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Atividades da disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras
Acadêmico (a):Josiane Abregos Ferreira RGM:013.1367
Professora: Esp. Marlene Paula Piovezani.
Instruções:
As atividades devem ser respondidas todas utilizando a mesma fonte.
As respostas devem ser coerentes e enviadas até o prazo estipulado.
Respostas iguais a portfólios de outros acadêmicos ou retiradas da internet sem a devida citação, serão desconsideradas. Não se faz necessário capa.
Cada atividade deverá ter no mínimo 10 e máximo 15 linhas e terá o valor de até 1,25 cada e não será aceito o reenvio, por isso, atenção ao encaminha-las.
Leia com calma todo o conteúdo e utilize a pesquisa para o esclarecimento de dúvidas, além claro, de encaminhar observações no Fórum da plataforma.
Assistam os vídeos disponíveis, pois certamente eles contribuirão para a compreensão do conteúdo.
Abraços e ótimo período de estudo.
PORTIFÓLIO 01
Atividade da aula 01.
1- Durante muito tempo os surdos foram considerados incapazes de pensar por não utilizarem a linguagem oral como comunicação. Diante dos textos apresentados, quais as mudanças na sociedade atual? Como o sujeito surdo é “visto” hoje? Justifique.
Após as libras e o entendimento que possui a capacidade de se comunicar, e que isso não influencia nas suas funções cognitivas, motoras ou sociais, o surdo passou a ter mais espaço, primeiramente nas suas famílias onde puderam expressar suas opiniões, serem atendidos nas suas necessidades. Na sociedade a utilização dos seus direitos como maior qualidade, na saúde educação e demais direitos de todo cidadão.
Hoje o indivíduo surdo é visto como uma pessoa que tem sua capacidade de comunicação, embora sua linguagem muitas das vezes encontre dificuldades por não haverem interpretes o que impacta diretamente nas execução e reivindicação dos seus direitos como cidadão .algumas vezes é visto ainda como o estereótipo de incapaz 
 
2- Disserte sobre Cultura e Identidade surda.
A cultura surda compreende as atividades diárias, o comportamento, são as maneiras que o individuo surdo executa suas ações corriqueiras. Correspondem as adaptações que são feitas para que consigam atender suas necessidades utilizando os recursos disponíveis.
A identidade surda é a forma como o surdo se identifica, como ele se reconhece e são reconhecidos dentro de sua família e dos demais grupos sociais, suas relações ,comportamento. A identidade e construída a medida que o surdo se identifica com seus pares ,entende suas percepções, suas maneiras de comunicação .A medida que interage a partir das sua experiências visuais e de sua linguagem ,vai formando sua identidade .quando participam das comunidades surdas ,se fortalecem e entendem quem são e como se relacionar com a sociedade ,com seus direitos e deveres. 
Atividade da aula 02.
1- Após a leitura dos textos, é possível perceber as dificuldades vivenciadas pelos familiares do sujeito surdo. Escreva quais são essas dificuldades e porque você acredita que isso ocorre. Quais os mecanismos que poderiam ser adotados para oferecer a família e principalmente ao sujeito surdo condições favoráveis para o seu desenvolvimento? 
Atividade da aula 03.
1- Fale sobre as abordagens educacionais utilizadas na tentativa de educar os surdos e aponte qual delas é a mais indicada para trabalhar com o sujeito surdo. Justifique sua resposta.
Atividade da aula 04.
1- A aula 04, trata das Políticas Públicas e dos meios a serem seguidos para que a educação do sujeito surdo ocorra de maneira significativa. Quais são esses meios? O que são Políticas Públicas e qual o seu papel para minimizar as dificuldades enfrentadas pelas menorias?
Atividade da aula 05.
1- Se tratando dos aspectos gramaticais básicos da Libras, fale sobre cada um deles e a importância desses para que a mensagem seja transmitida de maneira clara e eficiente.
Atividades da aula 06.
1- Quadros (2001, p.57) aborda alguns elementos sobre a atuação do intérprete educacional que devem ser considerados. Fale sobre cada um desses itens.
2- Fale sobre a formação do intérprete de Libras e suas áreas de atuação.