Portifólio politicas 01 e 03

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TECNÓLOGO EM MANUTENÇÃO INDUSTRIAL – MÓDULO 1 
 
THIAGO ANTONIO SILVA CARDOSO – RA 223172021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PORTIFÓLIO POLÍTICAS SOCIAIS E AMBIENTAIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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São Paulo 
2021 
 
 
 
https://portalacademico.eniac.edu.br/user/profile.php
 
 
 
THIAGO ANTONIO SILVA CARDOSO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PORTIFÓLIO POLÍTICAS SOCIAIS E AMBIENTAIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado ao Curso Tecnólogo em 
Manutenção Industrial do Centro Universitário ENIAC 
para a disciplina Politica Sociais e Ambientais. 
 
Prof. Fabiana Patti 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo 
2021 
 
 
Respostas 
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Desafio 01 - Homem e ambiente: degradação ambiental e sustentabilidade 
 
A preocupação com a questão ambiental vem se expandindo, 
principalmente, nas últimas décadas. Diante da necessidade do ser humano organizar 
as suas atividades produtivas de forma a evitar ou a minimizar os diversos impactos 
ambientais causados no Meio Ambiente, profissionais da área ambiental são 
constantemente desafiados a encontrarem formas de promover o desenvolvimento 
sustentável. 
 
 
 
Quais argumentos você apresentaria a ele? 
OBS: Você deve apresentar três argumentos, abordando a base do desenvolvimento 
sustentável. 
1 - A questão ambiental: como determinada prática poderá ajudar o Meio Ambiente? 
2 - A questão social: como determinada prática pode ajudar a sociedade? 
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/29529717
http://lrq.sagah.com.br/uasdinamicas/uploads/layouts/248430437_155482772750612ab7e727f37291ad1c43d1939c9030b9c5a0.jpg
 
 
3 - A questão econômica: como o empresário poderá obter maiores lucros, ou, 
então, poupar dinheiro, com a aplicação de determinada prática? 
Resposta: 
 
1 - A prática ambiental poderá ajudar a sociedade ao reduzir ou eliminar 
gases poluentes que possuem papel importante na poluição atmosférica e 
no aquecimento do planeta. 
 
 
2 - A prática social poderá ajudar a sociedade através dos programas e 
ações de responsabilidade social e no desenvolvimento sustentável. 
 
 
3 - O empresário pode obter mais lucros ou poupar dinheiro com a prática 
na redução de custos importantes, como por exemplo, o relacionado à energia 
elétrica. 
 
 
 
Desafio 03 - Relações étnico-raciais, ensino de História e Culturas Afro-
brasileira, Africana e Indígena. 
 
Dessa forma, escreva um texto, amparado pelo que é previsto na Lei nº 10.639/2003, 
que explique os seguintes pontos: 
 
1. Como professor, qual o seu papel diante das histórias como a do 
Movimento Black Rio, abordada no vídeo? 
 
2. Qual o seu papel junto ao corpo docente e à comunidade escolar? 
 
3. Como desenvolver aulas que problematizem essa ausência historiográfica do livro 
didático? 
 
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/29720704
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/29720704
 
 
Respostas: 
Como professor, o conhecimento do que prevê a Lei nº 10.639/2003 deve 
sempre amparar a construção do conhecimento em sala de aula, mas não somente 
isso. Seu entendimento da legislação e da necessidade de sua prática deve projetar-
se para além da sala de aula, de forma a contribuir com a disseminação do 
conhecimento sobre a Lei e sobre a importância de trabalhar-se a contribuição cultural 
dos africanos e dos afrodescentes na formação da cultura brasileira. Por esse motivo, 
histórias como a apresentada no vídeo não podem ser ignoradas pelos professores, 
pois representam uma importante fonte histórica, pautada pela memória dos 
personagens que viveram o período da Ditadura Militar, de protagonismo afro-
brasileiro. 
Dessa forma, o professor precisa alinhar-se com o corpo docente e toda a 
comunidade escolar, a fim de garantir os meios necessários para tornar popular essa 
nova historiografia, priorizando, se for o caso, filmes, documentários, reportagens e 
livros independentes, que já operem dentro da lógica de ensino regulamentada pela 
nova legislação. 
Assim, o professor estará reconhecendo o espaço da sala de aula como um 
ambiente para pensar-se a cultura e a presença do negro no Brasil de maneira não 
estereotipada, apresentando suas lutas contemporâneas pela inclusão social, por 
políticas públicas destinadas à maior presença do negro no mercado de trabalho e 
nos campos educacionais, e também a efetiva aplicabilidade das leis que buscam a 
criminalização do racismo e a plena aceitação e o respeito à cultura e à herança 
histórica dos africanos e dos afrodescendentes. 
Além disso, é imprescindível que o professor também tenha ciência de que a 
aula, com base nos princípios previstos na Lei, deve servir ao propósito de 
problematizar as causas históricas que revelam por que o protagonismo dos 
movimentos negros esteve durante tanto tempo às margens da História do Brasil, 
contribuindo, dessa forma, para uma educação que permita aos alunos e às novas 
gerações um olhar crítico diante da historiografia, da mídia e das práticas sociais.