Trabalhos Acadêmicos

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MÉTODOS E TÉCNICAS DE ESTUDO - UNIDADE DE APRENDIZADO 6
Trabalhos Acadêmicos - Dostoiewski Mariatt de O. Champangnatte
1. Regras para Apresentação do Trabalho Acadêmico
1.1 Principais Tipos de Trabalhos Acadêmicos
Trabalho acadêmico é um “documento que representa o resultado de estudo, devendo expressar conhecimento do assunto escolhido, que deve ser obrigatoriamente emanado da disciplina, módulo, estudo independente, curso, programa e outros ministrados” (ABNT, 2005, p. 3). Uma das principais características do trabalho acadêmico é a realização sob a supervisão de um professor ou orientador.
Os principais tipos de trabalhos acadêmicos são:
	Trabalhos de conclusão de curso (TCC, incluindo monografias, relatórios e projetos);
Trabalho de graduação interdisciplinar (TGI);
Trabalho de conclusão de curso de especialização e/ou aperfeiçoamento;
Dissertações de mestrado e teses de doutorado.
No Brasil, a elaboração de trabalhos acadêmicos é regulada pela NBR 14724, da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), a qual define a estrutura e as regras gerais para apresentação desse tipo de documento, como veremos ao longo deste conteúdo.
Estrutura do Trabalho Acadêmico
Você aprendeu que o trabalho acadêmico é composto por elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Relembre, com o auxílio da tabela abaixo, e compare aqueles que são obrigatórios com os que são opcionais.
	Pré- textuais
Capa (obrigatória) 
	Lombada (opcional) 
	Folha de rosto (obrigatório) 
	Errata (opcional) 
	Folha de aprovação (obrigatório) 
	Dedicatória(s) (opcional) 
	Agradecimentos(s) (opcional) 
	Epígrafe (opcional) 
	Resumo na língua vernácula (obrigatório) 
	Resumo em língua estrangeira (obrigatório) 
	Lista ilustrações (opcional)
	Lista de tabelas (opcional) 
	Lista de abreviaturas e siglas (opcional) 
	Lista de símbolos (opcional) 
	Sumário (obrigatório)
	Textuais 
Introdução 
	Desenvolvimento 
	Conclusão
	Pós- textuais
Referências (obrigatórias) 
	Glossário (opcional) 
	Apêndices(s) (opcional) 
	Anexo(s) (opcional)
	Índices(s) (opcional)
A capa é o primeiro elemento obrigatório do trabalho acadêmico. Nela devem constar vários elementos e sua montagem é simples. 
1.2 Elementos Pré-textuais
Elementos pré-textuais — Capa
1. Nome da instituição. 
2. Nome do autor. 
3. Título. 
4. Subtítulo, se houver. 
5. Número de volumes (se houver mais de um, deve constar, em cada capa, a especificação do respectivo volume). 
6. Local (cidade) da instituição onde deve ser apresentado o trabalho acadêmico. 
7. Ano de entrega do trabalho acadêmico. 
	Elementos pré-textuais — Lombada
A lombada é a parte do trabalho que aparece quando todos os livros estão organizados na estante, ou seja, a parte que cobre a junção das folhas do documento. Segundo a norma, é a “parte da capa do trabalho que reúne as margens internas das folhas, sejam elas costuradas, grampeadas, colocadas ou mantidas juntas de outra maneira; também chamada de dorso”. (ABNT, 2005, p. 2).
Para criar uma lombada é preciso observar as determinações da NBR 12225 quanto aos seguintes aspectos:
a) nome do autor, impresso longitudinalmente e legível do alto para o pé da lombada. Essa forma possibilita a leitura quando o trabalho está no sentido horizontal, com a face voltada para cima;
b) título do trabalho, impresso da mesma forma que o nome do autor;
c) elementos alfanuméricos de identificação, por exemplo: v. 2.
	Elementos pré-textuais — Folha de rosto
1. Nome do autor: responsável intelectual do trabalho. 
2. Título principal do trabalho. 
3. Subtítulo, se houver; deve ser evidenciada a sua subordinação ao título principal, e precedido de dois-pontos
4. Número de volumes. Se houver mais de um, deve constar, em cada folha de rosto, a especificação do respectivo volume. 
5. Natureza (tese, dissertação, trabalho de conclusão de curso e outros) e objetivo (aprovação em disciplina, grau pretendido e outros); nome da instituição a que é submetido; área de concentração. 
6. Nome do orientador e, se houver, do coorientador. 
7. Local (cidade) da instituição onde deve ser apresentado.
8. Ano de entrega do trabalho acadêmico.
A ficha catalográfica fica no verso da página, devendo ser elaborada de acordo com o Código de Catalogação Anglo-Americano. 
Na Unigranrio, a biblioteca responsabiliza-se pela geração da ficha, de acordo com as normas vigentes. Informe-se com a bibliotecária sobre os procedimentos para a emissão da ficha catalográfica.
Cria-se uma errata para indicar a correção de erros detectados após a impressão do documento. Normalmente, contém a localização do texto que será corrigido (página e linha), assim como alteração sugerida, como no exemplo abaixo.
	Elementos pré-textuais — Folha de aprovação
Segundo a NBR 14724, a folha de aprovação é obrigatória e deve ser incluída após a folha de rosto. 
1. Nome do autor do trabalho.
2. Título do trabalho e subtítulo, se houver.
3. Natureza, objetivo, nome da instituição a que é submetido e área de concentração. 
4. Data de aprovação. 
5. Nome, titulação e assinatura dos componentes da banca examinadora e instituições a que pertencem. É importante observar que a data de aprovação e assinaturas dos membros componentes da banca examinadora são colocadas após a aprovação do trabalho, como visto neste exemplo.
	Elementos pré-textuais — Dedicatórias
A dedicatória também é opcional. É comumente atribuída a familiares, amigos ou a causas. 
	Elementos pré-textuais — Agradecimento(s)
O agradecimento também é um elemento facultativo. Deve ser colocado após a dedicatória, e usualmente menciona familiares, amigos e professores. Também é comum encontrar menção a colaboradores e a agências de financiamento. 
	Elementos pré-textuais — Epígrafe
A epígrafe é a “folha onde o autor apresenta uma citação, seguida de indicação de autoria, relacionada com a matéria tratada no corpo do trabalho”. (ABNT, 2005, p. 2). A inclusão de epígrafes é opcional e pode constar após os agradecimentos e também nas folhas de abertura das seções. O objetivo da epígrafe é introduzir o assunto e abrir a obra.
A existência, porque humana, não pode ser muda, silenciosa, nem tampouco pode nutrir-se de falsas palavras, mas de palavras verdadeiras, com que os homens transformam o mundo. Existir, humanamente, é pronunciar o mundo, é modificá-lo. O mundo pronunciado, por sua vez, se volta problematizado aos sujeitos pronunciantes, a exigir deles novo pronunciar. Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão. (FREIRE, 2005, p. 90).
“Talvez não tenhamos conseguido fazer o melhor. Mas lutamos para que o melhor fosse feito. Não somos o que deveríamos ser, não somos o que iremos ser, mas graças a Deus não somos o que éramos”. Martin Luther King.
	Elementos pré-textuais - Resumo
Na língua vernácula
	O resumo na língua vernácula, ou seja, na língua oficial (português), é obrigatório e deve oferecer ao leitor uma síntese do trabalho. A NBR 14724 sugere que o resumo tenha entre 150 e 500 palavras, e seja escrito em frases concisas e objetivas. Como mencionamos anteriormente, o resumo deve apresentar o tema do trabalho, assim como o objetivo, a metodologia, os resultados e a conclusão. Após o resumo, ainda devem ser incluídas as palavras-chave, anunciadas pela expressão: “Palavras-chave:” e separadas por ponto, de acordo com a NBR 6028. Observe o exemplo:
	RESUMO - Trata-se de um estudo de caso, que tem como objetivo avaliar potencialidades do uso de novas tecnologias no ensino colaborativo de Matemática na educação básica com o uso da ferramenta WebQuest. A fundamentação teórica baseou-se na teoria sócio-histórica de Lev Vygotsky. Os sujeitos envolvidos neste estudo de caso são doze alunos do ensino fundamental, que foram divididos em quatro grupos de três alunos. Todos frequentam uma escola da Rede Municipal da cidade de Duque de Caxias, escola esta localizada no 1º distrito. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que teve na coleta de dados um observador relatando numa ficha o desenvolvimento de todos os encontros. Aplicaram-se questionáriossemiestruturados para levantar dados sociométricos, cognitivos e afetivos, analisou-se a construção da página da Internet feita por meio de Blog e, por fim, uma avaliação escrita com conteúdo Matemático. A atividade foi desenvolvida por meio da WebQuest denominada “Dengue”, cuja estratégia de ensino adotada foi a mediação vygotskyana com atendimento às necessidades individualizadas, o que encorajou a interação com os colegas, de modo a descobrir o que é a dengue, quais são os seus sintomas e, principalmente, qual foi o número de casos dessa doença na região da cidade do Rio de Janeiro, no período de janeiro de 2008 até março de 2009. A partir dos números de casos, os alunos construíram gráficos de colunas para ilustrar a situação na cidade e, por meio da média aritmética e da moda bruta, fizeram uma pequena análise da situação da doença na cidade. Os gráficos foram feitos com auxílio do software MS-Excel e, junto com as demais informações pesquisadas sobre a Dengue, foram publicadas nos Blogs construídos por eles. Os resultados foram satisfatórios em termos de desempenho cognitivo, social e afetivo.
Palavras-chave: Aprendizagem colaborativa. Educação Matemática. Webquest. Blog. Redes Sociais.
15Trabalho Acadêmico
Elementos pré-textuais — Resumo
	Na língua estrangeira
Também é obrigatório e deve ser apresentado seguindo as mesmas orientações do resumo da língua vernácula. Deve ser incluído em página separada, e o título irá variar de acordo com a língua escolhida: em inglês ABSTRACT, em espanhol RESUMEN, em francês RÈSUMÉ. Também deve ser seguido por palavraschave no idioma estrangeiro: “Keywords:”, em inglês, “Palabras Claves:”, em espanhol e “Mots Clés:”, em francês. Observe o exemplo:
	ABSTRACT - This is a case study that aims to evaluate the potential use of new technologies in collaborative learning in mathematics using the tool WebQuest. This experiment aims to verify the potential for collaborative learning in mathematics mediated by WebQuest. It will be done a theoretical survey on collaborative learning, Vygotsky as a theoretical framework. The subjects involved in this case study of elementary school students are a total of 12, divided into 4 groups of 3 students. Everyone attending a school in the municipal system of of Duque de Caxias. The school is located in the 1st district. It will be applied a semi-questionnaire to collect sociometric data, cognitive and affective, as well as participate in a focus interview before the end of the research. To ensure transparency and ethics in the research, the responsible of the students signed the written informed consent, as the opinion directs 196/96. After the interview, it will be given prior guidance on the WebQuest called “Figures of Dengue”. As a strategy, it will be adopted with the vigotskiana mediation individualized care needs and encouraged to interact with colleagues to find out what this disease is, what are its symptoms and above which was its impact in the region of Rio de January, from January 2008 until February 2009. Considering the impact, they should do a survey of the numbers of cases in Rio along with study of basic concepts of Statistics. In this step, the groups can organize the information collected in the form of graphs and discuss the issue coupled with some mathematical concepts and exercises comparing and checking in which period there was a greater number of cases in the stipulated time. After this project, the students will have to build a web page (based on a blog), with the aim of putting explanatory information about dengue through graphs and illustrate its impact on Rio society. This collection of data, in addition to its importance with the study on collaborative learning in mathematics, meets the NCP. It is configured as an interdisciplinary project involving mathematics, the teaching of science and sociology.
Keywords: Collaborative learning. Mathematics Education, ICT and WebQuest.
	Elementos pré-textuais – Listas
Ilustrações - Elemento opcional, que deve ser elaborado de acordo com a ordem apresentada no texto, com cada item designado por seu nome específico, acompanhado do respectivo número da página. Quando necessário, recomenda-se a elaboração de lista própria para cada tipo de ilustração (desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias, gráficos, mapas, organogramas, plantas, quadros, retratos e outros). 
	Tabelas - Elemento opcional, elaborado de acordo com a ordem apresentada no texto, com cada item designado por seu nome específico, acompanhado do respectivo número da página. 
	Abreviaturas - Elemento opcional, que consiste na relação alfabética das abreviaturas e siglas utilizadas no texto, seguidas das palavras ou expressões correspondentes grafadas por extenso. Recomenda-se a elaboração de lista própria para cada tipo. 
	Símbolos - Elemento opcional, que deve ser elaborado de acordo com a ordem apresentada no texto, com o devido significado.
	Elementos pré-textuais — Sumário
Segundo a NBR 6027, o sumário é a “enumeração das divisões, seções e outras partes de uma publicação, na mesma ordem e grafia em que a matéria nele se sucede”. Ele é um elemento obrigatório e deve ser localizado “como último elemento pré-textual;” ou, “quando houver mais de um volume, deve ser incluído o sumário de toda a obra em todos os volumes, de forma que se tenha conhecimento do conteúdo, independentemente do volume consultado” (ABNT, 2003, p. 2).
 É possível criar um sumário automaticamente. Editores de texto como o Microsoft Word e o LaTeX disponibilizam ferramentas que geram o sumário a partir de estilos predefinidos. Para isso, você precisa definir e atribuir estilos aos títulos das seções e, após a conclusão do trabalho, solicitar a geração do sumário. Isso também é válido para listas, como as de ilustração e tabelas.
1.3 Elementos Textuais
Os elementos textuais constituem a parte do trabalho onde se apresenta o conteúdo, ou seja, a parte em que é exposta a matéria. Eles dividem-se em:
	Introdução 
Parte inicial do texto, onde devem constar a delimitação do assunto tratado, objetivos da pesquisa e outros elementos necessários para situar o tema do trabalho. (ABNT, 2005, p. 6). Apresenta-se a definição do tema-problema, a delimitação da pesquisa e a indicação da metodologia adotada. Nela está inclusa a revisão de literatura, em que o autor expõe seu domínio acerca do histórico do tema e o conhecimento da literatura básica pertinente, ao mesmo, sendo que os autores citados devem constar das referências bibliográficas.
	Desenvolvimento 
Parte principal do texto, que contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto. Divide-se em seções e subseções, que variam em função da abordagem do tema e do método. (ABNT, 2005, p. 6). São debatidos os problemas abordados à luz das teorias adotadas e das análises realizadas pelo autor. Divide-se em quantos capítulos ou seções forem necessários para maior clareza na leitura. Uma maneira de facilitar a sistematização do trabalho é dividir essa parte em descrição do material e métodos utilizados (metodologia), resultados e respectivas discussões (comparação dos resultados alcançados com aquilo que a literatura contempla). A apresentação dos resultados deve ser minuciosa e pode ser ilustrada com gráficos, tabelas, quadros, desenhos, fotografias etc.
	Conclusão
Parte final do texto, na qual se apresentam conclusões correspondentes aos objetivos ou hipóteses. (ABNT, 2005, p. 6). Tem-se a finalização do trabalho e a síntese da argumentação. O autor deve expressar, de maneira clara, um resumo do seu ponto de vista sobre o assunto tratado, confirmando as ideias expostas nas partes anteriores, destacando os méritos, limites e possibilidades do trabalho.
1.4 Elementos Pós-textuais
Os elementos pós-textuais complementam e encerram o trabalho acadêmico. Veja como produzir cada um dos elementos:
	Referências (Obrigatório) 
“São um conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite a identificação individual de cada obra”. (ABNT, 2002, p. 2).No Brasil, a elaboração de referências é regulamentada pela NBR 6023, de 2002.
	Glossário (Opcional)
É um elemento opcional, que deve ser elaborado em ordem alfabética.
	Apêndice(s) (Opcional) 
Segundo a NBR 14724, “o(s) apêndice(s) são identificados por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelos respectivos títulos. Excepcionalmente utilizam-se letras maiúsculas dobradas, na identificação dos apêndices, quando esgotadas as 23 letras do alfabeto. Exemplo:
• APÊNDICE A – Avaliação numérica de células inflamatórias totais aos quatro dias de evolução.
• APÊNDICE B – Avaliação de células musculares presentes nas caudas em regeneração”. (ABNT, 2005, p.7).
	Anexo(s) (Opcional)
Os anexos são elaborados de forma similar aos apêndices. 
São identificados por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelos respectivos títulos. Excepcionalmente utilizam-se letras maiúsculas dobradas, na identificação dos anexos, quando esgotadas as 23 letras do alfabeto. Exemplo:
• ANEXO A – Representação gráfica de contagem de células inflamatórias presentes nas caudas em regeneração – Grupo de controle I (Temperatura...)
• ANEXO B – Representação gráfica de contagem de células inflamatórias presentes nas caudas em regeneração – Grupo de controle II (Temperatura...). (ABNT, 2005, 
Você aprendeu que trabalho acadêmico é um “documento que representa o resultado de estudo, devendo expressar conhecimento do assunto escolhido, que deve ser obrigatoriamente emanado da disciplina, módulo, estudo independente, curso, programa e outros ministrados” (ABNT,2005, p. 3). 
Viu que no Brasil a elaboração de trabalhos acadêmicos é regulada pela NBR 14724:2005). Aprendeu também que o trabalho acadêmico é composto por elementos pré-textuais, elementos textuais e elementos pós-textuais, que são apresentados numa ordem específica. Explorou cada item, aprendendo através de exemplos as orientações que o ajudarão a elaborar seus próprios trabalhos.