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	Disciplina:
	Estudos Surdos (LBR116)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual ( Cod.:669924) ( peso.:1,50)
	Prova:
	31336689
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Existem grandes problemas na proposta oralista para a educação de surdos, mesmo com um enorme investimento de tempo e treino. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Pouquíssimos adultos surdos são alfabetizados através desta proposta.
II- Muitas reprovações e permanências nas mesmas séries, às vezes, até retrocessos.
III- A mensagem é compreendida com a leitura labial; mesmo com pouco tempo de vida escolar, a maioria dos surdos consegue ler e escrever com máxima de proficiência.
IV- Os surdos provenientes deste tipo de escola, por mais que treinem a articulação das palavras conseguem uma pronúncia que será compreendida apenas por quem convive com eles e tem experiência na compreensão dos sons articulados artificialmente.
V- Na maioria das vezes, o surdo que vem das escolas oralistas, acaba por ser um repetidor pouco eficiente das palavras na fala e analfabeto funcional na escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	2.
	As políticas públicas voltadas para a surdez são levadas em consideração no âmbito educacional. Dessa forma, devemos estar atentos ao que essas políticas garantem e assegurem. Com base nas políticas públicas voltadas para a surdez, analise as sentenças a seguir:
I- A Resolução n° 4/2009 é um documento normativo no que diz respeito ao Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.
II- O Decreto n° 7.611/2011 assegura o uso das libras nos territórios educacionais.
III- O Decreto n° 10.502/2020 retira a prioridade da inclusão nas escolas regulares.
IV- A Lei n° 13.146/ 2015 é o documento que normatiza os currículos nas escolas, criando uma base comum.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	3.
	Quadros (2020) destaca que as crianças surdas têm o direito de aprenderem tanto a Libras quanto a partir da língua de sinais, tendo em vista que a linguagem é uma necessidade humana. Com base nesse aspecto da linguagem para o povo surdo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As crianças surdas têm o direito de terem acesso à educação, à saúde e à vida em sociedade, na sua língua de sinais.
(    ) O direito à língua de sinais faz parte de vários documentos internacionais.
(    ) As pesquisas sustentam a importância e o impacto da língua de sinais na vida das crianças surda.
(    ) A linguagem para as pessoas surdas perpassa a vida em sociedade e traz em si o direito às demais situações que caracterizam o direito a ser cidadão dentro de sua sociedade
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: <https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/196853/_2019_Memorial_RONICE.pdf?sequence=1&isAllowed=y>. Acesso em: 15 abr. 2021.
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	4.
	A Declaração Universal dos Direitos Linguísticos é um documento publicado pela Unesco como resultado da Conferência Mundial dos Direitos Linguísticos, publicada em 1996, em Barcelona. Segundo subscreve o próprio documento (UNESCO, 1996), é consequência de um acordo e se trata de um documento-base, produto de um processo complexo de retrospeção, que põe no debate as diversidades de línguas, sua promoção nos distintos Estados, seu reconhecimento jurídico e sua relação com o desenvolvimento, em quadro de "respeito, convivência e benefício recíprocos" (UNESCO, 1996). Em seu artigo 3º a Declaração Universal dos Direitos Linguísticos (1996) detalha os aspectos referentes aos direitos linguísticos individuais. Com base nos direitos linguísticos individuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O direito a ser reconhecido como membro de uma comunidade linguística.
(    ) O direito ao uso da língua em privado e em público.
(    ) O direito a relacionar-se e associar-se com outros membros da comunidade linguística de origem.
(    ) O direito a manter e desenvolver a própria cultura.
(    ) O direito a serem atendidos na sua língua nos organismos oficiais e nas relações socioeconômicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS LINGUÍSTICOS, UNESCO, 1996. Disponível em: http://www.dhnet.org.br/direitos/deconu/a_pdf/dec_universal_direitos_linguisticos.pdf. Acesso em: 15 abr. 2021.
	 a)
	V - V - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - V - V.
	 c)
	V - F - V - F - F.
	 d)
	V - V - F - F - F.
	5.
	Quando pensamos na educação de uma criança surda devemos levar em consideração as necessidades da criança e estas diferem das necessidades de uma criança ouvinte. Com base no que é indicado para as crianças surdas, principalmente no caso das crianças surdas filhas de pais ouvintes, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Foco na oralização, fonoterapia e intervenções médicas.
	 b)
	Inserção da língua de sinais no cotidiano da criança.
	 c)
	Berçários e programas de escolarização precoce.
	 d)
	Escola bilíngue.
	6.
	As questões de trabalho e consumo no âmbito da surdez estão relacionadas de modo intrínseco às oportunidades de escolarização, estudo, disponibilidade de vagas, acessibilidade e legislação. Com base no exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	A legislação obriga as empresas com mais de 100 funcionários a terem em seus quadros um percentual de 3% a 5% de deficientes.
	 b)
	Uma das dificuldades encontradas pelas pessoas surdas de serem contratadas é relativo à resistência dos empregadores em contratar pessoas surdas.
	 c)
	Não são necessárias readequações no mercado de trabalho, normas implícitas de conduta, de interação, de comunicação, de hierarquia e, também, de padrões linguísticos pois, é necessário que o indivíduo surdo se adeque ao local.
	 d)
	Atualmente, as oportunidades de emprego para o povo surdo são apenas as que pressupõem menor escolaridade e especialização.
	7.
	A inclusão social do surdo é um desafio que a sociedade enfrenta em tempos de mudança e provoca muitos questionamentos, pois, para que sujeitos, com e sem deficiência, possam exercer o direito pleno à cidadania, é indispensável que a escola e a sociedade aprimorem suas práticas, a fim de atender as individualidades. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As comunidades surdas formam e são de grande importância para o acolhimento, desenvolvimento e a inclusão social do povo surdo.
	 b)
	Um dos principais fatores de reunião das pessoas surdas é a Língua Portuguesa, através da qual eles encontram oportunidades de compartilhar suas experiências e seus sonhos.
	 c)
	O povo surdo é grupo de sujeitos surdos que não tem costumes, não tem histórias e não apresentam tradições em comuns.
	 d)
	O que caracteriza o povo surdo é o nascimento em determinado território, e não a maneira como se dá a organização através das experiências visuais, linguísticas e culturais.
	8.
	A inclusão escolar se apresenta como uma perspectiva em que a matrícula na escola não é suficiente para que esta se torne inclusiva. A inclusão escolar visa transformações que promovam a "[...] igualdade de oportunidades, respeito às necessidades individuais, qualidade no processo de ensino-aprendizagem, maior participação das famílias e da sociedade em geral, remoção das barreiras para aprendizagem e participação" (CARVALHO, 2008, p. 79). Com base na inclusão de surdos nas escolas regulares, classifique V para as sentenças verdadeirase F para as falsas:
(    ) A didática da maioria dos professores não é adaptada para o público surdos, pois a inclusão numa classe regular com intérprete dá a falsa ideia de que ele vai dar conta de traduzir a aula e que apenas isso basta para que o aluno surdo compreenda os conteúdos, atividades e seja capaz de realizar as avaliações.
(    ) Os conteúdos estudados em todas as matérias, a história, a geografia, o ensino de Língua Estrangeira Moderna e todos os demais conhecimentos são na perspectiva surda.
(    ) Nem sempre são contratados profissionais para a interpretação, as pessoas que farão a interpretação não têm o conhecimento específico de todas as matérias e, às vezes, nem mesmo da Libras.
(    ) O ensino de surdos em escolas regulares através do processo de inclusão não é o ideal, pois não contempla as especificidades do povo surdo em relação às peculiaridades decorrentes da modalidade visuo-espacial da língua de sinais e as necessidades culturais, sociais e didáticas dos surdos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CARVALHO, R. E. Escola inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: Mediação, 2008.
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	9.
	A visão da história cultural dos surdos é de extrema importância para que a sociedade modifique sua percepção histórica e social em relação aos surdos. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A educação de surdos deve ter consideração à diferença cultural.
	 b)
	A língua de sinais é usada como apoio ou recurso.
	 c)
	A língua de sinais é prejudicial aos surdo.
	 d)
	Os surdos têm capacidade, mas são dependentes.
	10.
	No que diz respeito aos Estudos Surdos, o campo da linguística tem sido fundamental para compreensão mais ampla da cultura surda. No entanto, consideramos que língua e linguagem possuem significados diferentes. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	É através da língua compartilhada entre os usuários que as sociedades se estruturam.
	 b)
	A língua é um modo de interpretação, percepção e observação das coisas.
	 c)
	A linguagem é um instrumento de inserção social.
	 d)
	A linguagem é socialmente estruturada, convencionada e organizada
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.
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