Financiamento da Educação no Brasil

Prévia do material em texto

Curso
	GRA0019 ASPECTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E LEGAIS DA EDUCAÇÃO GR0144211 - 202110.ead-8902.04
	Teste
	ATIVIDADE 4 (A4)
	Iniciado
	13/05/21 14:52
	Enviado
	13/05/21 15:11
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	18 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Celso Vasconcellos, ao refletir sobre o processo de construção e reconstrução do Projeto Político Pedagógico, faz o seguinte alerta:
“É importante a equipe trabalhar suas expectativas e preconceitos. Partindo da realidade do grupo, ver quais suas preocupações e começar por aí [...] com um enfoque novo, buscando estabelecer uma interação (dialética de continuidade-ruptura), procurando localizar qual o ‘ponto de contato’ com o grupo”.
VASCONCELLOS, C. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Liberdade Editora, 2007, p. 56.
Diante das colocações acima, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os profissionais da educação que participam ativamente de processos de construção/reconstrução do PPP devem refletir sobre seus princípios com base nas temáticas escolares, em especial as que envolvem preconceitos, considerando-se a realidade do grupo e da escola.
	Resposta Correta:
	 
Os profissionais da educação que participam ativamente de processos de construção/reconstrução do PPP devem refletir sobre seus princípios com base nas temáticas escolares, em especial as que envolvem preconceitos, considerando-se a realidade do grupo e da escola.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! Um trabalho em equipe exige que as pessoas reconheçam e respeitem as diferenças. Esse reconhecimento do outro como diferente de si muitas vezes nos leva a perceber que as ideias que tínhamos em relação a determinado assunto eram apenas preconceitos que precisavam ser admitidos e trabalhados ante a realidade vivida.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
“Os objetivos, as diretrizes e as ações do processo educativo de uma escola estão detalhados no seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), que deve ser elaborado e revisado anualmente pela comunidade escolar. O documento expressa não só as exigências legais do sistema educacional como também necessidades, propósitos, expectativas e metas da instituição de ensino. Não dá, portanto, para o professor planejar seu trabalho do ano considerando apenas interesses individuais e sem levar em conta o PPP”.
RAMOS, H. Planejar o ano sem levar em conta o PPP. Nova Escola, 01/03/2013. Disponível em:<https://novaescola.org.br/conteudo/1830/planejar-o-ano-sem-levar-em-conta-o-ppp>. Acesso em: 25/01/2020.
Com base nesse texto e nos estudos realizados no capítulo, analise as seguintes afirmações:
I. Os professores devem trabalhar de forma coletiva, pois isso contribui para um currículo integrado e para o alcance de metas planejadas em conjunto.
II. É a revisão anual e coletiva do PPP que garante a sua atualidade e eficácia para a gestão escolar.
III. O PPP é um instrumento poderoso de gestão escolar, pois serve como referência para todas as práticas escolares.
IV. O PPP requer atualizações decenais, pois é preciso que de dez em dez anos sejam avaliados os objetivos educacionais dele.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! O PPP deve ser atualizado todos anos como forma de incorporar no planejamento escolar as mudanças que possam ter ocorrido nesse período. Também é importante esse cuidado, pois é comum as escolas receberem novos professores todos os anos em função de trocas de escolas por docentes ou por necessitar ampliar o quadro dos profissionais da escola, e eles também poderão participar das revisões do Projeto Político Pedagógico.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre o financiamento da educação no Brasil, a Constituição de 1988, em seu art. 212, estabelece percentuais mínimos de recursos a serem investidos por municípios, estados e Distrito Federal na Educação Básica dos respectivos sistemas de ensino – no caso, 18% para a União, e 25% para os estados.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 23/12/1996. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 25/01/2020.
Com base nas informações acima, analise as seguintes proposições e a relação entre elas.
I. O texto constitucional referente aos percentuais de recursos a serem aplicados pela União e pelos estados e municípios não contempla as instituições de ensino da rede privada. PORQUE II. As redes privadas de ensino são financiadas por intermédio da cobrança de mensalidades dos estudantes nela matriculados.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! Os recursos arrecadados pelos municípios, estados e União são aplicados nas redes públicas de ensino como forma de cumprir a prescrição legal que assegura o direito à educação em caráter obrigatório e gratuito. Nesse sentido, para que os estudantes possam ter acesso e condições de permanência, conforme preceitos legais, é preciso que haja investimentos públicos no setor.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
“Tudo o que a gente puder fazer no sentido de convocar os que vivem em torno da escola, e dentro da escola, no sentido de participarem, de tomarem um pouco o destino da escola na mão, também. Tudo o que a gente puder fazer nesse sentido é pouco ainda, considerando o trabalho imenso que se põe diante de nós, que é o de assumir esse país democraticamente”.
FREIRE, P.; SHOR, I. Medo e Ousadia: o cotidiano dos professores. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986, p. 19.
Com base nesse texto, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A institucionalização de órgãos colegiados na escola visando à participação da comunidade nas tomadas de decisão é uma das formas de efetivar a democracia a partir da formação cidadã.
	Resposta Correta:
	 
A institucionalização de órgãos colegiados na escola visando à participação da comunidade nas tomadas de decisão é uma das formas de efetivar a democracia a partir da formação cidadã.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! Freire e Shor tinham razão ao fazer essa afirmação, pois ainda vivemos em uma sociedade com muitas desigualdades sociais e hierarquia nos espaços escolares. Além disso, uma escola que inclui a comunidade não apenas educa os estudantes que a ela pertencem, mas contribui para a educação comunitária e fortalece o direito à educação de todos.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	A gestão participativa na escola é um dos temas desafiadores para quem se debruça para analisar a educação. A esse respeito, Lück chama a atenção para o envolvimento dos pais. Sobre isso, leia o trecho a seguir.
“A participação dos pais na vida da escola tem sido observada em pesquisas, como um dos indicadores mais significativos na determinação da qualidade do ensino, isto é, aprendem mais os alunos cujos pais participam mais da vida da escola”.
LUCK, H. A Gestão participativa da Escola. Petrópolis: Vozes, 2010, p. 86.
Considerando-se o texto apresentado, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A integração escola-família fortalece as bases para aprendizagens mais significativas, pois valoriza os laços de pertencimento da criança na escola.
	Resposta Correta:
	 
A integração escola-família fortalece as bases para aprendizagens mais significativas, pois valoriza os laços de pertencimento da criança na escola.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! Comobem apontou Heloisa Lück, a literatura educacional brasileira vem mostrando que a relação família-comunidade contribui para o desenvolvimento das aprendizagens escolares. Esse dado é interessante quando pensado na perspectiva da gestão democrática, pois a participação contribui tanto para a consolidação de uma administração escolar democrática quanto favorece as aprendizagens dos estudantes.  
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
“Os anseios de gestão democrática se manifestaram entre nós desde o início da abertura democrática, concretizando-se a partir dos anos oitenta e noventa através de iniciativas diversas, inclusive a eleição de diretores escolares em diversos sistemas estaduais e municipais. Mais do que simples espectadores, os educadores têm anseios de maior participação na formulação e gestão da(s) política(s) [...]”.
VIEIRA, S. L. Estrutura e funcionamento da educação básica.  Fortaleza: EdUECE, 2015, p. 31.
A partir do fragmento acima, assinale com V as afirmações verdadeiras, e com F as falsas.
( ) A abertura política no Brasil teve início com a promulgação da Constituição de 1988.
( ) Em obediência à Constituição, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional prescreveu a autonomia de gestão para as instituições de ensino brasileiras.
( ) Ao longo da história, os educadores sempre tiveram os direitos democráticos assegurados.
( ) Os diretores de escola devem ser indicados pelas Secretarias de Educação.
( ) A eleição para escolha de diretores de escolas foi assegurada durante a década de 1970.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, F, F, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, F, F, F.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! De fato, durante o período do regime militar no Brasil (1964-1985), os professores manifestavam interesse em participar de forma democrática da vida escolar. No entanto, somente com a Constituição de 1988 e, posteriormente, com a LDBEN, em 1996, que houve abertura para que tomassem parte de forma democrática da gestão nas escolas.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
“A escola e o Conselho são espaços sociais privilegiados para o processo de construção da democracia e da cidadania participativa. Na perspectiva da emancipação, a escola é um lugar decisivo para a inserção crítica das pessoas na cultura. A contribuição da escola, embora limitada, é indispensável na construção da cidadania. [...] Ela é fruto de muitos fatores, mas tem na escola sua institucionalização indispensável e insubstituível”.
BRASIL. Conselho Escolar como espaço de formação humana: círculo de cultura e qualidade da educação. Brasília: MEC/SEB, 2006, p. 25. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Consescol/cad%206.pdf>. Acesso em: 25/01/2020.
De acordo com o texto, podemos dizer que o Ministério da Educação, por meio da Secretaria de Educação Básica, atribui aos Conselhos Escolares um papel fundamental na construção da cidadania.
Diante dessa compreensão, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A escola e o Conselho Escolar são tempos/espaços de construção cidadã, tornando possível o exercício dos direitos e dos deveres relativos à democratização da educação pública.
	Resposta Correta:
	 
A escola e o Conselho Escolar são tempos/espaços de construção cidadã, tornando possível o exercício dos direitos e dos deveres relativos à democratização da educação pública.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! Podemos considerar como espaços sociais constituidores da cidadania todos aqueles nos quais podemos exercer o direito de participar das tomadas de decisão por parte da escola. É importante destacar que nos tornamos corresponsáveis pelas escolhas feitas pelos coletivos nos quais tomamos parte. Assim, o exercício da cidadania requer também que tenhamos consciência de nossos deveres com a instituição.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	A respeito do Plano Nacional de Educação 2001-2010, leia o trecho a seguir.
“O fracasso do PNE não ocorreu porque os governantes sejam por princípio maus e, ao chegarem ao poder, se rendam às circunstâncias. Esta é uma visão por demais ingênua das coisas. Em verdade, os planos de educação tendem a pecar por dois problemas: de um lado, o excesso de propostas; de outro, a falta de previsão orçamentária. Quando se quer resolver tudo, dificilmente se consegue”.
VIEIRA, S. Política(s) e Gestão da Educação Básica: revisitando conceitos simples. RBPAE, v.23, n.1, jan./abr. 2007, p. 59. Disponível em:
<https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/download/19013/11044>. Acesso em: 25/01/2020.
Considerando-se esses apontamentos, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Para a autora, é ingênuo responsabilizar apenas os governantes pelo fracasso dos planos de educação. Para ela, os recursos são poucos quando considerada a quantidade de metas a ser atingida.
	Resposta Correta:
	 
Para a autora, é ingênuo responsabilizar apenas os governantes pelo fracasso dos planos de educação. Para ela, os recursos são poucos quando considerada a quantidade de metas a ser atingida.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! De fato, num país com índices ainda tão elevados de analfabetismo e de tantos jovens fora das escolas, os planejamentos educacionais tendem a querer resolver todos os problemas presentes no campo educacional. No entanto, a educação com qualidade requer a aplicação de recursos compatíveis, ao contrário não se concretiza.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
“O líder autocrático centraliza as decisões e impõe seus pontos de vista, preferindo errar sozinho a acertar com a ajuda dos outros. O líder democrático, ao contrário, sem renunciar a posição de principal responsável, valoriza a participação dos liderados na tomada de decisões, procurando apreender as aspirações do grupo e dando-lhe oportunidade de expressar-se livremente. A liderança laissez-faire abre mão de qualquer tipo de controle sobre o grupo, deixando-o à vontade para decidir por conta própria sobre os assuntos do seu interesse”.
DIAS, J. Gestão da escola. In.: MENESES, J. C. et.al. Estrutura e funcionamento da educação básica. São Paulo: Pioneira, 1998, p. 278.
Diante da classificação de liderança apresentada por Dias (1988) no excerto acima, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O tipo mais adequado de liderança para a gestão escolar é o líder democrático, pois valoriza e encoraja a participação coletiva nas tomadas de decisão escolares.
	Resposta Correta:
	 
O tipo mais adequado de liderança para a gestão escolar é o líder democrático, pois valoriza e encoraja a participação coletiva nas tomadas de decisão escolares.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! O melhor perfil de líder para assumir a gestão escolar é aquele que não concentra o poder de decisão nas próprias mãos, mas redistribui responsabilidades e trabalha de maneira democrática e participativa. Exercer o papel de liderança não significa dar ordens, mas sim motivar com vistas ao trabalho individual e coletivo de forma a agregar pessoas para qualificar a resolução de problemas ou a criação de novos projetos.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
“‘Pai, a professora pediu que você não falte à reunião de hoje!’. Quando o metalúrgico Donizete Ramiro ouviu essa frase de seu filho Willian, de 14 anos, no início do ano, logo pensou em problemas. Além de Willian, ele tem duas meninas matriculadas na Escola Estadual Júlia Lopes de Almeida, em Osasco (SP), onde raramente aparecia. ‘Com certeza o menino se meteu em confusão’, pensou. Mas estava enganado. A convocação era para participar da eleição do conselho escolar, como candidato e como eleitor”.
GUIMARÃES, A. De portas abertas. Nova Escola, n. 158, 01/12/2002. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/2864/de-portas-abertas>.Acesso em: 25/01/2020.
 
 
Com base nesse relato, analise as seguintes afirmações:
I. Os pais e a comunidade em geral são pouco chamados a participar das atividades das escolas. Quase sempre quando a escola os chama é para queixar-se de seus filhos.
II. Os Conselhos Escolares são instâncias administrativas criadas para incluir a participação dos pais e da comunidade escolar em suas tomadas de decisão.
III. Os pais e/ou responsáveis são inelegíveis para atuar no Conselho Escolar.
IV. Apenas estudantes maiores de dezoito (18) anos podem ser eleitos para o Conselho Escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) assertiva(s) correta(s).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e II.
	Resposta Correta:
	 
I e II.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta! Existem muitas dificuldades em promover a integração entre escola-família-comunidade. Em razão disso, os pais não são envolvidos ativamente na gestão escolar – em que pese o fato da existência dos Conselhos Escolares –, e a presença deles na escola ocorre mais para que tomem consciência do comportamento dos filhos. A ausência de cultura participativa leva os pais a se sentirem desconfiados quando há uma convocação para comparecer à escola.
	
	
	
Quinta-feira, 13 de Maio de 2021 15h12min15s BRT