Resumo tópico 1 (unidade 1) - Perspectivas Profissionais UNIASSELVI

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Resgate Histórico do Ensino Superior no Brasil 
 
 
A chegada da família real portuguesa ao Brasil está associada às primeiras 
escolas de Ensino Superior no país, que foram fundadas em 1808. 
• 1808 – Criadas as escolas de Cirurgia e Anatomia em Salvador (hoje 
 Faculdade de Medicina da Universidade Federal da Bahia). 
• 1810 – Academia Real Militar (atual Escola Nacional de Engenharia da 
 UFRJ). 
• 1814 – Curso de Agricultura, Real Academia de Pintura e Escultura. 
• 1990 – Avanço em relação à procura pelo ensino superior, 
 principalmente na rede privada de ensino. 
Obs: Até 1889, seguia-se o modelo de formação dos profissionais liberais nas 
faculdades isoladas e visava assegurar um diploma profissional com direito 
a ocupar postos privilegiados no mercado de trabalho restrito, além de 
garantir prestígio social. 
 A Essência do Ensino Superior 
No Brasil, as pesquisas são realizadas, essencialmente, nas Universidades e 
Centros de Pesquisa e, por isso, há a necessidade de realocar o pesquisador 
também na indústria ou na empresa, onde poderá pensar em inovação, com 
novos processos, produtos e tecnologias. 
A Universidade é uma construção, e no Brasil, foi inspirada pelo surgimento 
de universidades em outras partes do mundo. 
• 1088 – Universidade da Bolonha. 
• 1810 – Universidade de Humboldt em Berlim. 
• 1214 – Universidade de Oxforf. 
• 1215 – Universidade de Paris. 
Obs: Origem marcada pela forte relação com a Igreja. 
O surgimento das primeiras universidades comportou em relação a época 
precedente, elementos de continuidade e de ruptura. 
Elementos de Continuidade: localização urbana, conteúdos dos 
ensinamentos, papel social atribuído aos homens. 
Elementos de Ruptura: domínios dos métodos de trabalho intelectual, 
difusão dos conhecimentos, inserção muito mais eficiente das pessoas de 
saber na sociedade da época. 
A ideia de universidades presente naquele período tinha cunho filosófico, 
pensamento crítico e envolvimento com pesquisa, ampliando sua inserção 
social por meio do elo ensino – pesquisa – extensão. 
Os Modelos de Ensino Superior ou Universitário 
• Modelo Francês – formação profissionalizante, voltada para o 
mercado de trabalho. 
• Modelo Alemão – formação humanística, geral, não pragmática, 
 baseada no tripé francês: filosofia, ciências e letras. 
• Modelo norte-americano – influência principalmente na 
organização e estrutura. 
Logo: FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA NO BRASIL = FRANÇA, ALEMANHA, EUA. 
A Importância da Formação do Profissional 
Pesquisador 
• Carl Jung – dissociação da consciência humana através da perda da 
 “alma do mato”, estabelecendo a consciência moderna e, 
 consequentemente, o pensamento científico. 
• Mithen - a capacidade de pensar cientificamente se origina a partir da 
 capacidade de gerar e testar hipóteses, a capacidade para 
 desenvolver para resolver problemas e o uso de metáforas e 
 analogias comparativas. 
• Dennett – associar pensamento científico a algo inerte ou na geração 
 de uma ideia sobre algo que é tangível.