AVALIAÇÃO AEE PARA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO

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AVALIAÇÃO – AEE PARA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, ALTAS HABILIDADES E
SUPERDOTAÇÃO
Uma educação democrática deve levar em consideração as diferenças indivi-
duais e, portanto, oferecer oportunidades de aprendizagem conforme as habili-
dades, interesses, estilos de aprendizagem e potencialidades dos alunos. Nes-
se sentido, alunos com altas habilidades/superdotados merecem ter:
Resposta Marcada :
Acesso a práticas educacionais que atendam às suas necessidades.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Várias são as razões para justificar a necessidade de uma atenção diferenciada
ao superdotado. Uma delas é:
Resposta Marcada :
Por ser o potencial superior um dos recursos naturais mais significativos no de-
senvolvimento de uma civilização 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Com relação à _________________________, sabe-se que o período que antecede
a educação fundamental é da maior importância para o desenvolvimento cogniti-
vo e psicossocial. Nesse período, as influências do ambiente desempenham um
papel fundamental para o desenvolvimento do potencial de cada criança. Com-
plete:
Resposta Marcada :
Educação infantil.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Poucas são as oportunidades educacionais oferecidas ao aluno com altas habili-
dades/superdotado para desenvolver de forma mais plena as suas habilidades.
Uma possível explicação para este cenário são,
Resposta Marcada :
Os vários mitos sobre o superdotado, frequentes em nossa sociedade, que cons-
tituem entrave à provisão de condições favoráveis à sua educação
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
A necessidade de encontrar soluções imediatas para resolver a premência da ob-
servância do direito de todos à educação fez com que algumas escolas procuras-
sem saídas paliativas, envolvendo todo tipo de adaptação exceto:
De avaliação,
Resposta Marcada :
De atendimento em sala de aula que se destinam unicamente aos alunos com de-
ficiência. Essas soluções continuam não reforçando o caráter substitutivo da
Educação Especial, especialmente quando se trata de alunos com deficiência
mental.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Enunciado da questão: Qual é o maior continente do mundo?
Resposta Marcada :
Ásia
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Para conseguir trabalhar dentro de uma proposta educacional inclusiva, o profes-
sor comum precisa contar com o respaldo de uma direção escolar e de especia-
listas (orientadores, supervisores educacionais e outros), que adotam um modo
de gestão escolar, verdadeiramente participativa e descentralizada. Muitas vezes
o professor tem ideias novas para colocar em ação em sua sala de aula, mas não
é bem recebido pelos colegas e pelos demais membros da escola, devido ao des-
compasso entre o que está propondo e o que a escola tem o hábito de fazer para
o mesmo fim.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
O aluno com deficiência mental, como os demais, participa igualmente de todos
esses momentos:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
O Atendimento Educacional Especializado para tais alunos deve, portanto, privi-
legiar o desenvolvimento e a superação de seus limites intelectuais, exatamente
como acontece com as demais deficiências, como exemplo, exceto:
Resposta Marcada :
Para o deficiente intelectual diferentes áreas de conhecimento.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
É importante insistir que o Atendimento Educacional Especializado não é ensino
particular, nem reforço escolar. Ele pode ser realizado em grupos, porém é preci-
so estar atento para as formas específicas de cada aluno se relacionar com o sa-
ber. Não é indicado realizá-lo em grupos formados por alunos com o mesmo tipo
de problema (patologias) e/ou desenvolvimento. Pelo contrário, esses grupos de-
vem ser constituídos de alunos da mesma faixa etária e em vários níveis do pro-
cesso de conhecimento.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
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	AVALIAÇÃO – AEE PARA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO
	Uma educação democrática deve levar em consideração as diferenças individuais e, portanto, oferecer oportunidades de aprendizagem conforme as habilidades, interesses, estilos de aprendizagem e potencialidades dos alunos. Nesse sentido, alunos com altas habilidades/superdotados merecem ter:
	Resposta Marcada :
	Acesso a práticas educacionais que atendam às suas necessidades.
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	Várias são as razões para justificar a necessidade de uma atenção diferenciada ao superdotado. Uma delas é:
	Resposta Marcada :
	Por ser o potencial superior um dos recursos naturais mais significativos no desenvolvimento de uma civilização 
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	Com relação à _________________________, sabe-se que o período que antecede a educação fundamental é da maior importância para o desenvolvimento cognitivo e psicossocial. Nesse período, as influências do ambiente desempenham um papel fundamental para o desenvolvimento do potencial de cada criança. Complete:
	Resposta Marcada :
	Educação infantil.
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	Poucas são as oportunidades educacionais oferecidas ao aluno com altas habilidades/superdotado para desenvolver de forma mais plena as suas habilidades. Uma possível explicação para este cenário são,
	Resposta Marcada :
	Os vários mitos sobre o superdotado, frequentes em nossa sociedade, que constituem entrave à provisão de condições favoráveis à sua educação
	PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
	A necessidade de encontrar soluções imediatas para resolver a premência da observância do direito de todos à educação fez com que algumas escolas procurassem saídas paliativas, envolvendo todo tipo de adaptação exceto:
	De avaliação,
	Resposta Marcada :
	De atendimento em sala de aula que se destinam unicamente aos alunos com deficiência. Essas soluções continuam não reforçando o caráter substitutivo da Educação Especial, especialmente quando se trata de alunos com deficiência mental.
	PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
	Enunciado da questão: Qual é o maior continente do mundo?
	Resposta Marcada :
	Ásia
	PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
	Para conseguir trabalhar dentro de uma proposta educacional inclusiva, o professor comum precisa contar com o respaldo de uma direção escolar e de especialistas (orientadores, supervisores educacionais e outros), que adotam um modo de gestão escolar, verdadeiramente participativa e descentralizada. Muitas vezes o professor tem ideias novas para colocar em ação em sua sala de aula, mas não é bem recebido pelos colegas e pelos demais membros da escola, devido ao descompasso entre o que está propondo e o que a escola tem o hábito de fazer para o mesmo fim.
	Esta afirmativa é:
	Resposta Marcada :
	Verdadeira
	PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
	O aluno com deficiência mental, como os demais, participa igualmente de todos esses momentos:
	Resposta Marcada :
	Todas as respostas estão corretas.
	PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
	O Atendimento Educacional Especializado para tais alunos deve, portanto, privilegiar o desenvolvimento e a superação de seus limites intelectuais, exatamente como acontece com as demais deficiências, como exemplo, exceto:
	Resposta Marcada :
	Para o deficiente intelectual diferentes áreas de conhecimento.
	PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
	É importante insistir que o Atendimento Educacional Especializado não é ensino particular, nem reforço escolar. Ele pode ser realizado em grupos, porém é preciso estar atento para as formas específicas de cada aluno se relacionar com o saber. Não é indicado realizá-lo em grupos formados por alunos com o mesmo tipo de problema (patologias) e/ou desenvolvimento. Pelo contrário, esses grupos devem ser constituídos de alunos da mesma faixa etária e em vários níveis do processo de conhecimento.
	Esta afirmativa é:
	Resposta Marcada :
	Verdadeira
	PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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