Avaliação 2-Língua Brasileira de Sinais - Libras II

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Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras II (LBR07) 
Avaliação: Avaliação II - Individual 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A língua de sinais, diferentemente da língua oral, possui vários articuladores para a 
produção de enunciados: dois braços e mãos, o corpo e a face. Se considerarmos o 
signo verbal como uma unidade, sua significação resulta da combinação simultânea 
de três variáveis: uma forma física, um tipo de movimento e relações espaciais. Esses 
parâmetros têm um valor icônico que se integra numa construção sintática, ligada a 
uma representação espacial do sentido. Além disso, as mãos podem percorrer todo o 
corpo do sinalizante. Os pontos de articulação e o movimento podem exigir o uso de 
espaços específicos. Sobre esses espaços específicos, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Corpo do ouvinte ou no espaço neutro à frente dele. 
( ) Corpo do sinalizante ou no espaço abstrato à frente dele. 
( ) Corpo do sinalizante à frente dele. 
( ) Corpo do sinalizante ou no espaço neutro à frente dele. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
2. Os elementos sígnicos exprimem fatos, ações ou coisas e são unidades primordiais 
para encadear enunciados no espaço de sinalização que se transforma em um local de 
representação linguageira. Sobre o espaço de sinalização na língua brasileira de 
sinais, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Com a aprendizagem e uso da Libras, a percepção visual muda, permitindo a 
ampliação da visão periférica. Trata-se de uma habilidade que é preciso desenvolver. 
II- Não olhe sempre para o rosto do sinalizante, apenas na hora da soletração, isso 
permitirá ter um apanhado geral de tudo o que está acontecendo dentro do espaço de 
sinalização. 
III- Não usamos uma habilidade parecida na leitura, pois a parte central do olho, a 
fóvea, é que permite ver os caracteres em número aproximado de nove letras, quatro 
de um lado e quatro do outro da letra que está sendo fixada. 
IV- Trata-se de uma habilidade que é preciso desenvolver. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
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3. É um espaço intersubjetivo, visto que os interlocutores assumem que suas versões 
particulares do espaço real são mutuamente coerentes. Os espaços mentais fictícios 
criados durante uma contação mapeiam, no espaço real - assim compondo espaços 
integrados -, os espaços dos eventos sendo narrados, isto é, os espaços mentais que 
correspondem à conceitualização do mundo da história (OAKLEY, 1998). Sobre 
seus ambientes, participantes, objetos e ações, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O espaço real mental não se refere ao ambiente físico que não permitem versões 
particulares. 
II- Os interlocutores não se referem, mas é um espaço mental conceitualizado, ou 
seja, subjetivo. 
III- O espaço real mental se refere ao ambiente físico palpável, mas é um espaço 
mental conceitualizado, ou seja, intersubjetivo. 
IV- Haja vista que os interlocutores não fazem manipulações de cenas, por isso não 
correspondem ao contexto. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: OAKLEY, T. V. Conceptual blending, narrative discourse, and rhetoric. 
Cognitive Linguistics, v. 9 n. 4, p. 321-360, jan. 1998. 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
4. A direção do olhar faz parte da gramática da Libras que desempenha as funções de 
recuperação referencial, de evidenciação de fenômenos linguísticos e poéticos. Sobre 
o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A direção do olhar se apresenta nas transferências de localização de um referente 
que se desloca no espaço sinalizado. 
II- A direção do olhar se apresenta na complementaridade dos verbos direcionais. 
III- A direção do olhar não pode assumir a perspectiva do narrador ou de uma 
personagem. 
IV- A direção do olhar se apresenta e de marcação de contraste lexical. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e VI estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
5. A diferença mais marcante entre as línguas de sinais são os itens lexicais, uma vez 
que cada grupo possui sua própria história com relação ao seu desenvolvimento 
social (encontro em espaços de interação e partilha de experiências), técnico 
(instrumentais, profissionais) e educacional (classes especiais, bilíngues). Com base 
na teoria dos espaços mentais de Fauconnier e Turner defendem sua teoria dos 
espaços mentais das línguas de sinais. Sobre esses espaços, analise as sentenças a 
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seguir: 
 
I- Três espaços mentais que são construídos ao longo do discurso: o espaço mental 
real, o espaço mental token e o espaço mental sub-rogado. 
II- Quatro espaços mentais que são construídos ao longo do discurso: o espaço 
mental real, o espaço mental rogado, o espaço mental token e o espaço mental sub-
rogado. 
III- O cérebro humano tem a capacidade de abstrair as informações espaciais que 
lhes chegam através da percepção, criando representações mentais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
6. O espaço de sinalização pode ser definido como a área tridimensional circunscrita 
por uma linha imaginária onde os enunciados serão realizados. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nessa delimitação, o corpo do enunciador é tomado como referência. 
( ) Nessa delimitação, o corpo do enunciador não é tomado como referência. 
( ) Esse espaço pode ser transgredido em narrativas que contam as ações de um 
personagem, na linguagem coloquial ou ainda na linguagem poética. 
( ) A língua de sinais licencia alguns usos dependendo da função do discurso. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
7. O espaço de sinalização pode ser definido como a área tridimensional circunscrita 
por uma linha imaginária em que os enunciados serão realizados. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nessa delimitação, o corpo do enunciador é tomado como referência. 
( ) Nessa delimitação, o corpo do enunciador não é tomado como referência. 
( ) Esse espaço pode ser transgredido em narrativas que contam as ações de um 
personagem, na linguagem coloquial ou ainda na linguagem poética.( ) A língua de sinais licencia alguns usos dependendo da função do discurso. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - V - V. 
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8. Busca-se, assim, encontrar o que há de comum com a língua oral e descartar sua 
proximidade com os gestos. Isso também é um ato de reserva e prevenção, uma vez 
que os estigmas estavam arraigados no imaginário da sociedade da época. Em 
meados da década de 1980, a pesquisa em língua de sinais começava a despertar a 
sociedade para a necessidade do seu reconhecimento a fim de oferecer ao surdo o seu 
direito à educação e à acessibilidade. Esse caso evidencia a emergência de uma 
língua que foi avançando no seu processo de gramaticalização ao longo dos anos e 
das gerações que se sucederam. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A partir desse momento, inicia-se uma militância que culmina na criação da Lei de 
Libras, gerando demandas de cursos para as quais foram necessárias ações 
emergenciais. 
II- Não é necessário que a partir desse momento se inicie uma militância que 
culmina na criação da Lei de Libras, pois não é necessário gerar demandas de cursos 
para a comunidade surda. 
III- Com a criação da Lei de Libras gerou-se demandas de cursos para as quais foram 
necessárias ações emergenciais. 
IV- A partir desse momento, inicia-se uma militância que culmina na criação da Lei 
de Libras. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
9. A noção de espaço real concreto e topográfico tem relação com o espaço em que os 
objetos e seres, animados ou inanimados, ocupam no mundo físico. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Libras não exige determinadas questões técnicas, por isso a pessoa surda não 
precisa da articulação. 
( ) Com relação ao espaço real, a Libras não exige nenhuma relação com as 
questões físicas. 
( ) A Libras exige determinadas questões técnicas ligadas à visualidade que muitas 
vezes não são relevantes para filmagens de falantes do português. 
( ) O aluno surdo não depende de gesticulação e orientação, sendo corporal ou 
palpável. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - F - F. 
 
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10. A teoria dos espaços mentais de Fauconnier (1994) propõe que espaços mentais são 
criados à medida que o discurso se desenvolve. Tais espaços são domínios 
conceptuais que contêm representações parciais de entidades e relações em um 
cenário percebido, imaginado ou lembrado. Sobre o exposto, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Uma vez mapeadas, as experiências são fracionadas e não lhes são atribuídos 
sentidos. 
II- Uma vez não mapeadas, as experiências são fracionadas e lhes são atribuídos 
sentidos. 
III- Uma vez mapeadas, as experiências não são fracionadas e lhes são atribuídos 
sentidos. 
IV- Por intermédio de indicadores linguísticos, esses traços são acionados e 
permitem a construção de espaços mentais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FAUCONNIER, Gilles. Mental Spaces: aspects of meaning constructions 
in natural language. New York: Cambridge University Press, 1994. 
 
FAUCONNIER, Gilles. Mappings in thought and language. New York: Cambridge 
University Press, 1997. 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
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