Portfólio 02 Didática e Metodologia do Ensino da Música

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Turma (Música Licenciatura) - DGMUS1801CPVA0S 
Aluno: Fábio Rufino de Lima / RA: 8055479 
Portfólio 02 / Projeto de prática individual: 
Plano para uma aula de música 
 
Portfólio 2/Projeto de Prática apresentado para a disciplina Didática e Metodologia para 
o Ensino da Música, sob orientação da professora tutora Susana Ester Kruger Dissenha 
(Professora Responsável) e Edgar Marques (Professor/Tutor a Distância) 
 
 
 
 
 
 
 
 
Abril/2019 
Polo/Campina Grande-PB. 
Desenvolvimento do Projeto: 
“Projeto de Prática” 
Título do Projeto: Elaboração de um Plano de Aula 
 
1 - Contexto fictício em que o plano de aula seria aplicado 
Título: “As partituras em evidência utilizando a teoria e a prática musical” 
Área de atuação: Música; 
Proponente: Fabio Rufino de Lima; 
Público alvo: Alunos do 1°, 2° e 3° ano do ensino médio público, de uma faixa etária dos 
15 aos 18 anos de idade, com uma quantidade de 30 a 40 alunos em sala de aula, aplicando 
uma carga horária de 02 (duas horas aula), todos participantes de um Projeto de Inclusão 
Social junto as escolas do estado, integrados a Gerência de Bandas Marciais, com um 
proposito de uma formação de grandes cidadãos com disciplina, educação, arte e cultura. 
2 - Conteúdo e seus objetivos de aprendizagem 
 CONTEÚDOS: Teoria e Prática de musicalização, utilizando os melhores 
recursos e estratégias de ensino, de acordo com o grau de desenvolvimento do 
aluno, utilizando o método “BONA” para os alunos iniciantes e intermediários, 
apostilas, solfejos e outros; 
 Será aplicado essa didática com um ensino intuitivo, seguindo o conteúdo 
programático do planejamento, buscando uma melhoria contínua, utilizando-se de 
comparações, como por exemplo: ler Música e ler um Livro, onde ambos nos 
ensinam a ler o alfabeto que subtendesse na leitura é o ABC e na Música são as 
figuras musicais, símbolos e as notas, na qual quanto mais praticarmos, mais 
seremos hábitos e práticos ao que vamos executar; 
OBJETIVOS: Temos como objetivo geral a educação musical dos alunos, buscando um 
desenvolvimento e uma formação disciplinar com respeito ao conteúdo aplicado, 
buscando grandes cidadãos junto à sociedade, utilizando a Música como argumento e 
incentivo aos mesmos para uma boa nota e frequência às demais disciplinas dos seus 
estudos, como também contribuindo com a inclusão dos jovens, adolescentes e adultos à 
sociedade de maneira justa e igualitária, não se prendendo ao projeto musical, mas sim, a 
formação de jovens bem educados, com bons costumes, boas práticas, boa formação 
acadêmica ao ensino recebido e etc. Visamos também à Cultura local, regional, do Estado, 
a Arte, com o intuito de tira-los do mundo das drogas, ensinando o caminho certo e 
corrigindo as falhas de suas atitudes, realizando um grande trabalho junto a tudo o que 
foi planejado. 
 3 - Descrição detalhada das atividades 
PROCEDIMENTOS: 
- Aplicação dos conceitos da teoria musical; 
- Conhecer as figuras rítmicas; 
- Símbolos; 
- Compassos; 
- Claves; 
- Pauta ou Pentagrama; 
- Pausas; 
- Graus; 
- Sinais de Alteração ou Acidentes; 
- Aprender a escrever as notas musicais nas claves de SOL e FÁ; 
- Desenvolver a percepção e o conhecimento teórico musical, respondendo os exercícios 
e os trabalhos aplicados em sala de aula; 
OBSERVAÇÃO: Os alunos seriam organizados em sala de aula, divididos em grupos 
com no máximo 05 alunos para cada equipe, recebiam a explicação do professor e o 
conteúdo da atividade a ser elaborada, para com isso os mesmos responder, debater em 
grupo e desenvolver as atividades práticas e teóricas dentro da sala de aula, para logo em 
seguida apresentar para o professor. 
Abril/2019 
Polo/Campina Grande-PB. 
4 - MATERIAIS, INSTRUMENTOS E/OU RECURSOS: 
- Caneta, lápis e borracha; 
- Caderno normal e de folhas pautadas; 
- Apostila do assunto mencionado “BONA”; 
- Notebook com um programa de edição de partituras; 
5 - Avaliação [parcial] dos resultados 
A forma de avaliação que será aplicada e desenvolvida junto aos alunos de música desse 
projeto serão sem atribuição de notas, mas sim, com uma pontuação de desempenho, 
classificação e compromisso de frequência nas aulas de musicalização, aonde serão 
realizados pequenos teste de conhecimento musical, teste de conhecimento prático e 
habilidades ao que foi estudado sobre Partituras em Evidência, teste de desenvoltura e 
improviso na escrita e criação de partituras, para que o alunado demonstre seu talento em 
música adquirido e escolha para seu futuro um instrumento ou a arte que vai utilizar no 
seu dia-dia, tanto na parte de conhecimento do próprio, quanto na técnica de formas de 
manuseio e manutenção ao que se utiliza com música. 
6 - Reflexões sobre o trabalho 
A dificuldade encontrada neste trabalho, foi buscar uma forma de entender e interpretar 
os assuntos dos métodos executados por vários autores mencionado no CRCs, para com 
isso, ter uma base diante todos e montar esse plano de aula. Com relação a adquirir uma 
aprendizagem de qualidade, vem a respeito e seguindo os exemplos de grandes autores já 
existentes no meio da música com seus métodos e suas criações, tornando-o como espelho 
e adaptando ao meio que vivemos diante nossas necessidades com nossos alunos para um 
grande desenvolvimento individual e em conjunto. 
 
 
 
Abril/2019 
Polo/Campina Grande-PB. 
7 - Referências 
ANDREW, SESSA, o melodrama italiano 1861-1900. Dicionário bio-2003, p. 56. (em 
italiano); 
FRANÇA, C. C.; SWANWICK, K. Composição, apreciação e performance na educação 
musical: teoria, pesquisa e prática. Revista Em Pauta, v.13, n.21, p. 5- 41, dez. 2012. 
Artigo em revista digital Material na Sala de Aula Virtual – Textos Complementares; 
MADALOZZO, V. A. Metodologia do Ensino da Música. Batatais: Claretiano, 2016. 
Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual – Unidade 
3 (Swanwick e Wuytack); 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Abril/2019 
Polo/Campina Grande-PB.