AULA EM CASA AMAZONAS

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EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
Nº DA AULA: 17
ELABORADORA DE QUESTÕES: Vera Lúcia da Silva Antunes.
CONTEÚDOS: portadores de textos: nomeação; produção de textos de diferentes gêneros: receita
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1. FAÇA A LEITURA DA CAPA E RESPONDA.
HÁ VÁRIOS SUPORTES TEXTUAIS. UM DELES É A
A) REVISTA.
B) ADIVINHA.
C) RECEITA.
D) PARLENDA.
2. LEIA A RECEITA.
QUAL É O TÍTULO DA RECEITA?
A) INGREDIENTES.
B) MASSA DE PANQUECA.
C) MODO DE FAZER.
D) LIQUIDIFICADOR.
3. LEIA A RECEITA ABAIXO.
O QUE ESTÁ FALTANDO NA RECEITA?
A) INGREDIENTES.
B) IMAGENS.
C) MODO DE FAZER.
D) TÍTULO.
GABARITO:
1. A.
2. B.
3. C.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/. Acesso em:
14 abr. 2020.
SUGESTÕES DE LEITURAS
Disponível em: https://www.guiadasemana.com.br/bem-estar/galeria/receitas-gostosas-e-saudaveis-para-fazer-para-as-criancas
Acesso em: 14 de Maio de 2020.
https://www.guiadasemana.com.br/bem-estar/galeria/receitas-gostosas-e-saudaveis-para-fazer-para-as-criancas
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2ºANO
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
Nº DA AULA: 18
CONTEÚDOS: Sequências recursivas: observação de regras usadas utilizadas em seriações numéricas (mais 1, mais 2, menos 1,
menos 2, por exemplo).
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1. OBSERVE A SEQUÊNCIA APRESENTADA PELAS MÃOS DOS COLEGAS DE SOFIA.
QUAL O PRÓXIMO ELEMENTO DESSA SEQUÊNCIA?
A) . C)
B) . D)
GABARITO: Alternativa (D)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente à questão, o aluno observa o suporte e percebe que a sequência é formada pelas
mãos que indicam os primeiros números pares. Com isso, ele conclui que o próximo elemento será representado pelas mãos que
indica o número 8.
2) ZECA TEM MANIA DE ORGANIZAR OS OBJETOS EM SEQUÊNCIA.
OBSERVE A SEQUÊNCIA QUE ELE COMEÇOU A CONSTRUIR UTILIZANDO AS PEÇAS DE DOMINÓ.
QUAL O PRÓXIMO PEÇA QUE ELE UTILIZARÁ NESTA SEQUÊNCIA?
(A) . .
(B)
(C) .
(D)
GABARITO: Alternativa (A)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente à questão, o aluno observa o suporte e percebe que a sequência é formada pelas
peças do dominó que possuem seis pontos, na qual os pontos da parte superior da peça vão diminuindo e o da parte inferior vão
aumentando. Com isso, ele entende que a próxima peça será aquela que possui três pontos em cada parte.
REFERÊNCIAS: Fonte
https://br.freepik.com/vetores-gratis/colecao-de-maos-com-poses-diferentes-em-estilo-realista_2096336.htm. Acesso em 18 set.
2020.
DANTE, Luiz Roberto. Ápis – Matemática 1º Ano: ensino fundamental, anos iniciais. 3. ed. São Paulo: Ática, 2017.>
SUGESTÕES DE LEITURAS: Livro do aluno
https://br.freepik.com/vetores-gratis/colecao-de-maos-com-poses-diferentes-em-estilo-realista_2096336.htm
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa.
Nº DA AULA: 19.
ELABORADORA DAS QUESTÕES: Vera Lúcia da Silva Antunes
CONTEÚDO: Escuta, pesquisa e reconto de textos da tradição oral.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
LEIA O TEXTO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES.
Disponível em:bit.ly/3icJlGD. Acesso em 28 de julho de 2020.
1) QUAL É O GÊNERO TEXTUAL DO TEXTO QUE VOCÊ LEU?
A) ADIVINHA.
B) CONTO.
C) PARLENDA.
D) TRAVA-LÍNGUA.
2) QUANTAS VEZES APARECE NO TEXTO A PALAVRA TRÊS?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
3) SEGUNDO O TEXTO, OS TIGRES ERAM
A) ALEGRES.
B) FELIZES.
C) ESPERTOS.
D) TRISTES.
GABARITO: 1. D/2. A/3. D.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/. Acesso em:
14 abr. 2020.
SUGESTÕES DE LEITURAS
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/trava-linguas/. Acesso em 28 de julho de 2020.
https://www.todamateria.com.br/trava-linguas/
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
Nº DA AULA: 20
CONTEÚDO: Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1) OBSERVE O CALENDÁRIO.
NO BRASIL, O DIA DAS MÃES É COMEMORADO NO 2º DOMINGO DO MÊS DE MAIO. EM 2020, O DIA DAS MÃES
FOI COMEMORADO NO DIA
A) 10/04/2020
B) 10/05/2020
C) 10/06/2020
D) 10/07/2020
GABARITO: Alternativa (B)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente, o aluno identificará no calendário o segundo domingo do mês (10). Em seguida,
lembrará que o mês de maio é o 5° mês do (05). Por fim, identificará o ano (2020). Com isso, ele concluirá que o dia das mães será
comemorado no dia 10/05/2020.
2) JULIANA MARCOU NO SEU CALENDÁRIO ABAIXO O DIA QUE SE COMEMORA O NATAL.
NESTE ANO, O DIA DE NATAL CAIRÁ
A) NA SEGUNDA-FEIRA.
B) NA SEXTA-FEIRA.
C) NO SÁBADO.
D) NO DOMINGO.
GABARITO: Alternativa (B)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente, o aluno identificará no calendário o dia 25 do mês de dezembro. Em seguida,
observará qual dia da semana (coluna) este dia está se referindo (sexta-feira). Com isso, ele concluirá que o Natal cairá numa
sexta-feira.
REFERÊNCIAS: Fonte: https://feriadocalendario.com.br/maio-2020. Acesso em: 03 nov. 2020, às 11:47.
DANTE, Luiz Roberto. Ápis – Matemática 1º Ano: ensino fundamental, anos iniciais. 3. ed. São Paulo: Ática, 2017.>
SUGESTÕES DE LEITURAS: Livro do aluno
https://www.youtube.com/watch?v=O0BtOsCaH0w
https://www.youtube.com/watch?v=kc6La3irMHY
https://feriadocalendario.com.br/maio-2020
https://www.youtube.com/watch?v=O0BtOsCaH0w
https://www.youtube.com/watch?v=kc6La3irMHY
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa.
Nº DA AULA: 21
ELABORADORA DAS QUESTÕES: Vera Lúcia da Silva Antunes.
CONTEÚDO: Produção de textos de diferentes gêneros: poema.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
LEIA O TEXTO E RESPONDA.
1. QUAL É O GÊNERO TEXTUAL DO TEXTO QUE VOCÊ LEU?
A) CONTO.
B) FÁBULA.
C) NOVELA.
D) POEMA.
2. “PASSA, TEMPO, TIC-TAC” O TRECHO RETIRADO DO TEXTO É CHAMADO DE
A) LETRA.
B) LINHA.
C) PALAVRA.
D) VERSO.
3. QUAIS AS PARTES DO GÊNERO TEXTUAL POEMA?
A) TÍTULO, VERSOS E ESTROFES.
B) TÍTULO, PALAVRAS E VERSOS.
C) TÍTULO, PALAVRAS E ESTROFES.
D) TÍTULO, VERSOS E LINHAS.
GABARITO: 1. D/2. D/3. A.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/. Acesso em:
14 abr. 2020.
SUGESTÕES DE LEITURAS
Disponível em: https://leiturinha.com.br/blog/10-poemas-famosos-para-ler-com-as-criancas/.Acesso em 27 de Maio de 2020.
https://leiturinha.com.br/blog/10-poemas-famosos-para-ler-com-as-criancas/
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
Nº DA AULA: 22
CONTEÚDO: Noções de subtração: tirar, comparar e completar.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1) A VOVÓ MARIA TEM 8 GALINHAS. VOVÓ ANA TEM 3 GALINHA A MENOS QUE VOVÓ MARIA.
MARQUE UM X NA ALTERNATIVA COM O NÚMERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE GALINHAS DE VOVÓ
ANA.
A) 3
B) 5
C) 8
D) 11
GABARITO: Alternativa (B)
COMENTÁRIO: O aluno utilizará a subtração com a ideia de comparar para resolver a questão. Para descobrir a quantidade de
galinhas da Vovó Ana, ele irá subtrair 3 galinhas, das 8 que Vovó Maria tem, ou seja, ele efetuará 8 – 3 = 5.
2) PAULA ESTÁ AJUDANDO A ORGANIZAR O ANIVERSÁRIO DE JOANA, SUA IRMÃZINHA. ELA JÁ ENCHEU 6
BALÕES.
MAS 2 BALÕES ESTOURARAM.
MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE BALÕES QUE FICARAM.
A) 8
B) 4
C) 6
D) 2
GABARITO: Alternativa (B)
COMENTÁRIO: O aluno utilizará a subtração com a ideia de retirar para resolver a questão. Para descobrir a quantidade balões
que ficaram, ele irá subtrair 2 do total de balões que Paula encheu (6 balões), ou seja, ele efetuará 6 – 2 = 4.
3) SE EU TENHO 3 DEDOS, QUANTOS DEDOS PRECISO ACRESCENTAR PARA OBTER 10 DEDOS?
MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE REPRESENTA A RESPOSTA CORRETA.
A) 2
B) 4
C) 7
D) 8
GABARITO: Alternativa (C)
COMENTÁRIO: O aluno utilizará subtração com ideia de completar para resolver o problema. Ele encontraráa quantidade de
dedos que faltam para completar 10, ou seja, ele efetua a subtração de 10 – 3 = 7.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa.
Nº DA AULA: 23
ELABORADORA DOS ITENS: Cila Mariá Ferreira Fonseca de Oliveira
CONTEÚDO: Pontuação
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1. MARQUE A ALTERNATIVA QUE DEVEMOS USAR A EXCLAMAÇÃO (!).
A) OLHA QUE FANTÁSTICO
B) O NOME DO GATO É CHICO
C) NÃO QUERO BEBER SUCO
D) VOCÊ GOSTA DE SORVETE
2. ESCOLHA A ALTERNATIVA EM QUE A PONTUAÇÃO FOI USADA CORRETAMENTE.
A) PARABÉNS PELO SEU DIA?
B) POSSO IR AO CINEMA!
C) QUAL A SUA HISTÓRIA FAVORITA?
D) QUANDO VAMOS PASSEAR.
3. QUAL O NOME DO SINAL DE PONTUAÇÃO QUE USAMOS PARA FAZER UMA PERGUNTA? 
A) EXCLAMAÇÃO.
B) INTERROGAÇÃO.
C) PONTO FINAL.
D) VÍRGULA.
GABARITO:
1. A
2. C
3. B
REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
SUGESTÕES DE LEITURAS
Disponível em: https://www.culturagenial.com/poemas-infantis/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
https://www.culturagenial.com/poemas-infantis/
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
Nº DA AULA: 24
CONTEÚDO: Figuras geométricas espaciais: reconhecimento e relações com objetos familiares do mundo físico.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1) MARQUE COM UM X A OPÇÃO QUE APRESENTA UMA IMAGEM QUE TEM UM FORMATO QUE SE PARECE COM
UM CUBO.
GABARITO: Alternativa (C)
COMENTÁRIO: Para responder acertadamente, ele provavelmente observará que o pedaço de gelo possui as seis faces quadradas
e perpendiculares, que são propriedades que caracterizam o cubo.
2) OBSERVE O CHAPÉU DE QUE FABÍOLA ESCOLHEU PARA SER USADO NO SEU ANIVERSÁRIO.
QUAL O NOME DA FIGURA GEOMÉTRICA ESPACIAL À QUAL A IMAGEM SE ASSEMELHA?
A) BLOCO RETANGULAR.
B) CILINDRO.
C) ESFERA.
D) CONE.
GABARITO: Alternativa (D)
COMENTÁRIO: Para responder, o aluno reconhece que o chapéu de aniversário faz parte dos corpos redondos e que possui
apenas uma base circular. Com isso, ele associa o chapéu de aniversário ao cone.
REFERÊNCIAS: Fonte: https://www.lrfbrindes.com.br/outros-produtos/chapeu-de-aniversario-cartonado-personalizado. Acesso
em: 24 set. 2020.
DANTE, Luiz Roberto. Ápis – Matemática 1º Ano: ensino fundamental, anos iniciais. 3. ed. São Paulo: Ática, 2017.>
SUGESTÕES DE LEITURAS: Livro do aluno
https://www.youtube.com/watch?v=_gEm11EDh5U
https://www.lrfbrindes.com.br/outros-produtos/chapeu-de-aniversario-cartonado-personalizado
https://www.youtube.com/watch?v=_gEm11EDh5U
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
ELABORADORA DAS QUESTÕES: Vera Lúcia da Silva Antunes
Nº DA AULA: 25
CONTEÚDO: Gêneros textuais diversos: levantamento de hipóteses, expressão de sentimentos, opiniões e ideias.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1. LEIA O CARTAZ E O POEMA.
QUAL É A TEMÁTICA DOS TEXTOS?
A) ATRAVESSAR A RUA.
B) DIA NACIONAL DO TRÂNSITO.
C) PLACA DE TRÂNSITO.
D) TRÂNSITO.
2. LEIA OS TEXTOS.
OS DOIS TEXTOS TRATAM DE UMA MESMA TEMÁTICA. QUAL?
A) FAIXAS DE ANIMAIS.
B) FAIXAS DE CARROS.
C) FAIXAS DE PEDESTRES.
D) FAIXAS DE MOTOCICLETAS.
3. OBSERVE A IMAGEM.
bit.ly/2A4O3oD
QUAL É A IRREGULARIDADE DE TRÂNSITO OBSERVADA NA IMAGEM?
A) O PEDESTRE ESTÁ PASSANDO NA FAIXA DE MOTOCICLISTAS.
B) OS DOIS MOTOCICLISTAS ESTÃO DESRESPEITANDO A FAIXA DE PEDESTRE.
C) OS DOIS MOTOCICLISTAS ESTÃO SEM CAPACETE.
D) UM DOS MOTOCICLISTAS NÃO CUMPRE DUAS NORMAS DE TRÂNSITO, POIS ESTÁ SEM CAPACETE E EM
CIMA DA FAIXA DE PEDESTRE.
GABARITO:
1. D.
2. C.
3. D.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/. Acesso em:
14 abr. 2020.
SUGESTÕES DE LEITURAS
Disponível em:https://lunetas.com.br/livro-coloca-menina-protagonista-para-falar-de-ocupacao-das-ruas.Acesso em 20 de Maio de
2020.
https://lunetas.com.br/livro-coloca-menina-protagonista-para-falar-de-ocupacao-das-ruas
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
Nº DA AULA: 26
CONTEÚDOS: Sistema monetário: troca entre valores; cálculo de preço; cálculos com valores envolvendo adição e subtração;
elaboração de problemas significativos em contextos reais de situações de compra e venda.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1) DANIEL TEM AS NOTAS MOSTRADAS ABAIXO.
MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE REPRESENTA A QUANTIA QUE DANIEL TEM.
A) 5 REAIS.
B) 10 REAIS.
C) 20 REAIS.
D) 35 REAIS.
GABARITO: Alternativa (D)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente a questão, o aluno identifica o valor de cada nota (20 reais, 10 reais, 5 reais). Em
seguida, ele junta esses valores por meio do cálculo mental ou por meio da adição, ou seja, 20 + 10 + 5 = 35. Portanto, ele conclui
que Daniel tem 35 reais.
2) OBSERVE O ESTOJO QUE JOANA IRÁ COMPRAR.
MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE REPRESENTA O VALOR QUE JOANA IRÁ PAGAR PELO ESTOJO.
A)
B)
C)
D)
GABARITO: Alternativa (B)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente a questão, o aluno identifica o preço do estojo que está na etiqueta (7 reais). Em
seguida, relaciona esse preço com as cédulas e moedas apresentadas nas alternativas. Assim, ele conclui que a alternativa (B)
apresenta o valor indicado na etiqueta: uma nota de 5 reais e duas moedas de um real, totalizando 7 reais.
REFERÊNCIAS: Fonte: https://www.professoracarol.org/HOTPOTATOES/quantotem-sistemamonetario.htm . Acesso em 28
maio 2020.
DANTE, Luiz Roberto. Ápis – Matemática 1º Ano: ensino fundamental, anos iniciais. 3. ed. São Paulo: Ática, 2017.
SUGESTÕES DE LEITURAS: Livro do aluno
https://www.youtube.com/watch?v=DVMy9ZGF3FU. Acesso em 28 maio 2020.
https://www.professoracarol.org/HOTPOTATOES/quantotem-sistemamonetario.htm
https://www.youtube.com/watch?v=DVMy9ZGF3FU
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa.
Nº DA AULA: 27
ELABORADORA DOS ITENS: Cila Mariá Ferreira Fonseca de Oliveira
CONTEÚDO: escrita autônoma e compartilhada.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
OBSERVE A QUADRINHA:
1. QUAL PALAVRA ESTÁ RIMANDO COM VERÃO?
A) ANDORINHAS
B) AMIGOS
C) SEMPRE
D) CORAÇÃO
OBSERVE A QUADRINHA:
2. QUAL A PALAVRA QUE COMPLETA A QUADRINHA ACIMA?
A) DIFERENTES
B) BONITAS
C) IMPORTANTES
D) IGUAIS
3. NA QUADRINHA ACIMA QUAL PALAVRA ESTÁ RIMANDO COM ESPECIAIS?
A) LETRINHAS
B) IMPORTÂNCIA
C) TODAS
D) IGUAIS
GABARITO:
1. D
2. D
3. D
REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
SUGESTÕES DE LEITURAS
Disponível em: https://www.culturagenial.com/poemas-infantis/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
https://www.culturagenial.com/poemas-infantis/
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
Nº DA AULA: 28
CONTEÚDO: O espaço físico do aluno.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1) OBSERVE AS CRIANÇAS NA SALA DE AULA.
MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE REPRESENTA A CRIANÇA QUE ESTÁ EM CIMA DA MESA.
A) .
B)
C) .
D)
GABARITO: Alternativa (A)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente a questão, o aluno identifica a posição de cada criança em relação às suas mesas.
Com isso, ele conclui que o menino de cabelo ruivo, camisa amarela está em cima da mesa.
2) OBSERVE OS MENINOS ESCREVENDO NO QUADRO.
MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE REPRESENTA O MENINO ESCREVENDO COM A MÃO ESQUERDA.
A) MENINO DE CAMISA AZUL.
B) MENINO DE CAMISA CINZA.
C) MENINO DE CAMISA VERDE.
D) MENINO DE CAMISA BRANCA.
GABARITO: Alternativa (D)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente a questão, o aluno compreende a lateralidade de uma pessoa, ou seja, ele sabe
identificar o que é lado direito/esquerdo. Com isso, ele conclui que o menino de camisa branca está escrevendo com a mão
esquerda.
REFERÊNCIAS: Fonte: https://www.infoescola.com/psicologia/lateralidade/. Acesso em 15 jun. 2020.
DANTE, Luiz Roberto. Ápis – Matemática 2º Ano: ensino fundamental, anos iniciais. 3. ed. São Paulo: Ática, 2017.
SUGESTÕESDE LEITURAS: Livro do aluno
https://www.youtube.com/watch?v=3RfAHMJwpv4. Acesso em 15 jun. 2020.
https://www.infoescola.com/psicologia/lateralidade/
https://www.youtube.com/watch?v=3RfAHMJwpv4
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa.
ELABORADORA DE QUESTÕES: Vera Lúcia da Silva Antunes
Nº DA AULA: 29.
CONTEÚDO: Procedimentos de leitura: associação, título e texto.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
LEIA A CAPA DO LIVRO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES.
Disponível em: bit.ly/2ZXQEtE. Acesso em 12 de jul. de 2020.
1) QUAL TÍTULO TEM RELAÇÃO COM A CAPA?
A) A CINDERELA.
B) CHAPEUZINHO VERMELHO.
C) CHAPEUZINHO AMARELO.
D) O PEQUENO PRÍNCIPE.
LEIA O FRAGMENTO.
“E FOI ENTÃO QUE APARECEU A RAPOSA:
– BOM DIA – DISSE A RAPOSA.
– BOM DIA – RESPONDEU POLIDAMENTE O PEQUENO PRÍNCIPE, QUE SE VOLTOU, MAS NÃO VIU NADA.
– EU ESTOU AQUI – DISSE A VOZ -, DEBAIXO DA MACIEIRA…”
Antoine de Saint-Exupéry, autor do clássico da literatura "O Pequeno Príncipe”
2) O TRECHO DESTACADO INDICA
A) LUGAR.
B) PASSADO.
C) TEMPO.
D) VENTO.
3. RELACIONE A IMAGEM AO TRECHO.
“E FOI ENTÃO QUE APARECEU A RAPOSA:
– BOM DIA – DISSE A RAPOSA.
– BOM DIA – RESPONDEU POLIDAMENTE O PEQUENO PRÍNCIPE, QUE SE VOLTOU, MAS NÃO VIU NADA.
– EU ESTOU AQUI – DISSE A VOZ -, DEBAIXO DA MACIEIRA…
– QUEM ÉS TU? – PERGUNTOU O PRINCIPEZINHO.
– TU ÉS BEM BONITA…
– SOU UMA RAPOSA – DISSE A RAPOSA.
– VEM BRINCAR COMIGO – PROPÔS ELE. – ESTOU TÃO TRISTE…
– EU NÃO POSSO BRINCAR CONTIGO – DISSE A RAPOSA. – NÃO ME CATIVARAM AINDA.”
Antoine de Saint-Exupéry, autor do clássico da literatura "O Pequeno Príncipe”.
HÁ UM DIÁLOGO ENTRE DOIS PERSONAGENS. QUAIS?
A) O PRINCIPEZINHO E A RAPOSA.
B) O PRINCIPEZINHO E A GALINHA.
C) O PRINCIPEZINHO E O PLANETA.
D) O PRINCIPEZINHO E A ROSA.
GABARITO:
1. D.
2. A.
3. A.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/. Acesso em:
14 abr. 2020.
SUGESTÕES DE LEITURAS
Disponível em: https://pedagogiaaopedaletra.com/ler-online-o-livro-o-pequeno-principe/. Acesso em 12 de jul. de 2020.
https://pedagogiaaopedaletra.com/ler-online-o-livro-o-pequeno-principe/
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
Nº DA AULA: 30
CONTEÚDO: Registro, leitura e escrita numérica de quantidades até 50.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1) O PAI DE AMANDA FIXOU O NÚMERO DE SUA CASA EM UMA ÁRVORE. OBSERVE A IMAGEM.
MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE REPRESENTA A ESCRITA DO NÚMERO DA DO PAI DE AMANDA.
A) QUATRO E SETE.
B) SETE E QUATRO.
C) SETENTA E QUATRO.
D) QUARENTA E SETE
GABARITO: Alternativa (D)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente a questão, o aluno identifica que o número 47 possui 4 dezenas e 7 unidades, ou
seja, . Portanto, ele escreve os números como aparecem: quarenta e sete.40 + 7
2) OBSERVE A ESCRITA DO NÚMERO QUE A PROFESSORA ESCREVEU NO QUADRO.
MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE REPRESENTA O NÚMERO QUE A PROFESSORA ESCREVEU.
A) 16
B) 26
C) 36
D) 46
GABARITO: Alternativa (A)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente a questão, o aluno reconhece a escrita de números naturais até 50. Com isso, ele
conclui que o número que a professora escreveu está associado ao numeral 16.
REFERÊNCIAS: Fonte: http://www.comoaprenderdesenhar.com.br/como-desenhar-uma-casa-muito-facil/,
https://www.jornalrol.com.br/nicanor-filadelfo-pereira-exaltacao-ao-professor-2/. Acesso em 22 jun. 2020.
DANTE, Luiz Roberto. Ápis – Matemática 2º Ano: ensino fundamental, anos iniciais. 3. ed. São Paulo: Ática, 2017.
SUGESTÕES DE LEITURAS: Livro do aluno
https://www.youtube.com/watch?v=vln3-4E-19k. Acesso em 22 jun. 2020.
http://www.comoaprenderdesenhar.com.br/como-desenhar-uma-casa-muito-facil/
https://www.jornalrol.com.br/nicanor-filadelfo-pereira-exaltacao-ao-professor-2/
https://www.youtube.com/watch?v=vln3-4E-19k
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa.
ELABORADORA DAS QUESTÕES: Vera Lúcia da Silva Antunes.
Nº DA AULA: 31
CONTEÚDO: Textos escritos diversos, imagens, símbolos, figuras, desenhos, tom de voz, dança, pintura, música, mímica, etc.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES.
Disponível em: bit.ly/3fbeh8p.Acesso em 07 de jul. De 2020.
1. PODEMOS AFIRMAR QUE AS CRIANÇAS ESTÃO
A) BRINCANDO.
B) CANTANDO.
C) CHORANDO.
D) ESTUDANDO.
2. QUAL A LINGUAGEM UTILIZADA NO TEXTO?
A) ORAL.
B) ESCRITA
C) VERBAL.
D) NÃO VERBAL.
3. LEIA A FRASE.
“AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO”.
QUAL O TIPO DE LINGUAGEM UTILIZADA NA FRASE?
A) ORAL.
B) MISTA.
C) VERBAL.
D) NÃO VERBAL.
GABARITO:
1. A/2. D/3. C.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/. Acesso em: 4
abr. 2020.
SUGESTÕES DE LEITURAS
Disponível em: bit.ly/3gO7u5d. Acesso em 07 de jul. de 2020.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
Nº DA AULA: 32
CONTEÚDO: Figuras geométricas planas: reconhecimento do formato das faces de figuras geométricas espaciais.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1) OBSERVE O FUNDO DO OBJETO QUE PATRÍCIA CONTORNOU EM UMA FOLHA DE PAPEL E PINTOU O
INTERIOR DA FIGURA.
QUE FIGURA PLANA PATRÍCIA CONSTRUIU?
A) QUADRADO.
B) TRIÂNGULO.
C) CÍRCULO.
D) RETÂNGULO.
GABARITO: Alternativa (C)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente à questão, o aluno perceberá que o objeto tem a forma de um cilindro, portanto, ele
conclui que o círculo é a figura geométrica plana formada pelo contorno desse objeto.
2) DUDU ESTAVA NA ESCOLA PENSANDO EM UMA FIGURA GEOMÉTRICA QUE VIU, MAS NÃO SABIA O NOME.
QUAL O NOME DESSA FIGURA GEOMÉTRICA?
A) TRIÂNGULO.
B) RETÂNGULO.
C) QUADRADO.
D) CÍRCULO.
GABARITO: Alternativa (A)
COMENTÁRIO: A questão apresenta a imagem de um menino pensando numa figura geométrica plana e solicita que o aluno
nomeie essa figura. Para responder acertadamente, ele provavelmente reconhecerá que a figura possui três lados, o que caracteriza
um triângulo, chegando à resposta correta.
REFERÊNCIAS: Fonte: https://br.freepik.com/vetores-premium/menino-de-criancas-pensando-e-lousa_2532003.htm. Acesso
em: 23 set. 2020.
DANTE, Luiz Roberto. Ápis – Matemática 1º Ano: ensino fundamental, anos iniciais. 3. ed. São Paulo: Ática, 2017.>
SUGESTÕES DE LEITURAS: Livro do aluno
https://www.youtube.com/watch?v=TeCKbjD9O44
https://br.freepik.com/vetores-premium/menino-de-criancas-pensando-e-lousa_2532003.htm
https://www.youtube.com/watch?v=TeCKbjD9O44
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa.
Nº DA AULA: 33
ELABORADORA DAS QUESTÕES: Vera Lúcia da Silva Antunes
CONTEÚDO: Valores sonoros das sílabas: reconhecendo como uma unidade fonológica.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
LEIA O TEXTO PARA RESPONDER AS ATIVIDADES A SEGUIR.
Disponível em: bit.ly/3drmBzD. Acesso em 07 de Maio de 2020.
1. QUAIS AS PROFISSÕES QUE RIMAM?
A) CARPINTEIRO E MARUJO.
B) CARPINTEIRO E BOMBEIRO.
C) MARINHEIRO E MARUJO.
D) MARUJO E LIGEIRO.
2. QUAL A PALAVRINHA COMPLETA A FALA DO CARPINTEIRO?
“NÃO BATA FEITO CEGO, PORQUE O MEU DEDO NÃO É_____________” .
A) ALFINETE.
B) FORTE.
C) FERRO.
D) PREGO.
3. A PALAVA DEITAR RIMA COM
A) APAGAR.
B) CUIDADO.
C) CEGO.
D) FERRO.
GABARITO:
1. B
2. D
3. A
REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/. Acesso em:
14 abr. 2020.
Disponível em: https://vida-crianca.blogspot.com/2017/12/poemas-para-brincar-jose-paulo-paes.html. Acesso em 07 de Maio de
2020.
SUGESTÕES DE LEITURAS
Disponível em: https://ftd.com.br/wp-content/uploads/2013/04/Ens_fundamental_I_unificado.pdf. Acesso em 07 de Maio de 2020.
https://vida-crianca.blogspot.com/2017/12/poemas-para-brincar-jose-paulo-paes.html
https://ftd.com.br/wp-content/uploads/2013/04/Ens_fundamental_I_unificado.pdf
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
Nº DA AULA:34
CONTEÚDO: Registro, leitura e escrita numérica de quantidades de 60 até 100.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1) OBSERVE O NÚMERO DA SORTE DE CARLOS.
87
MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE REPRESENTA A ESCRITA DESSE NÚMERO.
A) SETENTA E OITO.
B) OITENTA E SETE.
C) OITO E SETE.
D) SETE E OITO.
GABARITO: Alternativa (B)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente a questão, o aluno identifica que o número 87 possui 8 dezenas e 7 unidades, ou
seja, . Portanto, ele escreve os números como aparecem: oitenta e sete.80 + 7
2) A MÃE DE CLAUDIA ANOTOU O NÚMERO DO ÔNIBUS QUE PASSA NA FRENTE DA ESCOLA QUE SUA FILHA
ESTUDA.
MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE REPRESENTA O NÚMERO QUE A MÃE DE CLÁUDIA ESCREVEU.
A) 4
B) 7
C) 47
D) 74
GABARITO: Alternativa (d)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente a questão, o aluno reconhece a escrita de números naturais até 100. Com isso, ele
conclui que o número que a mãe de Claudia escreveu está associado ao numeral 74.
REFERÊNCIAS: Fonte: https://br.freepik.com/vetores-gratis/colecao-de-folhas-de-papel-rasgado_6868427.htm. Acesso em 22
jun. 2020.
DANTE, Luiz Roberto. Ápis – Matemática 2º Ano: ensino fundamental, anos iniciais. 3. ed. São Paulo: Ática, 2017.
SUGESTÕES DE LEITURAS: Livro do aluno
https://www.youtube.com/watch?v=Tpv4pLM9LMg. Acesso em 22 jun. 2020.
https://br.freepik.com/vetores-gratis/colecao-de-folhas-de-papel-rasgado_6868427.htm
https://www.youtube.com/watch?v=Tpv4pLM9LMg
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
Nº DA AULA: 35
CONTEÚDO: Figuras geométricas espaciais: reconhecimento e relações com objetos familiares do mundo físico.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1) QUAL CONSTRUÇÃO ABAIXO TEM A FORMA DE UMA ESFERA?
GABARITO: Alternativa (A)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente, o aluno lembra do formato da esfera e relaciona com a construção apresentada na
alternativa (A).
2) QUAL OBJETO ABAIXO TEM A FORMA ARREDONDADA?
A)
B)
C)
D)
GABARITO: Alternativa (B)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente, o aluno deverá lembrar que os corpos redondos são aqueles que, quando colocados
num plano inclinado, rolam. Portanto, ele marca o cesto de lixo.
REFERÊNCIAS: Fonte: http://revistacasaejardim.globo.com/Revista/Common/0,,ERT105440-16802,00.html. Acesso em: 24 set.
2020.
DANTE, Luiz Roberto. Ápis – Matemática 1º Ano: ensino fundamental, anos iniciais. 3. ed. São Paulo: Ática, 2017.>
SUGESTÕES DE LEITURAS: Livro do aluno
https://www.youtube.com/watch?v=ZUQ_P0hYyEg
http://revistacasaejardim.globo.com/Revista/Common/0,,ERT105440-16802,00.html
https://www.youtube.com/watch?v=ZUQ_P0hYyEg
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa.
Nº DA AULA: 36
ELABORADORA DOS ITENS: Cila Mariá Ferreira Fonseca de Oliveira
CONTEÚDO: Compreensão em Leitura
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
O ratinho
Era uma vez um bebê ratinho e sua mãe que moravam em um
buraco no rodapé de uma casa grande e quente com muito queijo
para comer. Certo dia a mãe decidiu levar o ratinho para passear;
mas lá fora estava um gato esperando para comê-los.
- Mamãe, o que devemos fazer? A mãe calmamente abriu a
boca, respirou fundo e gritou:
- Woof! Woof! Au! Au!
O gato fugiu o mais rápido que pode!
- Nossa mãe! Isso foi incrível!
- Viu só, meu filhinho, é por isso que é sempre melhor ter
uma segunda língua na manga!
Adaptado
Moral da história: Conhecimento é sempre importante.
1) QUAL É O TÍTULO DA FÁBULA?
A) O GATO FAMINTO
B) O GATO E O RATO
C) O RATO TEIMOSO
D) O RATINHO
2) QUAIS SÃO AS PERSONAGENS DA HISTÓRIA?
A) O RATO E O CACHORRO
B) O GATO E O RATO
C) O CACHORRO E O GATO
D) O RATINHO, A MÃE E O GATO
3) QUAL A MORAL DESSA FÁBULA?
A) TUDO DEPENDE DO PONTO DE VISTA.
B) É FÁCIL DESPREZAR O QUE NÃO SE TEM.
C) TODO CUIDADO É POUCO!
D) CONHECIMENTO É SEMPRE IMPORTANTE.
Fonte:
https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-de-rato-bon
ito_2545807.htm
GABARITO:
1. D
2. D
3. D
REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
SUGESTÕES DE LEITURAS
Disponível em: https://www.culturagenial.com/fábulas-infantis/
https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-de-rato-bonito_2545807.htm
https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-de-rato-bonito_2545807.htm
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
https://www.culturagenial.com/f%C3%A1bulas-infantis/
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
Nº DA AULA: 37
CONTEÚDOS: Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100)
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1) OBSERVE A PESQUISA DE PREÇOS QUE TADEU FEZ ANTES DE COMPRAR UMA BOLA.
A BOLA DE MENOR PREÇO TEM COR
A) AMARELA.
B) AZUL.
C) VERDE.
D) AMARELA.
GABARITO: Alternativa (A)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente a questão, o aluno observa os preços de cada bola. Em seguida, percebe que todos
os preços possuem a mesma dezena (60). Com isso, ele compara os preços pelos algarismos das unidades, isto é, percebe que o
algarismo 3 é o menor de todos. Portanto, conclui-se que a bola amarela possui o menor preço.
OBSERVE OS NÚMEROS SORTEADOS NO BINGO.
PRISCILA ARRUMOU ESSES NÚMEROS DO MAIOR PARA O MENOR. COMO PRISCILA ARRUMOU ESSES
NÚMEROS?
(A)
(B)
(C)
(D)
GABARITO: Alternativa (B)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente, o aluno observará os algarismos das dezenas de cada número, tem-se que 5 > 4 > 2,
logo 51 > 43 > 24 e 29. Para fazer a comparação entre 24 e 29, ele observará os algarismos das unidades de cada número. Portanto,
9 > 4, logo 29 > 4. Com isso, ele conclui que a sequência correta é 51, 43, 29, 24.
REFERÊNCIAS: Fonte: https://www.americanas.com.br/produto/29933217. Acesso em 16 set. 2020.
DANTE, Luiz Roberto. Ápis – Matemática 1º Ano: ensino fundamental, anos iniciais. 3. ed. São Paulo: Ática, 2017.>
SUGESTÕES DE LEITURAS: Livro do aluno
https://www.youtube.com/watch?v=kvOhhhRyjo8. Acesso em 16 set. 2020.
https://www.youtube.com/watch?v=kvOhhhRyjo8
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa.
ELABORADORA DE QUESTÕES: Vera Lúcia da Silva Antunes
Nº DA AULA: 38
CONTEÚDO: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
LEIA UM TRECHO DO POEMA PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES.
Disponível em: bit.ly/2DUNKyl. Acesso em 20 de jul. de 2020.
1. QUEM PRENDE A CHAVE DO CASTELO DE CHUCHURUMEL?
A) A PRINCESA.
B) O CORDEL.
C) O PRÍNCIPE.
D) O REI.
2. QUAIS OS TIPOS DE LETRAS UTILIZADAS PARA ESCREVER O POEMA?
A) CURSIVA E MINÚSCULA.
B) CURSIVA, MAIÚSCULA E MINÚSCULA.
C) IMPRENSA E MAIÚSCULA.
D) IMPRENSA MAIÚSCULA E MINÚSCULA.
3. LEIA A ESTROFE DO POEMA PARA RESPONDER À QUESTÃO.
Disponível em:bit.ly/3hhQAMu. Acesso em 20 de jul. de 2020.
QUAIS OS TIPOS DE LETRAS ENCONTRADAS NA ESTROFE?
A) CURSIVA, MINÚSCULA E MAIÚSCULA.
B) IMPRENSA, MAIÚSCULA E MINÚSCULA.
C) IMPRENSA, CURSIVA E MAIÚSCULA.
D) IMPRENSA, CURSIVA, MAIÚSCULA E MINÚSCULA.
GABARITO:
1. C.
2. D.
3. D.
REFERÊNCIAS:
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/. Acesso em:
14 abr. 2020.
SUGESTÕES DE LEITURAS
Disponível em:http://www.qdivertido.com.br/contos.php. Acesso em 20 de jul. de 2020.
http://www.qdivertido.com.br/contos.php
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
Nº DA AULA: 39
CONTEÚDO: Composição e decomposição de números por parcelas e fatores.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1) OBSERVE O NÚMERO ESCRITO NO QUADRO.
MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE REPRESENTA ESSE VALOR.
A) 85.
B) 58.
C) 8.
D) 5.
GABARITO: Alternativa (A)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente a questão, o aluno observa que o algarismo 8 ocupa a ordem das dezenas, isto é, 80.
Em seguida, o algarismo 8 ocupa a ordem das unidades, ou seja, 5. Por fim, soma os dois números, 80 + 5 = 85. Com isso, ele
conclui que “OITO DEZENAS E CINCO UNIDADES” equivale a 85.
2) OBSERVE O NÚMERO
MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE REPRESENTAA DECOMPOSIÇÃO DESSE NÚMERO.
A) 1 + 4 + 3
B) 100 + 40 + 3
C) 14 + 3
D) 1 + 43
GABARITO: Alternativa (B)
COMENTÁRIO: Para responder corretamente a questão, o aluno observa que o algarismo 1 ocupa a ordem das centenas, isto é,
seu valor posicional é igual a 100. Em seguida, o algarismo 4 ocupa a ordem das dezenas, isto é, seu valor posicional é igual a 40.
Por fim, entende que o algarismo 3 ocupa a ordem das unidades, isto é, seu valor posicional é igual a 1. Portanto, ele conclui que o
algarismo o número 143 = 100 + 40 + 3.
REFERÊNCIAS: Fonte: https://www.portinfo.com.br/quadro-branco-magnetico-stalo-90x60cm-aluminio. Acesso em 14 jul.
2020/ DANTE, Luiz Roberto. Ápis – Matemática 1º Ano: ensino fundamental, anos iniciais. 3. ed. São Paulo: Ática, 2017.
SUGESTÕES DE LEITURAS: Livro do aluno/ https://www.youtube.com/watch?v=N76MmUADlVE. Acesso em 14 jul. 2020.
https://www.portinfo.com.br/quadro-branco-magnetico-stalo-90x60cm-aluminio
https://www.youtube.com/watch?v=N76MmUADlVE