Projeto Político Pedagógico - Exercícios II

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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
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PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO – EXERCÍCIOS II
8. (CRUZEIRO/INSTITUTOEXCELÊNCIA/2016) Toda escola tem objetivos que 
deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas as-
pirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida 
ao chamado Projeto Político Pedagógico – o famoso PPP. Diante disso, pre-
encha as lacunas com V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) A palavra projeto tem o sentido de reunir propostas de ação concreta e 
executá-las durante determinado período de tempo. Político por considerar 
a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsá-
veis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modi-
ficando os rumos que ela vai seguir. Pedagógico porque define e organiza 
as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e 
aprendizagem.
( ) Os alunos precisam adaptar-se ao PPP, por esse motivo ele deve ser 
completo o suficiente para não haver quaisquer dúvidas. Tem como objetivo 
instruir gestores e professores em sua práxis.
( ) O primeiro passo para começar a planejar a elaboração do projeto político-
-pedagógico é mobilizar a comunidade escolar, analisar em que contexto a 
escola está inserida. Para assim, definir e explicitar com que tipo de socieda-
de a escola se compromete, que tipo de sujeitos ela buscará formar e qual a 
sua intencionalidade política, social, cultural e educativa.
( ) A elaboração do PPP precisa contemplar os seguintes tópicos: Missão; 
Clientela; Dados sobre a aprendizagem; Relação com as famílias; Recursos; 
Diretrizes pedagógicas; Plano de ação.
( ) Para ser legítimo, o Projeto Político Pedagógico precisa ter a participação de 
todos os coordenadores e professores e não apenas do município ou Estado.
A sequência que preenche, correta e respectivamente, os parênteses, de 
cima para baixo, é:
a. V, F, F, V, V.
b. V, F, V, V, F.
c. V, F, F, V, F.
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d. Nenhuma das alternativas.
Comentário
O PPP deve adaptar-se aos alunos. Ele é um objeto da comunidade como um 
todo.
O Estado também está envolvido no Projeto Político Pedagógico, bem como 
os pais e os estudantes.
9. (SÃO JOSÉ DO BARREIROS/AGIRH/2017) Analise as afirmativas a seguir 
em relação ao Projeto Político Pedagógico e marque a alternativa CORRETA.
a. É um projeto apolítico.
b. É um modismo atual, sem perspectivas de continuidade.
c. É um recurso de gestão financeira da escola, que deve ser conhecido por 
toda a comunidade educativa.
d. O Projeto Político Pedagógico (PPP) deve se constituir na referência nor-
teadora de todos os âmbitos da ação educativa da escola. Por isso, sua 
elaboração requer, para ser expressão viva de um projeto coletivo, a parti-
cipação de todos aqueles que compõem a comunidade escolar.
Comentário
a. É um projeto político.
b. É um requisito formal para que as escolas funcionem.
c. É um recurso de gestão financeira, pedagógica e administrativa.
10. (SÃO JOSÉ DO CEDRO/AMEOSC/2016) A construção do projeto político pe-
dagógico na perspectiva da _______ fundamenta-se nos mesmos princípios 
que norteiam a escola pública e democrática. Completa a lacuna corretamente:
a. Gestão democrática.
b. Gestão autocrática.
c. Gestão autoritária.
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d. Gestão burocrática.
11. (SÃO JOSÉ DO CEDRO/AMEOSC/2016) Numa perspectiva emancipatória, 
o projeto político pedagógico apresenta as seguintes características:
I – está voltado para a inclusão, observa diversidade de alunos, suas origens 
culturais, suas necessidades e expectativas educacionais;
II – sua legitimidade reside no grau e tipo de participação de todos os envolvi-
dos com o ambiente educativo e supõe continuidade de ações.
Dos itens acima:
a. Apenas o item I está correto.
b. Apenas o item II está correto.
c. Ambos os itens estão corretos.
d. Ambos os itens estão incorretos.
Comentário
Existem duas perspectivas, a emancipatória, que trata da escola pública e a 
estratégico empresarial, que trata da escola privada.
12. (FRONTEIRA/2016/MBGESTÃOP.) É CORRETO afirmar sobre o Projeto Po-
lítico Pedagógico:
a. Documento para arquivar as propostas da escola.
b. Normatiza as avaliações e o currículo do ano corrente.
c. Reúne propostas de ações concretas e as executa, durante um período 
determinado; considerando escola como um espaço de formação de cida-
dãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individualmente e 
coletivamente na sociedade, modificando-a, organiza as atividades e pro-
jetos educativos necessários ao processo ensino aprendizagem.
d. É a incorporação de elementos do meio externo a um esquema ou estru-
tura do sujeito. É o processo de classificar novos eventos nos esquemas 
existentes.
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Comentário
a. É um documento vivo.
b. O PPP descreve sobre as perspectivas teóricas e como serão tuilizadas na 
escola.
c. Conceito de PPP.
13. (IPUÃ/2015/FUMARC) O projeto político pedagógico define a identidade da 
escola e indica os caminhos para ensinar com qualidade. Ele traz os obje-
tivos que a escola deseja alcançar, as metas a cumprir e os sonhos a rea-
lizar, apresentando sua história, o conjunto dos seus currículos, dos seus 
métodos, dos seus atores internos e externos e o seu modo de vida. Não se 
constrói um projeto sem um norte, sem um rumo; por isso, dizemos que todo 
projeto pedagógico da escola é também:
a. inflexível.
b. unilateral.
c. limitado.
d. político.
Comentário
a. Todo planejamento tem como característica ser flexível.
b. É um planejamento coletivo.
c. É um documento da ação global da escola.
14. (HORIZONTINA/FIDENE/2016) A organização do trabalho pedagógico, para 
crianças de seis anos no Ensino Fundamental, deve ser criteriosa, assegu-
rando que a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental ocor-
ra da forma mais natural possível, para não provocar rupturas e impactos 
negativos no processo de escolarização das crianças.
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Assim, recomenda-se que:
a. As escolas organizadas pela estrutura seriada transformem este novo ano 
com características de primeira série.
b. Os projetos políticos pedagógicos garantam a alfabetização no 1º ano, 
sem cortes e descontinuidades.
c. As escolas acolham estas crianças, conscientes que não se alfabetizarão 
no primeiro ano.
d. Os planos de trabalho tenham o foco na alfabetização.
e. Nos projetos políticos pedagógicos sejam previstas estratégias possibilita-
doras de maior flexibilização dos seus tempos, com menos cortes e des-
continuidades.
Comentário
a. O Ensino Fundamental nos anos inicias deve forma um bloco indissociável 
entre 1º, 2º e 3º ano e vislumbrar que é nesse espaço de tempo que o aluno 
será alfabetizado.
b. É um bloco de três anos.
c. É um processo sem ruptura, não há retenção nos três primeiros anos do 
Ensino Fundamental.
d. A ideia é de educação integral, formar um indivíduo completo em todas assuas multidimensões.
15. (PASSO DO NORTE/FAEPESUL/2016) “o ponto de partida para a conquis-
ta da autonomia pela instituição educacional tem por base a construção da 
identidade de cada escola, cuja manifestação se expressa no seu projeto 
pedagógico e no regimento escolar próprio, enquanto manifestação de seu 
ideal de educação e que permite uma nova e democrática ordenação pe-
dagógica das relações escolares.” Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais 
da Educação Básica / Ministério da Educação (2013, p.47) Partindo dessa 
reflexão, analise as proposições seguintes em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
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I – ( ) O projeto político-pedagógico é um dos meios de viabilizar a escola de-
mocrática e autônoma para todos, com qualidade social.
II – ( ) A comunidade escolar assume o projeto político-pedagógico como peça 
constitutiva da lógica burocrática capaz de solucionar todos os problemas 
da escola.
III – ( ) O processo de formulação do projeto político-pedagógico tem como re-
ferência a democrática ordenação pedagógica das relações escolares, cujo 
horizonte de ação procura abranger a vida humana em sua globalidade.
IV – O projeto político-pedagógico é um documento em que se registra o resul-
tado do processo negocial estabelecido pelos gestores e professores.
Assinale a sequência CORRETA:
a. V, F, F e F.
b. V, F, V e F.
c. V, F, F e V.
d. F, V, F e V.
e. F, V, F e F.
Comentário
II. A lógica é democrática, ninguém soluciona todos, mas soluciona os problemas 
da escola.
IV. Não é um processo de negócio e envolve toda a comunidade.
16. (PIRAQUARA/FAU/2016) sobre o projeto político pedagógico (p.p.p.) é cor-
reto afirmar que:
a. O P.P.P. se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação que a 
equipe pedagógica elabora para a tomada de decisões referentes ao pro-
cesso educativo.
b. Define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualida-
de. É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante 
determinado período de tempo. É político por considerar a escola como um 
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ela vai seguir. É pedagógico porque define e organiza as atividades e os 
projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
c. O P.P.P. se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de 
parâmetro para discutir referências, experiências e ações de prazos diferen-
tes, e que por conta disso não deve ser alterado num curto espaço de tempo.
d. O P.P.P. e a própria organização do trabalho pedagógico da escola como 
um todo devem ser entendidos como elementos separados e diferentes, 
que ocorrem em momentos e com objetivos diferenciados.
e. O P.P.P. assim como todo projeto supõe rupturas com o futuro e promes-
sas para o presente. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável 
para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova 
estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado 
melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como 
promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os 
campos de ação possível, não comprometendo seus atores e autores.
Comentário
a. Toda a comunidade elabora o PPP.
c. O PPP deve ser avaliado e reavaliado a todo tempo.
d. O PPP é visto como um todo.
e. O PPP assim como todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas 
para o futuro.
GABARITO
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9. d
10. a
11. c
12. c
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����������������������������Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a 
aula preparada e ministrada pelo professor Carlinhos Costa. 
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do con-
teúdo ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela 
leitura exclusiva deste material.