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Metodologia e conteudos basicos de geografia

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2011
Prof.ª Rosimar Bizello Müller
Metodologia e 
Conteúdos BásiCos de 
geografia
Copyright © UNIASSELVI 2011
Elaboração:
Prof.ª Rosimar Bizello Müller
Revisão, Diagramação e Produção:
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Ficha catalográfica elaborada na fonte pela Biblioteca Dante Alighieri 
UNIASSELVI – Indaial.
372.89
M958 m Müller, Rosimar Bizello
 Metodologia e conteúdos básicos da geografia / Rosimar Bizello 
Müller. Indaial : UNIASSELVI, 2011.
 225 p. : il.
 Inclui bibliografia.
 ISBN 978-85-7830-418-8
 1. Geografia - ensino I. Centro Universitário Leonardo Da Vinci. 
Ensino a Distância. II. Título. 
 
Impresso por:
III
apresentação
Prezado(a) acadêmico(a), seja bem-vindo(a) ao estudo desta disciplina!
Conhecer e compreender a ciência geográfica é fundamental para que 
ela abarque seu verdadeiro propósito no âmbito escolar e social. Mas qual é esse 
propósito? Por que ensinar Geografia? Indubitavelmente, a Geografia é uma 
das poucas ciências que permite a compreensão do mundo em que vivemos. 
Enquanto ciência social, a Geografia se preocupa em compreender e entender 
o espaço geográfico em sua dimensão social de produção e transformação. 
No âmbito escolar, os principais motivos que permeiam o ensino da 
Geografia é justamente a compreensão do mundo onde estamos inseridos. 
É fazer a leitura de mundo. É conhecer e interpretar o espaço produzido 
(e em produção) pelo ser humano e sua relação com a natureza, bem como 
fornecer ao educando condições para sua formação à cidadania. É descobrir 
o seu mundo, tornando-o um cidadão participativo, conhecedor da (trans)
formação e organização socioespacial, local, nacional e global, das interfaces 
das relações socioeconômicas, geopolíticas e ambientais, bem como ser 
consciente e crítico dos problemas globais.
 
Segundo os PCN (1997), a aquisição de conhecimentos básicos de 
Geografia é algo importante para a vida em sociedade, em particular para o 
desempenho das funções de cidadania, ou seja, cada cidadão, ao conhecer as 
características sociais, culturais e naturais do lugar onde vive, ou de outros 
lugares, pode comparar, explicar, compreender e espacializar as múltiplas 
relações que diferentes sociedades em épocas variadas estabeleceram e 
estabelecem com a natureza na produção e transformação de seu espaço 
geográfico.
Neste Caderno de Estudos, nosso intuito é que você compreenda 
a importância do ensino da Geografia no contexto escolar, em particular, 
nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Assim, para uma melhor 
compreensão, elencamos a trajetória evolutiva desta importante ciência, a 
institucionalização do ensino da Geografia, seu(s) objeto(s) de estudo(s), os 
caminhos e descaminhos do verdadeiro propósito desta ciência, o ensino 
frente às novas tecnologias e as práticas educativas no ensino da Geografia.
Esperamos que você aproveite esse estudo para conhecer a fantástica 
ciência e também compreender o verdadeiro propósito de ensinar a Geografia.
Bons estudos e sucesso na sua vida acadêmica!
Prof.ª Rosimar Bizello Müller
IV
Você já me conhece das outras disciplinas? Não? É calouro? Enfim, tanto 
para você que está chegando agora à UNIASSELVI quanto para você que já é 
veterano, há novidades em nosso material.
Na Educação a Distância, o livro impresso, entregue a todos os acadêmicos desde 2005, é 
o material base da disciplina. A partir de 2017, nossos livros estão de visual novo, com um 
formato mais prático, que cabe na bolsa e facilita a leitura. 
O conteúdo continua na íntegra, mas a estrutura interna foi aperfeiçoada com nova 
diagramação no texto, aproveitando ao máximo o espaço da página, o que também contribui 
para diminuir a extração de árvores para produção de folhas de papel, por exemplo.
Assim, a UNIASSELVI, preocupando-se com o impacto de nossas ações sobre o ambiente, 
apresenta também este livro no formato digital. Assim, você, acadêmico, tem a possibilidade 
de estudá-lo com versatilidade nas telas do celular, tablet ou computador. 
 
Eu mesmo, UNI, ganhei um novo layout, você me verá frequentemente e surgirei para 
apresentar dicas de vídeos e outras fontes de conhecimento que complementam o assunto 
em questão. 
Todos esses ajustes foram pensados a partir de relatos que recebemos nas pesquisas 
institucionais sobre os materiais impressos, para que você, nossa maior prioridade, possa 
continuar seus estudos com um material de qualidade.
Aproveito o momento para convidá-lo para um bate-papo sobre o Exame Nacional de 
Desempenho de Estudantes – ENADE. 
 
Bons estudos!
NOTA
FIGURA 1 – A IMPORTÂNCIA DA GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO
FONTE: Disponível em: <http://tusgeo.blogspot.com/2009/03/
olapessoal.html>. Acesso em: 27 abr. 2011.
"O conhecimento torna a alma jovem e diminui a amargura da velhice. 
Colhe, pois, a sabedoria. Armazena suavidade para o amanhã". 
(Leonardo da Vinci).
V
VI
VII
UNIDADE 1: A GEOGRAFIA COMO CIÊNCIA ........................................................................ 1
TÓPICO 1: GÊNESE E EVOLUÇÃO DA CIÊNCIA GEOGRÁFICA ...................................... 3
1 INTRODUÇÃO ................................................................................................................................ 3
2 O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO NA ANTIGUIDADE ................................................. 3
 2.1 O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO ENTRE OS POVOS PRIMITIVOS ......................... 3
 2.2 O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO ENTRE OS POVOS ORIENTAIS ........................... 5
 2.3 A CONTRIBUIÇÃO DOS GREGOS E DOS ROMANOS PARA O 
 CONHECIMENTO GEOGRÁFICO ......................................................................................... 7
3 A GEOGRAFIA NA IDADE MÉDIA ........................................................................................... 10
 3.1 A (RE)ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO NA IDADE MÉDIA .................... 10
 3.2 A CONTRIBUIÇÃO DAS GRANDES VIAGENS MEDIEVAIS NO 
 DESENVOLVIMENTO DA GEOGRAFIA .............................................................................. 12
 3.3 O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO E A EVOLUÇÃO DA GEOGRAFIA ................. 13
4 A GEOGRAFIA NOS SÉCULOS XV, XVI E XVII ..................................................................... 13
 4.1 O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO NOS CHAMADOS 
 TEMPOS MODERNOS .... .......................................................................................................... 15
 4.2 OS PRECURSORES DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO NOS 
 CHAMADOS TEMPOS MODERNOS ..................................................................................... 16
5 A CONTRIBUIÇÃO DO CAPITALISMO NO DESENVOLVIMENTO DA CIÊNCIA 
GEOGRÁFICA ............................................................................................................................... 17
6 O SURGIMENTO DA GEOGRAFIA MODERNA E SEUS PRECURSORES ..................... 19
 6.1 A CONTRIBUIÇÃO DE ALEXANDRE VON HUMBOLDT ................................................ 20
 6.2 A CONTRIBUIÇÃO DE KARL RITTER .................................................................................. 21
 6.3 A CONTRIBUIÇÃO DE FRIEDRICH RATZEL ...................................................................... 23
 6.4 A CONTRIBUIÇÃO DE ÉLISÉE RECLUS E DE PIETR KROPOTKIN ............................... 24
RESUMO DO TÓPICO 1 ................................................................................................................... 26
AUTOATIVIDADE ............................................................................................................................ 28
TÓPICO 2: AS CORRENTES DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO E O ENSINO DA 
GEOGRAFIA

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