visto como polissêmico, tendo várias
signi�cações.
O brincar pode ser conceituado no aspecto material e imaterial (qualquer objeto industrializado, sucata).
O brincar é visto como uma “permissão” em que a criança seja criança.
Todas as brincadeiras e os brinquedos são imagens da infância.
O brincar é o resultado de ações conduzidas sem regras.
Alternativa correta: A 
Comentário: Segundo Kishimoto (2002), um dos usos pode ser o de conceituar o brinquedo no aspecto material e imaterial
(qualquer objeto industrializado, sucata, meu dedo, minha voz, uma ideia) como algo que se destina ao brincar, que se torna
um suporte para a ação de brincar.
Pergunta 10
Resposta Selecionada:
Piaget (1978) é um dos vários autores que tratam da questão do jogo como um sistema de regras e a brincadeira como conduta
estruturada, o qual propõe uma classi�cação dos jogos baseada na evolução das estruturas mentais: 
I - Jogo de exercício (aproximadamente de 0 a 2 anos de idade). 
II - Jogo simbólico (aproximadamente de 2 a 7 anos de idade). 
III - Jogo de regras (começa a se constituir por volta dos 4 aos 7 anos e tem seu apogeu na fase dos 7 aos 11 anos). 
IV - Jogo do faz de conta (ocorre desde quando a criança nasce e �naliza por volta dos 10 anos de idade). 
Está correto o contido em:
0,5 em 0,5 pontos
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Quarta-feira, 10 de Fevereiro de 2021 17h49min59s BRT
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
I, II e III.
I, II, III e IV.
I e II.
I, II e III.
Apenas a I.
Apenas a IV.
Alternativa correta: C 
Comentário: De acordo com Piaget (1978), as classi�cações dos jogos são: Primeira forma de jogo: exercício, em que a principal
característica do jogo nesta fase é seu aspecto prazeroso e funcional. Na segunda forma de jogo: simbólico ou faz de conta,
implica na representação de um objeto que está ausente. Na terceira forma de jogo: regras, o que caracteriza o jogo é a
iniciativa da criança, portanto, um espaço de jogo é um espaço onde a criança pode desenvolver sua iniciativa, organizando e
escolhendo sua brincadeira, tendo acesso ao material do jogo.
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