Jogos e Brinquedos na Infancia Questonario 3

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juliana.guido @aluno.unip.br
	Curso
	JOGOS E BRINQUEDOS NA INFÂNCIA
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE III
	Iniciado
	26/10/23 17:40
	Enviado
	26/10/23 17:43
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	4 em 4 pontos  
	Tempo decorrido
	2 minutos
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	A discussão sobre a pedagogia de projetos não é recente. A organização do currículo através da elaboração de projetos de trabalho, também chamados projetos didáticos, se reportam a uma pedagogia ativa, tendo uma visão processual do ensino/aprendizagem e vinculando as questões da vida cotidiana. Estes são pressupostos de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Dewey.
	Respostas:
	a. 
Aristóteles.
	
	b. 
Platão.
	
	c. 
Dewey.
	
	d. 
Piaget.
	
	e. 
Vygotsky.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: C
Comentário: A discussão sobre a pedagogia de projetos e sua contribuição no processo de ensino/aprendizagem não é recente. No início do século XX, essa discussão surge principalmente com John Dewey e seus seguidores que, embasados na pedagogia ativa, apontavam uma concepção de educação como algo processual, relacionado com as questões da vida, e não uma forma de preparação para a vida futura. Na visão de Dewey, a escola deveria representar o real, ou seja, ser uma comunidade em que os processos de vida em nada devem diferir dos processos que lhes estão ao derredor.
	
	
	
· Pergunta 2
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Os projetos podem ser considerados uma proposta de intervenção pedagógica que dá um sentido novo para a atividade de aprender. Quando empreendidos na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, podem possibilitar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A interação com a realidade, respeitando-se cada faixa etária, com temas e objetivos que forneçam sentido e unidade a aprendizagens significativas, favorecendo a autonomia e a responsabilidade dos alunos.
	Respostas:
	a. 
Somente mais uma forma de organização curricular, cujos significados para a criança são pouco explorados.
	
	b. 
Um trabalho que vise a estratégias de ensino voltadas para a estabilidade dos conhecimentos que devem ser construídos pelas crianças, de acordo com a livre escolha da professora.
	
	c. 
Que o papel das crianças seja de coadjuvante na constituição das temáticas abordadas.
	
	d. 
O desenvolvimento de crianças mais disciplinadas e com melhor desempenho em seu processo de crescimento.
	
	e. 
A interação com a realidade, respeitando-se cada faixa etária, com temas e objetivos que forneçam sentido e unidade a aprendizagens significativas, favorecendo a autonomia e a responsabilidade dos alunos.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: E
Comentário: Um projeto gera situações de aprendizagens ao mesmo tempo reais e diversificadas quando oportuniza aos educandos a condição de opinar, debater, escolher sua trajetória de aprendizagem. Segundo Leite (1996), o trabalho com projetos permite a interação com a realidade e respeita as especificidades de cada faixa etária ao promover ações educativas de uma forma crítica e dinâmica.
	
	
	
· Pergunta 3
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Leia, abaixo, as ações de um professor da Educação Infantil. Escolha os itens considerados importantes para um trabalho que visa atender o desenvolvimento de um projeto lúdico:
I - Observação e escuta das crianças, objetivando identificar a situação-problema.
II - Ter como premissa trabalhar muitos temas sem se aprofundar muito em cada um deles.
III - Estabelecer como meta que cada projeto não possa durar mais do que duas semanas.
IV - Registro das falas das crianças, na forma de tempestade de ideias, não fechando a rede de propostas de temas.
V - Realização da vivência, isto é, a experiência planejada de maneira lúdica.
Está correta a alternativa que contém os seguintes itens:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I, IV e V.
	Respostas:
	a. 
I e V.
	
	b. 
II e III.
	
	c. 
II, IV e V.
	
	d. 
I, IV e V.
	
	e. 
III e IV.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: D
Comentário: Para o professor realizar um trabalho na perspectiva de projetos lúdicos, ele deve ficar atento: à observação e escuta das crianças, objetivando identificar a situação-problema; ao registro das falas das crianças, na forma de tempestade de ideias (brainstorming), não fechando a rede, para propiciar as articulações necessárias com outros fatos que podem fazer parte do temário; à seleção dos brinquedos e das brincadeiras, ampliando o repertório cultural da criança e à realização da vivência, isto é, a experiência planejada de maneira lúdica.
	
	
	
· Pergunta 4
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Dentre as diferentes abordagens educativas na Educação Infantil, encontram-se, atualmente, discussões sobre a organização do espaço físico e suas implicações para a formação das crianças em seus aspectos sociais, culturais, históricos e emocionais. A organização dos espaços é um dos aspectos que dificulta ou favorece as atividades que promovem as funções motoras, sensoriais, simbólicas, lúdicas e relacionais das crianças. Portanto, é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
O espaço é o retrato da relação pedagógica, pois registra concretamente, por meio da arrumação e da seleção dos materiais, as concepções educacionais do grupo de profissionais de determinada instituição.
	Respostas:
	a. 
O controle rigoroso, por parte dos adultos que convivem com as crianças nos espaços educativos, é necessário, uma vez que está em jogo a segurança e o crescimento saudável das mesmas.
	
	b. 
Os espaços oferecidos pelas escolas de Educação Infantil devem voltar-se para a garantia de abordagem de determinados conteúdos escolares e da disciplina individual.
	
	c. 
O espaço é o retrato da relação pedagógica, pois registra concretamente, por meio da arrumação e da seleção dos materiais, as concepções educacionais do grupo de profissionais de determinada instituição.
	
	d. 
Os espaços físicos na Educação Infantil devem ser considerados como espaços construídos pelos atores que neles convivem e, para tanto, a atuação da professora fica num segundo plano.
	
	e. 
O espaço é só um mero suporte para a aprendizagem; o foco está na postura do professor.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: C
Comentário: Os espaços devem ser disponibilizados de modo a contemplar diversas possibilidades, dando oportunidade à criança de explorar, descobrir, agir, selecionar objetos e áreas para a realização de atividades integrantes da ação pedagógica. Segundo as orientações do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI (1998), para cada atividade realizada com as crianças, é preciso planejar intencionalmente - e essa é a função do professor - a forma mais adequada de organizar o espaço onde se desenvolverão, bem como na introdução de novos materiais para a reorganização da sala ou de áreas externas, a fim de se tornarem mais aconchegantes para a criança.
	
	
	
· Pergunta 5
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Muitos de nós, ao observarmos a infância de hoje, demonstramos certo saudosismo com a infância de ontem, na qual as crianças podiam brincar nas ruas, subir em árvores e participar de brincadeiras tradicionais. Seria um despropósito não considerarmos alguns fatores que levaram, gradativamente, a uma mudança desse cenário. Escolha os fatores causadores dessa transformação:
I - A influência da televisão e dos video games.
II - Alterações nos espaços urbanos e falta de tempo dos pais.
III - As moradias permitem às crianças continuarem a brincar do mesmo jeito.
IV - As cidades, em geral, têm muitas praças, o que torna possível manter as tradições populares infantis.
V - Violência nas metrópoles e o amadurecimento precoce das crianças.
Os itens corretos são:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
O I, o II e o V.
	Respostas:
	a. 
Apenas o I.
	
	b. 
O III e o IV.
	
	c. 
Apenas o V.
	
	d. 
O I, o II e o V.
	
	e. 
O I e o IV
	Comentário da resposta:
	Respostacorreta: D
Comentário: Seria um despropósito ignorar a influência contemporânea da televisão e dos video games, bem como a criação de novos repertórios de jogos e design de brinquedos. Nos últimos anos, a infância tem sofrido um amadurecimento precoce, fruto das transformações na sociedade e na família. Alterações no espaço urbano e nas condições de moradia, principalmente nas grandes metrópoles, levaram gradativamente ao desaparecimento de espaços para as brincadeiras coletivas.
	
	
	
· Pergunta 6
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	A roda de conversa é largamente utilizada pelos professores de Educação Infantil, porém com diferentes objetivos. Essa modalidade organizativa do tempo de aprender inscreve-se conforme prevê o RCNEI (1998) na categoria de atividade permanente. Assim, a roda de conversa tem princípios voltados para o desenvolvimento da autonomia, solidariedade e cidadania. O tempo dessa roda deve voltar-se para, prioritariamente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Estimular as crianças a falarem sobre suas experiências e ideias, orientando-as para o respeito à fala de cada uma.
	Respostas:
	a. 
Dar bom dia/boa tarde às crianças e informá-las o que está planejado para o dia, deixando claro o que se espera delas na programação.
	
	b. 
Ler uma história, ensinando-as a ouvir e, no final, mostrar os valores morais que a mesma apresentou.
	
	c. 
Cantar músicas que propiciem o ensinamento de gestos e costumes de diferentes pessoas e animais, de diferentes regiões.
	
	d. 
Apresentar às crianças uma retrospectiva dos acontecimentos conflituosos no grupo, mostrando as maneiras corretas de agir em cada um deles.
	
	e. 
Estimular as crianças a falarem sobre suas experiências e ideias, orientando-as para o respeito à fala de cada uma.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: E
Comentário: Tendo em vista as concepções de criança apresentadas ao longo do texto, é importante dar voz às crianças. As rodas de conversa são uma boa oportunidade para as crianças se manifestarem, expressarem, interagirem e expor seus conhecimentos prévios. Isso leva o professor a refletir e pensar não só em possíveis intervenções como também em relacionar as falas das crianças na proposição de temas para projetos de trabalho.
	
	
	
· Pergunta 7
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Escolha a alternativa que melhor responda as questões abaixo, tendo em vista os textos trabalhados.
As crianças não brincam mais como antigamente? Ou será que nós, adultos, não estamos sabendo ensinar as brincadeiras de antes?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
É fato constatado e vivenciado por todos, pais e professores, as transformações da sociedade. No entanto, as escolas podem continuar como redutos de divulgação dos jogos e brincadeiras, garantindo um local de vivência da infância e da cultura lúdica.
	Respostas:
	a. 
Nós, professores da infância, devemos recuperar as brincadeiras tradicionais para que as crianças tenham a mesma infância de antigamente.
	
	b. 
Nós, adultos, não temos mais tanto tempo para as crianças. A saída é utilizar a televisão e o computador, pois com esses recursos, elas estarão seguras da violência urbana.
	
	c. 
Adultos e professores devem rever sua postura saudosista e ingênua, pois é um despropósito não considerar as transformações sociais.
	
	d. 
É fato constatado e vivenciado por todos, pais e professores, as transformações da sociedade. No entanto, as escolas podem continuar como redutos de divulgação dos jogos e brincadeiras, garantindo um local de vivência da infância e da cultura lúdica.
	
	e. 
Não há muito que fazer: as crianças estão mais precoces hoje e nem querem saber de brincar.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: D
Comentário: O reduto principal de divulgação dos jogos e brincadeiras antigas passa a ser a escola de Educação Infantil que, dependendo da sua proposta educacional, abre espaço para que o lúdico aconteça diariamente no seu contexto, assim como promove oficinas para os pais, objetivando resgatar sua cultura lúdica. Segundo Klisys (2010), para que a memória lúdica de jogos e brincadeiras seja preservada, tornase fundamental ampliarmos o conhecimento da cultura lúdica de nosso país, pesquisando a história dos jogos, brinquedos e brincadeiras mais comuns do nosso entorno social e, assim, levarmos às crianças a riqueza do acervo cultural nessa área.
	
	
	
· Pergunta 8
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Os jogos cooperativos inscrevem-se numa categoria que trabalha um dos pilares previstos por Delors, ou seja, aprender a viver juntos. Isto porque eles têm como proposta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Considerar o outro parceiro, priorizando a interação.
	Respostas:
	a. 
Trazer à tona a competição.
	
	b. 
b) Trabalhar o individualismo.
	
	c. 
Operar nos interesses pessoais.
	
	d. 
Considerar o outro parceiro, priorizando a interação.
	
	e. 
Preocupar-se mais com o sucesso em si mesmo.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: D
Comentário: Os jogos cooperativos são jogos de compartilhar, unir pessoas, despertar a coragem para assumir riscos, preocupandose pouco com o sucesso em si mesmo. Eles reforçam a confiança pessoal e interpessoal, uma vez que ganhar e perder são apenas referências para o contínuo aperfeiçoamento de todos. Dessa forma, os jogos cooperativos resultam no envolvimento total, em sentimentos de aceitação e vontade de continuar jogando.
	
	
	
· Pergunta 9
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	De acordo com Kamii e DeVries (2009), os jogos de tabuleiro são classificados a partir do tipo de ação que requerem dos jogadores.
Relacione os tipos de jogos de tabuleiro que as crianças mais gostam com o seu significado:
	I- Trilha
	(   ) Aqueles nos quais se movimentam muitas peças, valendo-se de estratégias.
 
	II- Bingo
	(   ) Aqueles em que se tenta coletar várias peças, formando coleções de objetos.
 
	III- Coletores
	(   ) Aqueles em que se tenta preencher espaços vazios de diversas maneiras.
 
	IV- Estratégia                
 
	(   ) Aqueles em que as crianças movem peças ao longo de um caminho dado.
 
A sequência correta de cima para baixo é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
IV, III, II e I.
	Respostas:
	a. 
I, II, III e IV.
	
	b. 
IV, II, III e I.
	
	c. 
II, I, IV e III.
	
	d. 
IV, III, II e I.
	
	e. 
III, II, I e IV.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: D
Comentário: Os jogos de tabuleiro geralmente dependem tanto do fator sorte quanto das estratégias elaboradas pelo jogador; servem de estímulo para as crianças pensarem em alternativas de ação e imaginarem quais seriam as ações dos seus adversários.
	
	
	
· Pergunta 10
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Os jogos virtuais apontam opiniões divergentes quanto à sua aprendizagem ou não para com as crianças. As novas tecnologias estão alterando a natureza do que é preciso aprender e de quem precisa aprender e, ao mesmo tempo, modificam o papel do professor e a metodologia a ser usada.
No entanto, a grande preocupação, ao se discutir os argumentos das vantagens e desvantagens do uso dos jogos virtuais, se volta especificamente para:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
O conteúdo que está sendo transmitido às crianças.
	Respostas:
	a. 
Os programas de televisão.
	
	b. 
O conteúdo que está sendo transmitido às crianças.
	
	c. 
Os jogos eletrônicos, video games e jogos de computadores.
	
	d. 
A diversidade de jogos virtuais.
	
	e. 
A influência da internet.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: B
Comentário: Sem querer discutir os argumentos de cada autor, a grande preocupação de nossos tempos com jogos virtuais no geral e, especificamente, com os video games, vem com o conteúdo que está sendo transmitido às crianças por meio dos jogos (softwares) e com a presença itinerante da mídia. Os programas de televisão, assim como os jogos eletrônicos, video games e jogos de computadores, podem exercer alguma influência sobre o comportamento de crianças e adolescentes. O que se observa é a diversidade de jogos virtuais que estão no mercado e que colocam o jogador na condição de espectador,diferentemente das ações que se desencadeiam no seu contexto socioeconômico.
	
	
	
Quinta-feira, 26 de Outubro de 2023 17h43min09s GMT-03:00