Estudos Surdos

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Disciplina:
	Estudos Surdos (LBR116)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual ( Cod.:669924) ( peso.:1,50)
	Prova:
	31857419
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A inclusão social do surdo é um desafio que a sociedade enfrenta em tempos de mudança e provoca muitos questionamentos, pois, para que sujeitos, com e sem deficiência, possam exercer o direito pleno à cidadania, é indispensável que a escola e a sociedade aprimorem suas práticas, a fim de atender as individualidades. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O povo surdo é grupo de sujeitos surdos que não tem costumes, não tem histórias e não apresentam tradições em comuns.
	 b)
	O que caracteriza o povo surdo é o nascimento em determinado território, e não a maneira como se dá a organização através das experiências visuais, linguísticas e culturais.
	 c)
	Um dos principais fatores de reunião das pessoas surdas é a Língua Portuguesa, através da qual eles encontram oportunidades de compartilhar suas experiências e seus sonhos.
	 d)
	As comunidades surdas formam e são de grande importância para o acolhimento, desenvolvimento e a inclusão social do povo surdo.
	2.
	O povo surdo passou por lutas em termos políticos e sociais no decorrer da história. Desse modo, há várias formas de perceber o indivíduo surdo. Com base nesse processo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Numa perspectiva histórica, sempre é necessária a intervenção de um não surdo.
	 b)
	Para o historicismo, o surdo é pleno e sem patologias.
	 c)
	Em todas as perceptivas, a língua de sinais é considerada a melhor abordagem.
	 d)
	Para uma perspectiva culturalista, os surdos devem viver apenas entre os surdos.
	3.
	No artigo 3° da Declaração Universal dos Direitos Linguísticos é detalhado quais os aspectos referentes aos direitos linguísticos individuais e dos grupos linguísticos. Com base no que diz respeito ao indivíduo, analise as sentenças a seguir:
I- O direito a ser reconhecido como membro de uma comunidade linguística.
II- O direito ao uso da língua em privado e em público.
III- O direito ao uso do próprio nome.
IV- O direito a relacionar-se e associar-se com outros membros da comunidade linguística de origem.
V- O direito a omitir e renegar a própria cultura.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: UNESCO. Declaração Universal dos Direitos Linguísticos. 1996. Disponível em: http://www.dhnet.org.br/direitos/deconu/a_pdf/dec_universal_direitos_linguisticos.pdf. Acesso em: 15 abr. 2021.
	 a)
	Somente a sentença V está correta.
	 b)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças IV e V estão corretas.
	4.
	A língua tem o poder de fundar e estabelecer parâmetros de cidadania nas diferentes sociedades, isso porque a organização daquilo que constitui as diferentes estruturas sociais, como documentos, garantia de direitos, vivências estruturadas de escolarização e trabalho são perpassadas pelo modo como as pessoas interagem pela e através da língua. Isso porque a língua e a linguagem são códigos estruturados socialmente que, ao mesmo tempo em que são combinados socialmente, estruturam a própria língua e são arbitrários, ou seja, é esse combinado social que atribui sentido à língua sentido este que só existe por e através da língua. Com base na língua e linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A língua tem o poder de fundar e estabelecer parâmetros de cidadania nas diferentes sociedades.
(    ) A linguagem é qualquer modo de interpretação, percepção e observação das coisas de uma forma que pode ser extremamente pessoal e difícil de explicar.
(    ) A língua é uma parte da linguagem que é socialmente estruturada, convencionada e organizada de forma que todas as pessoas que utilizam aquela língua possam se comunicar e compreender as intervenções no mundo feitas através dela de modo a diminuir as possibilidades de confusão entre seus usuários.
(    ) É através da língua compartilhada entre os usuários que as sociedades se estruturam e, por isso, a inserção linguística na modalidade falada e escrita tem um peso extremamente importante para que as pessoas possam exercer plenamente seus direitos, trabalhar, estudar e viver em sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	5.
	As questões de trabalho e consumo no âmbito da surdez estão relacionadas de modo intrínseco às oportunidades de escolarização, estudo, disponibilidade de vagas, acessibilidade e legislação. Com base no exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Atualmente, as oportunidades de emprego para o povo surdo são apenas as que pressupõem menor escolaridade e especialização.
	 b)
	A legislação obriga as empresas com mais de 100 funcionários a terem em seus quadros um percentual de 3% a 5% de deficientes.
	 c)
	Uma das dificuldades encontradas pelas pessoas surdas de serem contratadas é relativo à resistência dos empregadores em contratar pessoas surdas.
	 d)
	Não são necessárias readequações no mercado de trabalho, normas implícitas de conduta, de interação, de comunicação, de hierarquia e, também, de padrões linguísticos pois, é necessário que o indivíduo surdo se adeque ao local.
	6.
	Quando pensamos na educação de uma criança surda devemos levar em consideração as necessidades da criança e estas diferem das necessidades de uma criança ouvinte. Com base no que é indicado para as crianças surdas, principalmente no caso das crianças surdas filhas de pais ouvintes, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Berçários e programas de escolarização precoce.
	 b)
	Foco na oralização, fonoterapia e intervenções médicas.
	 c)
	Escola bilíngue.
	 d)
	Inserção da língua de sinais no cotidiano da criança.
	7.
	As políticas públicas e a criação de leis que asseguram direito e representatividade ao povo surdo são fundamentais para o exercício da cidadania do povo surdo. Com base no Decreto n° 10.502, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Promulga a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.
	 b)
	Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.
	 c)
	Promulga a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.
	 d)
	Delimita a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
	8.
	A Lei n° 10.436/2002 abriu caminho para que a Libras fosse inserida nas discussões oficiais, nas instituições e nas repartições públicas de modo a validar um processo de inserção linguística dos surdos na sociedade majoritariamente ouvinte. Com base nessa lei e sua importância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Esta Lei é regulamentada pelo Decreto n° 5626/2005 que também dispõem de elementos muito importantes sobre o uso e fomento à Libras em território nacional.
(    ) É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e outros recursos de expressão a ela associados.
(    ) O sistema educacional devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, de Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
(    ) A Língua Brasileira de Sinais (Libras) poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 15 abr. 2021.
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	9.
	Os aspectos históricos e sociológicos sobre a surdez e a visão sobre os surdos influenciaram e permanecem subjacentes às propostas educacionais para atendimento aos alunos surdos. Nesse contexto, a história educacional dos surdos podeser dividida em três grandes fases, sendo elas: Revelação Cultural, Isolamento Cultural e Despertar Cultural. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Revelação Cultural.
II- Isolamento Cultural.
III- Despertar Cultural.
(    ) A partir dos anos 1960 inicia-se uma nova fase para o re-nascimento na aceitação da língua de sinais e cultura surda após muitos anos de opressão ouvintista para com os povos surdos.
(    ) Nesta fase, os povos surdos não tinham problemas com a educação. A maioria dos sujeitos surdos dominava a arte da escrita e há evidência de que antes do congresso do Milão havia muitos escritores surdos, artistas surdos, professores surdos e outros sujeitos surdos bem-sucedidos.
(    ) Ocorre uma fase de isolamento da comunidade surda em consequência do congresso de Milão de 1880 que proíbe o acesso da língua de sinais na educação dos surdos, nesta fase as comunidades surdas resistem à imposição da língua oral.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	III - I - II.
	10.
	Na perspectiva da História Cultural, o tratamento é de respeito às diferenças e multiplicidades de percepção dos surdos, bem como a compreensão cultural múltipla e não excludente, dito de outro modo, a compreensão cultural evidencia um respeito às vivências específicas, não pretendendo o apagamento das características culturais, vendo o surdo como um indivíduo complexo e completo em si, sem a necessidade de se estabelecer uma norma, quase sempre inatingível para ser alcançada por eles. Com base na História Cultural, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na História Cultural, os surdos são narrados como sujeitos com experiências visuais.
(    ) Na História Cultural, as identidades surdas são múltiplas e multifacetadas.
(    ) Na História Cultural, a educação de surdos deve ter consideração à diferença cultural.
(    ) Na História Cultural, a educação deve ter um caráter clínico-terapêutico e de reabilitação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
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