pSICOLOGIA EXPERIMENTAL

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3.(Adaptada de BDQ - Estácio) Sobre as diferenças entre comportamento respondente e comportamento operante, analise as afirmativas a seguir: I. No comportamento respondente os estímulos antecedentes eliciam uma resposta imediata. II. O estímulo que antecede o comportamento respondente fornece contexto para a resposta, e o que antecede o comportamento operante elicia a resposta. III. No comportamento operante os estímulos antecedentes apenas sinalizam a probabilidade de uma determinada classe de respostas ser reforçada. IV. Novos comportamentos operantes podem aprendidos a partir do processo de condicionamento, diferente dos comportamentos respondentes, que não podem passar por processo de aprendizado. É correto apenas o que se afirma em:Opção única.
(0.5 Pontos)
I, II e III.
I, III e IV.
I, II, IV.
III e V.
I e IV.
4.(Adaptada de BDQ - Estácio) Catania (1999) define o controle de estímulos, ou controle discriminativo de estímulos, como o estudo do reforço diferencial "com base nas dimensões do estímulo em cuja presença as respostas ocorrem" (p.145) caracterizando, deste modo, o operante discriminado como o comportamento "operante definido em termos dos estímulos na presença dos quais ocorre, assim como de seus efeitos sobre o ambiente" (p. 412), constituindo contingência de três termos. Estamos diante de um operante discriminado quando, por exemplo, observamos uma criança receber uma jujuba após ter atendido prontamente à solicitação "-Abra a boca e feche os olhos!" falada pelo pai. Catania, A. C. (1999). Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognição. (4a ed.). Artmed. Analise a situação descrita no exemplo acima para identificar os elementos da contingência de três e selecione abaixo a alternativa correta.Opção única.
(0.5 Pontos)
Receber a jujuba foi efeito da fala do pai.
A fala do pai foi resposta emitida pela criança.
A fala do pai foi o estímulo discriminativo.
A resposta da criança foi o estímulo discriminativos para a fala do pai.
A fala do pai foi o efeito do comportamento da criança.
5.(Retirada de BDQ - Estácio) Na pesquisa aplicada, os psicólogos fazem estudos para mudar as vidas das pessoas para melhor. Para pessoas que sofrem de transtornos mentais, essa mudança pode se dar por meio da pesquisa sobre técnicas terapêuticas. Todavia, os psicólogos aplicados estão envolvidos em muitos tipos diferentes de intervenções, incluindo aquelas que visam melhorar as vidas de estudantes em escolas, empregados no trabalho e indivíduos na comunidade. Por outro lado, pesquisadores que fazem pesquisa básica buscam primeiramente entender o comportamento e os processos mentais. As pessoas muitas vezes descrevem a pesquisa básica como "procurar o conhecimento por si só". A pesquisa básica costuma ocorrer em situações laboratoriais, com o objetivo de testar uma teoria sobre um fenômeno. (SHAUGHNESSY, J. J.; ZECHMEISTER, E. B.; ZECHMEISTER, J. S.; 2012). Considerando alguns experimentos clássicos da psicologia, aponte quais podem ser enquadrados como de natureza básica: I. O experimento do boneco João Bobo (Albert Bandura) II. O caso do pequeno Albert (Watson) III. A caixa de Skinner e os estudos sobre modelagem (Skinner) É correto o que se afirma emOpção única.
(0.5 Pontos)
III, apenas.
I e II, apenas.
I, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
6.(Retirada de BDQ - Estácio) Os quatro objetivos da pesquisa em psicologia são: Descrição, Previsão, Explicação e Aplicação. Na descrição os psicólogos definem, classificam, catalogam, categorizam, para descrever processos mentais e comportamentos. Já na previsão, os psicólogos buscam correlações entre variáveis para prever processos mentais e comportamentos. Na aplicação, os psicólogos aplicam os métodos de pesquisa para mudar a vida das pessoas. (SHAUGHNESSY, J. J.; ZECHMEISTER, E. B.; ZECHMEISTER, J. S.; 2012). A explicação, como um objetivo do método científico, é demarcada pela busca das causas. Os psicólogos, quando pretendem fazer uma inferência causal, precisam satisfazer às seguintes condições: I. Covariação das variáveis. II. Uma relação de ordem temporal. III. Exclusão de causas alternativas plausíveis. É correto o que se afirma em:Opção única.
(0.5 Pontos)
I e II, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
III, apenas.
I e III, apenas.
7.(Retirada de BDQ - Estácio) No famoso experimento do "cão de Pavlov", o pesquisador acabou descobrindo que não apenas a apresentação da carne, mas também outros fatores, não previstos inicialmente, levavam ao aumento da salivação do animal. Nesse contexto, e considerando os conceitos básicos de uma pesquisa experimental, pode-se classificar a resposta de salivação do cão como:Opção única.
(0.5 Pontos)
Variável independente.
Variável dependente.
Pós-teste.
Pré-teste.
Variável interveniente.
8.(Retirada de BDQ - Estácio) Estudo científico que tem como objetivo descrever e explicar a relação de causalidade entre variáveis. Assinale a alternativa que apresenta a denominação desse tipo de estudo:Opção única.
Correlacional.
Exploratório.
Descritivo.
Qualitativo.
Experimental.
9.(Retirada de BDQ - Estácio) Um psicólogo estudou os efeitos da iluminação do ambiente sobre a capacidade de os ratos resolverem um problema de aprendizagem em labirinto. A variável independente de tal estudo é:Opção única.
(0.5 Pontos)
As respostas medidas pelo tempo necessário para resolver o problema do labirinto.
A iluminação do ambiente.
O labirinto.
O número de sujeitos testados.
O número de erros cometidos no labirinto.
10.(Retirada de BDQ - Estácio) Uma variável é uma propriedade ou característica do objeto de estudo que pode variar, e assim, podemos medir e observar. Três tipos de variáveis são especiais para uma pesquisa em psicologia. Analise as asserções a seguir e identifique as características de uma variável independente: I. Influenciam, determinam ou afetam outra variável. São percebidas como a condição ou a causa para certo resultado, efeito ou consequência. II. São valores a serem explicados ou descobertos, em virtude de serem influenciados, determinados ou afetados por outra variável. III. Numa sequência causal, se colocam entre duas outras variáveis, tendo como função ampliar, diminuir ou anular a influência de uma sobre a outra. É correto o que se afirma em:Opção única.
(0.5 Pontos)
I e III, apenas.
I, apenas.
II e III, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
11.(Adaptado de Marinha – PS-T/2004) A necessidade de atribuir significado a um constructo ou variável, especificando as atividades necessárias para medi-lo ou manipulá-lo é denominado definição:Opção única.
(0.5 Pontos)
Geral.
De constructo.
Simbólica.
Constitutiva.
Operacional.
12.(Retirada de Ministério Público do Espírito Santo, 2013) Um psicólogo se interessa em verificar se jogar videogames violentos afeta a agressividade de jovens de 12 a 15 anos. Para testar sua hipótese, ele pensa no seguinte desenho experimental: seriam criados dois grupos de jovens. O grupo experimental participaria de 15 sessões do videogame X, no qual o jogador ganha pontos por quebrar objetos, destruir construções, matar pessoas. O outro grupo participaria de 15 sessões do videogame Y, no qual o jogador ganha pontos por plantar árvores, criar fontes de energia limpas, desenvolver atividades de promoção social. Ambos os grupos seriam submetidos à aplicação de uma Escala de Agressividade antes e após as 15 sessões, e os resultados intergrupos comparados. Nesse desenho experimental, é correto afirmar que:Opção única.
(0.5 Pontos)
a idade dos sujeitos é a variável independente.
o tipo de videogame é a variável dependente.
o conceito de agressividade é a variável independente.
a pontuação na escala de agressividade é a variável dependente.
o grupo experimental é a variável independente.
13.(Adaptada de BDQ - Estácio) No âmbito da Análise do Comportamento são investigadas diversas relações resposta-consequência que afetam o comportamento do indivíduo. Tais relações podem explicar situações com a descrita a seguir. "Um pai/mãe poderia pegar no pé do filho adolescente, para que este lavasse a louça. Quando o filhoobedece, a perseguição acaba. Apesar de o fim da cobrança poder intensificar a atitude do filho, foi a remoção da cobrança (e não a sua introdução) em seguida à resposta que a intensificou" [Retirado de: Martin, G.,& Pear J. (2018). Modificação de comportamento: o que é e como fazer (10a ed.)? Roca. p. 38.]. Ao analisarmos a situação descrita acima, identificamos a relação resposta consequência definida como:Opção única.
(0.5 Pontos)
punição positiva.
reforço positivo.
reforço negativo.
punição negativa.
extinção.