Relatorio AEE

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RELATÓRIO PEDAGÓGICO
Estudante: xxxxx
	O estudante xx, tem xx anos de idade e cursa o xx ano do ensino fundamental no turno vespertino da xxx. Seu laudo é compatível com o CID 10: H52.0 indicando Hipermetropia em ambos os olhos, CID10:H50.0 Esotropia em olho esquerdo e H54.4 cegueiras em olho esquerdo.
 xxx é um aluno que possui cegueira em olho esquerdo e baixa-visão no olho direito, com diagnóstico e tratamento iniciado aos quatro anos de idade, assim que ingressou na pré-escola foi observado a dificuldade de enxergar, encontrando dificuldade para desenvolver suas habilidades educacionais. 
 Junto com sua deficiência visual, vieram outros problemas, a falta de um acompanhamento individualizado, voltado para suas dificuldades, gerou retraimento, insegurança, e dificuldades acadêmicas, o estudante encontra-se em defasagem em relação a série que estuda, tendo grande dificuldade em acompanhar o nível da turma.
 Apresenta uma caligrafia, não satisfatória, dificuldade na leitura e compreensão de textos e enunciados, escreve com muitos erros ortográficos, tem dificuldade de se concentrar nas atividades propostas, causando tensão e frustração ao aluno, além de não dominar as quatro operações matemáticas com autonomia, necessita de intervenções e atenção individualizada dos professores, diariamente.
 O aluno necessita de adaptações nos conteúdos, provas, atividades, entre outros materiais que são levados para sala de aula, onde devem ser formatadas em Word e ampliadas para fonte Arial 20, inclusive as imagens devem ser ampliadas de modo que fique bem nítido, o que implica no processo de ensino-aprendizagem deste aluno.
 O processo educacional de pessoas com baixa visão se dá por meios visuais e com o apoio de recursos específicos, que viabilizam a eficiência visual, tanto por meio de recursos ópticos como de não ópticos.
 De acordo com as necessidades educacionais do aluno, visando minimizar as barreiras encontradas, é fundamental o atendimento educacional especializado, sendo acompanhado por um professor especializado na Sala de Recursos Multifuncionais e o trabalho colaborativo na sala regular, para então usar o material adequado e estratégias mais adequadas a este aluno, aliando realmente todas as possibilidades às suas necessidades.
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 Xxxxxx xxxxx 
 Técnica pedagógica Diretor da xxxx
xxx, xx de xxx de xxx.