projeto_de_intervencao_final (3)

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NOeli rassweiler bachmann
Trabalhando direitos com as famílias dos alunos da Associação dos Pais e Amigos dos Excepcionais- APAE.
Projeto de intervenção apresentado à disciplina de Estágio II do Curso de Serviço Social do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI, como requisito parcial para avaliação.
Nome do Tutor Externo – Patrícia Sardá 
Nome do Supervisor de Campo – Beatriz Sardá
rio do sul
2020
SUMÁRIO
	1
	INTRODUÇÃO....................................................................................................................
	03
	2
	CONTEXTUALIZAÇÃO, JUSTIFICATIVA E PROBLEMATIZAÇÃO.................................
	04
	3
	OBJETIVOS.........................................................................................................................
	06
	3.1
	OBJETIVO GERAL..............................................................................................................
	06
	3.2
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................................................
	06
	4
	PÚBLICO ALVO..................................................................................................................
	07
	5
	PROCEDIMENTOS OPERACIONAIS.................................................................................
	08
	6
	METAS.................................................................................................................................
	09
	7
	AVALIAÇÃO E CONTROLE ..............................................................................................
	10
	8
	CRONOGRAMA DE ATIVIDADES ....................................................................................
	11
	9
	RECURSOS.........................................................................................................................
	12
	9.1
	GASTOS COM PESSOAL ..................................................................................................
	12
	9.2
	GASTOS COM MATERIAL .................................................................................................
	12
	9.3
	GASTOS COM DESLOCAMENTO .....................................................................................
	12
	9.4
	ORÇAMENTO GERAL.........................................................................................................
	12
	
	REFERÊNCIAS ..................................................................................................................
	13
1 INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como proposta principal, apresentar o Projeto de Intervenção criado com base no que foi observado no decorrer dos estágios supervisionados I e II, do curso bacharelado em Serviço Social, do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI, realizado na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais- APAE.
O presente trabalho teve como base o levantamento de demandas que foi realizado no decorrer do estágio supervisionado junto a supervisora de campo Beatriz Sardá Rech. Levando em consideração a pandemia do novo coronavírus alguns dos serviços ofertados foram suspensos temporariamente, deste modo as demandas atendidas na instituição não são as mesmas que se enfrenta no dia-a-dia. 
No estágio supervisionado foi percebido a importância do profissional na vida dos alunos e de suas famílias, frente a garantia dos direitos e inserção dos alunos na instituição. Pude ver a realidade dessas pessoas fora da instituição perceber as vulnerabilidades que essas pessoas vem enfrentando para conseguir o sustento de suas famílias. Deste modo, entender como o Assistente Social utiliza de suas estratégias para o enfrentamento dessas problemáticas.
O estágio obrigatório tem papel principal na vida do acadêmico, e a partir dele é que é exposto o objetivo geral do Projeto de Intervenção, que é o de conhecer a família e sua trajetória de vida, entender os vínculos familiares, e através de uma roda de conversa transmitir informações de suma importância para o fortalecimento e promoção da sua independência, autonomia e reinserção social.
Sabendo da desinformação das famílias em relação ao acesso dos serviços, benefícios, programas e projetos ofertados e como acessar as políticas públicas, é que proponho esse projeto, trazendo profissionais de áreas distintas para falar sobre esses direitos dos cidadãos. 
Vale ressaltar que as famílias muitas vezes não sabem quais são os serviços ofertados pela APAE e Assistência Social de seu município.
2 CONTEXTUALIZAÇÃO, JUSTIFICATIVA E PROBLEMATIZAÇÃO
 A APAE de Rio do Sul- SC foi fundada em 16 de Outubro de 1966, sendo que a criação da entidade foi movida por Anelise Wiethorn e Pastor Herman Stoer, a fim de atender as pessoas com deficiência intelectual e múltipla e tem por objetivo atuar na definição da política municipal de atendimento à pessoa com deficiência, de acordo com a política adotada pela Federação Nacional e pela federação das APAEs do Estado, coordenando e fiscalizando sua execução.
 A APAE do município de Rio do Sul é uma associação civil, beneficente, com atuação nas áreas de Assistência Social, Educação e Saúde, e tem como compromisso ofertar serviços, programas, projetos e benefícios que possam garantir a oportunidade de convívio para o fortalecimento de laços familiares e sociais, observando as dimensões éticas, política e técnica.
 A APAE de Rio do Sul tem como Missão promover e articular ações de defesa de direitos, prevenção, orientações, prestação de serviços, apoio à família, direcionadas à melhoria da qualidade de vida da pessoa com deficiência e à construção de uma sociedade justa e solidária, e é deste modo que irei trabalhar a minha intervenção na instituição, orientando as famílias quanto a seus direitos, sabendo que são essas famílias que se encontram em situação de vulnerabilidade social, referente à: exclusão, discriminação ou enfraquecimento de indivíduos ou grupos, provocado por fatores, tais como pobreza, crises econômicas, nível educacional baixo, moradias precária dentre outros, que gera a fragilidade dos mesmos no meio social.
 O profissional Assistente Social atua dentro da média complexidade na APAE, quando os direitos foram violados mas os vínculos familiares e comunitário não foram rompidos, o Assistente Social trabalha na garantia de direitos como por exemplo o Passe Livre, onde o profissional trabalha para que esse direito seja garantido, o acesso a educação regular, para que o aluno esteja freqüentando a escola em período que não esteja na APAE, acesso a medicação gratuita para os alunos que necessitam de medicamentos de uso continuo, acesso aos serviços de fonoaudiologia, fisioterapia, psicologia.
 O profissional Assistente Social atua dentro da média complexidade na APAE, quando há violação de direitos e o rompimento dos vínculos familiares e comunitários como por exemplo alunos que tenham sofrido algum tipo de abuso ou violação sexual, onde é acionado o conselho tutelar e encaminhado ao fórum e também ao Ministério Público, e é com a intervenção do Assistente Social junto com a equipe multiprofissional da APAE que são levadas as denuncias ao órgão competente .
 A APAE não conta com os programas e projetos do governo, deste modo vejo a necessidade de estar trabalhando com as famílias o papel de cada instituição que pode estar vindo a ser a porta de entrada para a melhoria da qualidade de vida dessas famílias, são elas, CRAS, CREAS.
 O CRAS oferta dois serviços: o Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF), Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) e Acompanhamento em Domicílio.
 O PAIF é um serviço que visa estabelecer trabalho de caráter continuado, a fim de fortalecer a função de proteção das famílias, prevenindo a ruptura de laços, promovendo o acesso e usufruto de direitos e contribuindo para a melhoria da qualidade de vida destes. Utiliza como ferramentas visitas domiciliares, entrevistas, planejamento junto às famílias e atividades que envolvamtoda a comunidade (BRASIL, 2020).
 O SCFV busca auxiliar o PAIF, que é o principal serviço. Este visa também fortalecer as relações familiares, ofertando para o público de 06 à 17 anos, e para Idosos acima de 60 anos, atividades que promovam sua emancipação, conhecimento de seus direitos, estimulando o desenvolvimento de potencialidades, habilidades e talentos, fomentando e incentivando a ampliação de seus conhecimentos através das atividades educativas, informativas, culturais, esportivas e de lazer (BRASIL, 2020).
A Proteção Social Especial é responsável pela proteção das pessoas que já tiveram seus direitos violados, é ofertado através dos municípios pelo CREAS. 
A Norma Operacional, diz que a assistência social é dividida entre Proteção Social Básica e Especial, sendo que a Proteção Social Básica é de caráter preventivo, com intuito de evitar situações de risco, sendo destinada á população que encontra-se em vulnerabilidade social. Contudo, a Proteção Social Especial está dividida entre proteção social de média e alta complexidade, onde se tem o acompanhamento individual, esta tem como porta de entrada o CREAS. 
Os serviços da PSE de Alta Complexidade são aqueles que asseguram a proteção integral, como moradia e alimentação, para individuo ou famílias que encontram-se em um contexto de violação de direitos. Os Serviços de Acolhimento Institucional constituem da seguinte forma: Abrigo Institucional, Casa de Passagem, Casa Lar, Residência Inclusiva, Serviço de Acolhimento em República, Serviço de Acolhimento em Família Acolhedora, Serviço de Proteção em Situação de Calamidade Pública e de Emergência (WEGRZYNOVSKI, 2015).
Segundo o Art. 226 da Constituição Federal, expressa que é de responsabilidade do estado a proteção para a família, reconhecendo como alicerce da sociedade, como sujeito de direitos (BRASIL, 2015).
Deste modo é possível entender que a proteção á família é o pilar principal para uma sociedade justa.
A Seguridade Social foi instituída na Constituição Federal de 1988, é formada por, Saúde, Assistência Social e Previdência Social.
A Saúde é um direito de todo cidadão, e é um dever do Estado garanti-la, a Assistência Social é um direito de todo aquele cidadão que dela necessitar, e a Previdência Social, é de caráter contributivo, ou seja, para todo aquele que contribuir.
3 OBJETIVOS
Proporcionar as famílias o reconhecimento de seus direitos, tanto na instituição APAE, como das políticas públicas de Assistência Social, por meio de uma roda de conversa, onde terão mais profissionais de distintas áreas para estar explicando os seus direitos, e assim proporcionando as famílias o resgate da sua cidadania.
3.1 OBJETIVO GERAL
 Orientar os usuários para que saibam quais são seus direitos e deveres, reconhecendo os programas e projetos que são ofertados pela instituição APAE e Assistência Social de seu município, incentivando-os a adquirir autonomia para lidar com os enfrentamentos que lhe são presentes no dia- a- dia.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Auxiliar as famílias no conhecimento de seus direitos, através de rodas de conversa, explicando como são concedidos os serviços do CRAS e CREAS
· Preparar uma cartilha para cada família, onde estará descrito sobre o que vai ser trabalhado no projeto de intervenção.
· Buscar entender as famílias e proporcionar a elas um momento de acolhimento, aconselhamento e também procurar fazer a família entender o seu papel diante da sociedade, o quão a pessoa com deficiência tem importância. 
· Articular as rodas de conversa a fim de promover a participação social.
· Proporcionar um momento de empoderamento das famílias, orientando no que for necessário.
4 PÚBLICO-ALVO
A APAE conta atualmente com 328 alunos, essa roda de conversa será disponibilizada para todo aquele pai ou responsável que quiser participar, bem como será aberta para os profissionais da instituição concedente de estágio.
5 PROCEDIMENTOS OPERACIONAIS
Primeira Ação: trabalhar com as famílias os direitos da pessoa com deficiência;
Segunda Ação: abordando as vulnerabilidades sociais vivenciadas pelas famílias e encontrar uma solução para o problema, também será trabalhado a autoestima das famílias que sofrem com a exclusão social, 
Terceira Ação: realizar rodas de conversa pretendo conseguir uma parceria com uma Assistente Social do CRAS, e também uma Psicóloga, e se me for possível com um profissional da saúde.
Quarta Ação: O convite para a roda de conversa será feito diretamente com as famílias, seja pessoal ou virtualmente, por decorrência do novo coronavírus não se sabe ao certo quando será realizada a intervenção com essas famílias, mas a minha pretensão é que seja presencialmente.
6 METAS
Apresentar as metas para cada ação pretendida, descrevendo o prazo que cada ação será desempenhada. Pode haver uma meta ou mais, conforme a demanda a ser trabalhada.
• Metas em curto prazo: Entender seu papel na sociedade;
• Metas em médio prazo: fortalecer vínculos com familiares e instituição;
• Metas em longo prazo: Fazer com que a família saiba o que fazer em momentos que esteja vivenciando situações de vulnerabilidade social, que foi o que mais aconteceu na pandemia de coronavírus, as famílias ficaram desoladas e sem informação sobre seus direitos, que são previstos na CF de 1988.
7 AVALIAÇÃO E CONTROLE
Nesta parte, deve-se apresentar como será o controle e a avaliação das ações pretendidas para a execução do Projeto de Intervenção:
	AÇÕES PRETENDIDAS
	MÉTODO DE CONTROLE
	MÉTODO DE AVALIAÇÃO
	Roda de conversa
PENSO QUE DEVEM SER PROPICIADOS MAIS DE UM ENCONTRO
	Conversa com as famílias, abordando seus direitos e deveres, bem como proporcionar as mesmas uma reflexão de determinados assuntos.
	 Disponibilizar as pessoas presentes na roda de conversa, uma avaliação sobre o entendimento do que foi proposto.
	Convite á Psicólogo e Assistente Social, a participar de uma roda de conversa abordando diversificados assuntos de interesse das famílias.
	Questionamento das famílias e abrir um momento onde as pessoas terão como tirar suas duvidas.
	Anotações de melhoria.
8 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Apresentar o cronograma das ações pretendidas para a execução do projeto de intervenção. Exemplo:
	
	DESCREVER ANOS E MESES
	
	07
	08
	09
	10
	11
	10
	01
	02
	03
	04
	05
	06
	Pesquisa bibliográfica/documental
	
	x
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Planejamento das atividades
	
	
	
	
	
	
	x
	
	
	
	
	
	Ações a serem executadas (reuniões, oficinas, encontros, palestras, seminários etc.)
	
	
	
	
	
	
	x
	
	
	
	
	
	Avaliação do estágio
	
	
	
	
	
	
	x
	
	
	
	
	
	Apresentação dos resultados da intervenção
	
	
	
	
	
	
	x
	
	
	
	
	
	Avaliação e controle do projeto
	
	
	
	
	
	
	x
	
	
	
	
	
9 RECURSOS (Valores aproximados)
Nesta parte, o acadêmico apresenta que recursos ele irá necessitar para realizar as ações pretendidas para a execução do presente projeto de intervenção:
9.1 GASTOS COM PESSOAL
	Quant.
	Recurso Humano
	Horas/Trabalho
	R$
	01
	Estagiária de Serviço Social
	4h
	0,00
	01
	Assistente Social (Supervisora)
	4h
	0,00
	Total
	0,00
9.2 GASTOS COM MATERIAL
	Quant.
	Recurso Material
	R$
	1500
	Folhas de Papel A4
	25,00
	05
	Bloco de rascunho de 100 folhas
	-
	20
	CDs
	-
	01
	Cartucho de tinta para impressora 
	-
	02
	Caderno de 100 folhas
	-
	04
	Lápis
	10,00
	04
	Canetas
	-
	01
	Borracha
	-
	Total
	35,00
9.3 GASTOS COM DESLOCAMENTO
	Quant.
	Recurso com deslocamento
	R$
	200
	Litros de Combustível
	25,00
	Total
	25,00
9.4 ORÇAMENTO TOTAL
	RECURSOS
	R$
	Gastos com pessoal
	50,00
	Gastos com material
	10,00
	Gastos com deslocamento
	-
	Total
	60,00
REFERÊNCIAS
BRASIL. Centro de Referência de Assistência Social - Cras. 2020. Disponível em: http://mds.gov.br/assuntos/assistencia-social/unidades-de-atendimento/cras. Acesso em: 18 nov. 2020.
BRASIL. Art. 226. 2015. Disponível em: http://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/con1988_07.05.2015/art_226_.asp. Acesso em: 18 nov. 2020.
BRASIL. Convivência e Fortalecimento de Vínculos. 2020. Disponível em: http://mds.gov.br/assistencia-social-suas/servicos-e-programas/servicos-de-convivencia-e-fortalecimento-de-vinculos.Acesso em: 18 nov. 2020.
BRASIL, lei orgânica da Assistência Social. 1993 Disponível em:<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8742.html>. Acesso em: 09 dez.2020.
MONTIBELLER, Cristina.Questão Social e Serviço Social. Indaial, 2015.
WEGRZYNOVSKI, Silvana Braz. Politicas sociais da assistência social. Indaial: UNIASSELVI, 2015.
		
Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Curso Bacharelado em Serviço Social
NOELI RASSWEILER BACHMANN 
(SES0607) 
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PROJETO DE INTERVENÇÃO: 
Trabalhando direitos com as famílias dos alunos da Associação dos Pais e Amigos dos Excepcionais- APAE.
Rio do Sul
2020