Estudos Literários da Língua Inglesa Avaliação II

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1. In a village of La Mancha, the name of which I have no desire to call to mind, there lived not long since one of those gentlemen that keep a
lance in the lance-rack, an old buckler, a lean hack, and a greyhound for coursing. An olla of rather more beef than mutton, a salad on most
nights, scraps on Saturdays, lentils on Fridays, and a pigeon or so extra on Sundays, made away with threequarters of his income. The rest of
it went in a doublet of fine cloth and velvet breeches and shoes to match for holidays, while on week-days he made a brave figure in his best
homespun. He had in his house a housekeeper past forty, a niece under twenty, and a lad for the field and market-place, who used to saddle
the hack as well as handle the bill-hook. The age of this gentleman of ours was bordering on fifty; he was of a hardy habit, spare, gaunt-
featured, a very early riser and a great sportsman. They will have it his surname was Quixada or Quesada (for here there is some difference of
opinion among the authors who write on the subject), although from reasonable conjectures it seems plain that he was called Quexana. This,
however, is of but little importance to our tale; it will be enough not to stray a hair's breadth from the truth in the telling of it.
Com base no excerto de Don Quixote de Miguel de Cervantes, apresentado anteriormente, analise as sentenças a seguir:
I- O fragmento inicial do romance descreve o lugarejo de La Mancha onde viveu um cavalheiro que se chamava Quexana.
II- O cavalheiro é retratado com idade aproximada de cinquenta anos, como alguém magro e madrugador.
III- O trecho cita outros personagens como a governanta, a sobrinha e um rapaz que ajudava o cavalheiro.
IV- No excerto apresentado, o narrador, considerado o protagonista que dá nome ao romance, conta a história em primeira pessoa.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.online-literature.com/cervantes/don_quixote/5/. Acesso em: 15 jan. 2019.
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
2. Os recursos sonoros, como a rima, a métrica e o ritmo, realçam a expressividade de um poema e são usados para sugerir diferentes
sentidos. Acerca da definição desses recursos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Rima.
II- Métrica.
III- Ritmo.
( ) No verso, trata-se da sucessão de sílabas fortes (tônicas) e sílabas fracas (átonas).
( ) Trata-se da repetição de sons semelhantes que geralmente ocorrem no fim dos versos. 
( ) É a medida do verso, na qual escansão considera a pronúncia e a sonoridade da sílaba e não a sua escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II.
 b) I - II - III.
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 c) II - I - III.
 d) II - III - I.
3. William Shakespeare (1564-1616) começou a vida literária escrevendo poemas, mas depois manifestou grande interesse pelo teatro,
exercendo as profissões de ator, escritor e empresário. Com base no poema When in the chronicle of wasted time, da fase lírica de
Shakespeare, analise as sentenças a seguir:
When in the chronicle of wasted time
I see descriptions of the fairest wights,
And beauty making beautiful old rhyme
In praise of ladies dead and lovely knights,
Then, in the blazon of sweet beauty's best,
Of hand, of foot, of lip, of eye, of brow,
I see their antique pen would have express'd
Even such a beauty as you master now.
So all their praises are but prophecies
Of this our time, all you prefiguring;
And, for they look'd but with divining eyes,
They had not skill enough your worth to sing:
For we, which now behold these present days,
Have eyes to wonder, but lack tongues to praise.
I- O poema de Shakespeare apresenta uma forma de composição diferente do soneto criado por Petrarca durante o Renascimento.
II- Assim como Petrarca, Shakespeare escreveu uma série de sonetos ligados pelo mesmo tema.
III- No trecho "They had not skill enough your worth to sing", o eu lírico refere-se à destreza de outros poetas ao retratarem a perfeição da
mulher amada.
IV- No excerto do poema de Shakespeare, o eu lirico sente-se entristecido e enfurecido diante de um amor não correspondido.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.poetryfoundation.org/poems/45102/sonnet-106-when-in-the-chronicleof- wasted-time. Acesso em: 13 jan. 2019.
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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4. Nos textos poéticos, as palavras são dispostas de modo especial para produzirem diversos efeitos de sentido. Em o Soneto do maior amor,
de Vinicius de Moraes, pode-se observar características formais e temáticas. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
Maior amor nem mais estranho existe 
Que o meu, que não sossega a coisa amada 
E quando a sente alegre, fica triste 
E se a vê descontente, dá risada. 
E que só fica em paz se lhe resiste 
O amado coração, e que se agrada 
Mais da eterna aventura em que persiste 
Que de uma vida mal-aventurada. 
Louco amor meu, que quando toca, fere 
E quando fere vibra, mas prefere 
Ferir a fenecer - e vive a esmo 
Fiel à sua lei de cada instante 
Desassombrado, doido, delirante 
Numa paixão de tudo e de si mesmo.
I- A forma da composição poética de Vinicius de Moraes é composta por dois quartetos e dois tercetos.
II- Na estrutura poética dos quartetos há versos decassílabos e uma sequência de rimas, definida como ABAB na primeira estrofe, e ABAB
na segunda estrofe.
III- O poema apresenta versos brancos e um sistema de versos livres com rimas irregulares.
IV- No poema, o eu lírico enfatiza que o amor é um sentimento contraditório que gera inquietações.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MORAES, Vinicius. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1998. p. 310.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
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5. A poesia lírica apresenta aspectos da subjetividade do "eu", seus comportamentos, pensamentos e sentimentos, que ultrapassam as
experiências vivenciadas pelo autor (a pessoa do poeta). Sobre o gênero lírico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) O termo lírico tem sua origem em uma espécie de composição poética grega, que era cantada e acompanhada por um instrumento
musical chamado lira.
( ) A poesia lírica privilegia o discurso racional e cria formas de representar fielmente a realidade.
( ) A elegia é um texto lírico que apresenta cantos de luto e tristeza.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) V - F - V.
 c) V - F - F.
 d) F - V - V.
6. A sistematização dos gêneros literários, criada por Aristóteles na obra intitulada "Poética" e datada do século IV a.C., é considerada a base
dos estudos teóricos da literatura ocidental. Sobre a teorização proposta pelo filósofo grego acerca da essência e da finalidade da literatura
como arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O ditirambo, a tragédia, a comédia, o romance e a epopeia são formas literárias caracterizadasnas discussões de Aristóteles.
( ) A epopeia da Antiguidade representa o gênero épico, configurando-se como uma longa narrativa em versos que costuma apresentar
elementos míticos e as façanhas de um herói.
( ) Para o filósofo, as tragédias retratam o cotidiano de pessoas nobres e as comédias destacam personagens de caráter inferior.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F.
 b) F - F - V.
 c) F - V - V.
 d) V - F - V.
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7. A concepção de gêneros literários, segundo Soares (2007), está relacionada ao conteúdo e aos traços estruturais do texto literário.
Considerando as discussões da autora sobre os gêneros literários, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Na atualidade, a classificação dos gêneros literários apresenta elementos previstos pela teoria aristotélica, permanecendo a mesma desde
sua criação.
PORQUE
II- As obras literárias são estanques e obedecem às leis fixas de estruturação, necessárias à criação estética.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOARES, Angélica. Gêneros literários. 7 ed. São Paulo: Ática, 2007.
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 b) As asserções I e II são proposições falsas.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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8. Nas famosas fábulas de Esopo, Fedro e La Fontaine, encontramos formas de narratividade bem peculiares. Com base na fábula de Estopo
apresentada a seguir, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
The Hare and the Tortoise
The Hare was once boasting of his speed before the other animals.
"I have never yet been beaten," said he, "when I put forth my full speed.
I challenge any one here to race with me."
The Tortoise said quietly, "I accept your challenge."
"That is a good joke," said the Hare; "I could dance round you all the way."
"Keep your boasting till you've beaten," answered the Tortoise.
"Shall we race?"
So a course was fixed and a start was made. The Hare darted almost out of sight at once, but soon stopped and, to show his contempt for the
Tortoise, lay down to have a nap. The Tortoise plodded on and plodded on, and when the Hare awoke from his nap, he saw the Tortoise just
near the winning-post and could not run up in time to save the race.
Then said the Tortoise:
"Plodding wins the race."
( ) No subgênero fabulístico, os personagens geralmente são animais ou objetos que apresentam características humanas.
( ) Na fábula de Esopo, exposta anteriormente, a lebre se vangloriava de sua velocidade, mas tinha receio de ser derrotada novamente. 
( ) No desfecho da narrativa, a expressão "Plodding wins the race" explicita uma lição de moral, característica da fábula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://etc.usf.edu/lit2go/pdf/passage/612/aesops-fables-039-the-hare-and-thetortoise. pdf. Acesso em: 15 jan. 2019.
 a) V - F - V.
 b) V - V - F.
 c) F - F - V.
 d) F - V - V.
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9. Ao longo da história surgiram várias estruturas de composição poética que se fixaram no cânone literário ocidental, por exemplo, o soneto. A
partir do século XX muitos escritores produziram poemas que desconstruíram as formas clássicas de composição. Com base no poema do
brasileiro Cacaso, considerando os recursos da linguagem poética, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Happy end
O meu amor e eu
nascemos um para o outro
agora só falta quem nos apresente.
( ) O poema é formado por versos regulares, quanto à rima e à assimetria da estrofe.
( ) O poema de Cacaso apresenta versos brancos e versos livres. 
( ) A métrica dos versos é formada por redondilhas maiores.
( ) O poema é composto por versos monossílabos e dissílabos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRITO, Antonio Carlos de. Lero-lero. São Paulo: Cosac Naify, 2012.
 a) V - F - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) F - V - F - F.
10.Na estrutura externa do texto dramático há um elemento importante que designa as mudanças (entrada ou saída) dos personagens. Assinale
a alternativa CORRETA que apresenta esse elemento:
 a) Ato.
 b) Corifeu.
 c) Desenlace.
 d) Cena.
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