Jogos e Brinquedos na Infância 2 Questionário Online_ Revisão da tentativa

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20/12/2023, 18:36 Questionário Online: Revisão da tentativa
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Iniciado em quarta-feira, 20 dez. 2023, 19:16
Estado Finalizada
Concluída em quarta-feira, 20 dez. 2023, 19:25
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8 minutos 17 segundos
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Questão 1
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Para a criança, todo objeto se torna um brinquedo. Isso ocorre porque ela tem a capacidade de imaginar e "transformar" um
objeto em outro. O brinquedo evoca a representação do mundo que a cerca. Ao contrário disso, o jogo tem as seguintes
características:
Escolha uma opção:
a. O desempenho de certas habilidades e o uso de regras
b. A vivência de uma situação imaginária e a subordinação a uma motivação pessoal
c. É passível de manipulação e suporte da brincadeira
d. É definidor de comportamento e favorece a autoestima
e. Proporciona o "aprender fazendo"
Escolha a alternativa que aponte como o brinquedo educativo ganhou força e expansão:
Escolha uma opção:
a. Pela necessidade de se comprovar que a criança deve ser domesticada, tendo em vista seus instintos ruins
b. No século XVIII, quando a criança é vista como portadora de uma natureza própria que deveria ser desenvolvida
c. Em meados do século XVI, quando crianças e adultos brincavam juntos nas aldeias europeias
d. A partir do século XX, como agente de transmissão de conhecimentos e habilidades
e. Pelo estilo de vida das classes dominantes
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Questão 3
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Questão 4
Completo
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Questão 5
Completo
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A brincadeira é um dos direitos da criança; direito, esse, consagrado na Convenção dos Direitos da Criança e nas Diretrizes
Curriculares para a Educação Infantil. Para Vygotsky (1998), o brincar é o verdadeiro "laboratório da infância". Por meio dos
jogos e brincadeiras, as crianças estão:
Escolha uma opção:
a. Apenas transformando as brincadeiras em atividades parecidas com as dirigidas pelas professoras
b. Interagindo, mas cabe sempre e somente ao adulto criar situações de confronto com diferentes manifestações
culturais de maneira a construir conhecimento
c. Transformando o ato de aprender num ato prazeroso em que o descobrir, construir e reconstruir o conhecimento se
tornam significativos e duradouros
d. Realizando vivências cotidianas que pouco ou nada influenciam a construção do conhecimento
e. Assegurando o brincar, uma vez que ele é visto como algo desejável, mas que não substitui a transmissão formal do
conhecimento nas creches
A discussão sobre a pedagogia de projetos não é recente. A organização do currículo através da elaboração de projetos de
trabalho, também chamados projetos didáticos, se reportam a uma pedagogia ativa, tendo uma visão processual do
ensino/aprendizagem e vinculando as questões da vida cotidiana. Estes são pressupostos de:
Escolha uma opção:
a. Vygotsky
b. Dewey
c. Aristóteles
d. Piaget
e. Platão
Os jogos cooperativos inscrevem-se numa categoria que trabalha um dos pilares previstos por Delors, ou seja, aprender a
viver juntos. Isto porque eles têm como proposta:
Escolha uma opção:
a. Trabalhar o individualismo
b. Preocupar-se mais com o sucesso em si mesmo
c. Considerar o outro parceiro, priorizando a interação
d. Trazer à tona a competição
e. Operar nos interesses pessoais
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Questão 6
Completo
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Questão 7
Completo
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 8
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Os projetos podem ser considerados uma proposta de intervenção pedagógica que dá um sentido novo para a atividade de
aprender. Quando empreendidos na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, podem possibilitar:
Escolha uma opção:
a. Um trabalho que vise a estratégias de ensino voltadas para a estabilidade dos conhecimentos que devem ser
construídos pelas crianças, de acordo com a livre escolha da professora
b. Somente mais uma forma de organização curricular, cujos significados para a criança são pouco explorados
c. Que o papel das crianças seja de coadjuvante na constituição das temáticas abordadas
d. O desenvolvimento de crianças mais disciplinadas e com melhor desempenho em seu processo de crescimento
e. A interação com a realidade, respeitando-se cada faixa etária, com temas e objetivos que forneçam sentido e
unidade a aprendizagens significativas, favorecendo a autonomia e a responsabilidade dos alunos
Para a criança, o seu primeiro brinquedo é:
Escolha uma opção:
a. O seu próprio corpo
b. A descoberta da sua mãozinha
c. O adulto
d. Os enfeites que ficam pendurados no berço
e. A chupeta
Está presente num documento assinado em 1959, pela Assembleia Geral das Nações Unidas, que objetiva garantir a
dignidade de condições de vida para as crianças, tais como proteção, alimentação, saúde, educação e lazer, o qual inclui o
brincar como uma das necessidades de desenvolvimento adequado. Qual é este documento?
Escolha uma opção:
a. A Constituição Federal
b. O Estatuto da Criança e do Adolescente
c. A Declaração dos Direitos das Crianças
d. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
e. As Diretrizes Curriculares da Educação Nacional
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Questão 9
Completo
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Questão 10
Completo
Atingiu 0,00 de 1,00
A boneca Barbie causou impacto em 1959, quando foi criada; isto porque:
Escolha uma opção:
a. Seu formato rompia com o padrão de bonecas com corpo de criança
b. Se aproximava da realidade das mulheres da época
c. Seu estilo combinava com as top models da época
d. Era uma boneca que inspirava novas mudanças
e. Era o desejo das crianças
Sobre a cultura lúdica, podemos dizer que:
Escolha uma opção:
a. Envolve o brincar, uma forma de expressão e apreensão das situações da vida social
b. É uma forma de compartilhar experiências brincantes
c. É produzida pela criança através da brincadeira e dos brinquedos, que são a sua maior forma de expressão
d. É a interação da criança com outras crianças em um espaço escolar
e. É a coparticipação da criança na vida em sociedade
Sobre nós
Nossa visão de futuro e nossos objetivos
são sintetizados na missão de formar
o cidadão através da educação.
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