Atividade do capítulo 2 do Livro de Libâneo (Didática)

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA 
CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE 
CURSO DE CIÊNCIA BIOLÓGICAS 
 
Aluna: Adrielly Karoliny de Lima 
 Leandro Fernandes da Silva 
 
2. Qual é o sentido social e político da escola pública? 
 
Sabemos que os objetivos, os conteúdos e os métodos da escola pública devem 
corresponder às exigências econômicas, sociais e políticas de cada época histórica e, 
ao determinar as tarefas da escola pública, devem ser consideradas as características 
das pessoas que frequentam a escola pública, e analisar a escola de ontem, a de hoje, 
a quem serviu no passado e a quem deve servir. As escolas de hoje devem ter como 
objetivo o desenvolvimento científico e cultural das pessoas e preparar crianças e 
jovens para a vida, o trabalho e a cidadania por meio da educação geral, intelectual e 
profissional. A escola cultiva alunos que são críticos, reflexivos, autônomos e 
entendem seus direitos e obrigações, entendem as realidades econômicas, sociais e 
políticas do país, e podem estabelecer um diferencial social e cultural mais justo e 
tolerante, como orientação sexual, Pessoas com necessidades especiais, cultura, 
religião, etnia, etc, passando a esse aluno a importância da inclusão e não só no 
âmbito escolar e sim em toda a sociedade. 
Hoje, as escolas públicas apresentam muitas deficiências na educação e formação de 
cidadãos para viver em uma sociedade multicultural e multiétnica como a nossa. Falta 
de investimento e formação de professores, a escola não tem infraestrutura suficiente 
para receber esse aluno. O modelo segregado e homogêneo que com muito esforço 
está mudando para o modelo de escola inclusiva, mesmo escolas sem condições 
adequadas para receber esse aluno. 
 
 
 
6. Quais são as tarefas da escola pública democrática? 
A escola pública democrática deve proporcionar a todas crianças e jovens a 
escolarização básica e gratuita de pelo menos oito anos, assegurando a todos as 
condições de assimilação de conhecimentos sistematizados e, a cada um, o 
desenvolvimento de suas capacidades físicas e intelectuais. Assegurar a transmissão 
e assimilação dos conhecimentos e habilidades que constituem as matérias de ensino. 
Assegurar o desenvolvimento das capacidades e habilidade intelectuais, sobre a base 
dos conhecimentos científicos, que formem o pensamento crítico e independente, 
permitam o domínio de métodos e técnicas de trabalho intelectual, bem como a 
aplicação prática dos conhecimentos da vida escolar e na prática social. Assegurar 
uma organização interna da escola em que os processos de gestão e administração 
e os princípios de participação democrática de todos os elementos envolvidos na vida 
escolar estejam voltados para o atendimento da função básica da escola, o ensino. 
 
 
Referências bibliográficas 
 
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1990.