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Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Com base no Programa de Inovação Educação Conectada, foram desenhados níveis de adoção de tecnologia: emergente, básico, intermediário e avançado. A partir disso, faça a associação entre cada um dos níveis e sua de�nição na coluna da direita: A tecnologia é aplicada como ferramenta de forma esporádica e limitada por professores e estudantes. Gestores utilizam a tecnologia como ferramenta básica de gestão e comunicação. A tecnologia inspira o processo de ensino, permitindo o acesso a conteúdo e recursos e o planejamento de aulas. Facilita o aprendizado, com o uso frequente em sala de aula. Gestores utilizam a tecnologia para ganhos de e�ciência e planejamento da gestão. É caracterizado pela falta de infraestrutura para tecnologia para �ns pedagógicos. A tecnologia é transformadora dos processos pedagógicos e de gestão, estando presente no dia a dia de todos os atores da escola. Estudantes tornam-se protagonistas de sua aprendizagem por meio de metodologias ativas. A tecnologia apoia a tomada de decisão da equipe escolar, contribuindo para a melhoria dos processos. Sua resposta está correta. Básico. Intermediário Emergente. Avançado. AV A- EF AP E2 Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 O uso de tecnologias na educação enfatiza a inserção da escola no contexto digital. Esse cenário requer ações direcionadas em quatros dimensões: Visão, Formação, Recursos educacionais digitais e Infraestrutura. Quando essas quatro dimensões atuam em equilíbrio, NÃO temos como resultado: Escolha uma opção: a. Estudantes autores de projetos. b. Uma aprendizagem signi�cativa. c. Uma escola distante dos interesses dos estudantes do século 21. O equilíbrio das quatro dimensões tende a criar práticas pedagógicas mais conectadas com a realidade dos estudantes e que, portanto, são mais signi�cativas par eles. d. Uma escola com visão estratégica e planejada para incorporação da inovação e da tecnologia em seu currículo e nas práticas pedagógicas. e. Uma escola conectada. Sua resposta está correta. Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 O componente Tecnologia está estruturado para atender: Escolha uma opção: a. Todas as turmas do Ensino Fundamental I e II. b. Todas as turmas do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. O componente Tecnologia será oferecido para todas as turmas dos Anos Finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio c. Somente turmas do Ensino Médio. d. Somente turmas do Ensino Fundamental II. e. Somente turmas do Ensino Fundamental I. Sua resposta está correta. AV A- EF AP E2 Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 A adolescência e juventude são uma etapa muito peculiar do desenvolvimento humano. Indique as principais características desta etapa. Escolha uma opção: a. Cérebro maleável a mudanças, impulsividade, questionamentos, variações de humor, di�culdade de atenção e organização. Os adolescentes e jovens estão vivendo uma etapa de transformação. Seu cérebro tem plasticidade e eles dedicam pouco tempo para calcular as consequências de seus atos. O humor varia e o tempo de concentração em um mesmo assunto não é alto. b. Dedicação de tempo e atenção nas consequências de cada decisão e ato a ser tomado, e variações de humor. c. Estabilização de comportamentos e de transformações no corpo, foco e falta de curiosidade. d. Humor pouco variável, concentração e atenção nas consequências de cada decisão e ato. e. Alto poder de concentração, passividade e frequente aceitação das regras. AV A- EF AP E2 Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 O componente Tecnologia está estruturado em 3 eixos: I. Letramento Digital, Pensamento Computacional, Tecnologias Digitais da Comunicação e Informação. II. Cultura Digital, Letramento Digital, Mundo Digital. III. Cultura Digital, Mídias Digitais, Pensamento Computacional. IV. Multiletramento, Mídias Digitais, Tecnologias Computacionais. V. Letramento Digital, Mundo Digital, Pensamento Computacional. Indique a alternativa correta: Escolha uma opção: a. Apenas I é correta. Correto. O componente Tecnologia se constitui por três eixos. São eles: Letramento Digital e Pensamento Computacional, Tecnologias Digitais da Comunicação e Informação. b. Apenas II é correta. c. Apenas III é correta. d. Apenas V é correta. e. Apenas IV é correta. Sua resposta está correta. AV A- EF AP E2 Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Tendo em vista a conceituação e a multiplicidade de competências socioemocionais, assinale a alternativa correta. Escolha uma opção: a. As competências socioemocionais são conceituadas como opostas às cognitivas, não cabendo entendê-las de forma inter-relacionada ou articulada. b. Dada a complexidade das competências socioemocionais, ainda não foi possível formular uma proposta para a organização dessas competências em modelos empíricos. c. As competências socioemocionais estão relacionadas à capacidade de mobilizar, articular e colocar em prática conhecimentos, valores, atitudes e habilidades de se relacionar consigo mesmo e com os outros. As competências socioemocionais são aquelas que preparam o estudante para reconhecer e trabalhar com suas emoções, lidar com con�itos, resolver problemas, relacionar-se com os outros, cultivar a empatia, estabelecer e manter relações positivas, fazer escolhas seguras e éticas, tomar decisões responsáveis, contribuir com a sociedade e estabelecer e atingir metas de vida. d. Competências como abertura ao novo, autogestão, engajamento com os outros, amabilidade e resiliência emocional estão desconectadas do desenvolvimento socioemocional dos estudantes. e. As competências socioemocionais estão relacionadas exclusivamente à compreensão de um texto, à resolução de um problema de Matemática e à rapidez para calcular. Sua resposta está correta. AV A- EF AP E2 Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 A adolescência e juventude também são uma etapa sensível a muitas vulnerabilidades. Qual é a melhor forma de lidar com elas? Escolha uma opção: a. Tomar decisões apenas baseadas naquilo que adolescentes e jovens ativamente falam sobre os seus sentimentos e questões. b. Concentrar todos os esforços dentro da escola, criando mecanismos e redes compostos apenas por professores e gestores da unidade escolar. c. Evitar oportunidades em que adolescentes e jovens se expressem e re�itam sobre os seus sentimentos. d. Partir apenas daquilo que se sabe dos adolescentes e jovens nos momentos em que estão na escola, não levando em consideração características das suas vidas na família e na comunidade. e. Conhecer a realidade familiar do estudante, observar atentamente o seu comportamento, criar oportunidades para que re�itam e expressem seus sentimentos, criar um ambiente inclusivo e acolhedor dentro da escola e uma rede de proteção fora dela. Os adolescentes e jovens nem sempre falam sobre as suas vulnerabilidades. Por isso, é importante observar seus comportamentos e saber sobre a sua realidade familiar. Além disso, abrir espaço para que re�itam e expressem os seus sentimentos é importante para se sentirem acolhidos na escola. Vale lembrar que é importante contar com uma rede de proteção fora da escola também. AV A- EF AP E2 Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Hoje acredita-se que, para atender às necessidades de aprendizagem do estudante do século 21, é preciso pensarmos em uma escola com atividades que coloquem o estudante no centro do processo educativo, de forma que todas as suas potencialidades e capacidade de criação sejam potencializadas. Quais metodologias são conhecidas por colocar o estudante no centro do processo educativo? Marque a alternativa correta. Escolha uma opção: a. Educação baseada no projeto que o estudante traz consigo, sem avaliação; metodologia do amor. b. Metodologias passivas, estudante apenas como reprodutor de conteúdos, ensino centrado nas disciplinas de tecnologia. c. Metodologias passivas e ensino baseado em aulas isoladas. d. Ensino baseadoem aulas isoladas; conteúdos com bases sólidas, rígidas e normativas. e. Metodologias ativas; problematização; aprendizagem baseada em projetos, design thinking e Ensino Híbrido. A aprendizagem para o século 21 está fora da redoma da escola e da família; a �gura do professor mudou muito ao longo das décadas. Ele não é mais visto como alguém que detém todo o conhecimento disponível na área em que atua. Trata-se de um processo amplo que possui como principal característica a inserção do estudante como agente principal responsável pela sua aprendizagem, comprometendo- se com seu aprendizado. A tecnologia está em nossa vida e veio para �car; sendo assim, as metodologias ativas, a problematização, os projetos construídos em conjunto, o Ensino Híbrido são características essenciais para a Educação do século 21. Sua resposta está correta. AV A- EF AP E2 Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Assinale a alternativa correta a respeito do desenvolvimento de competências socioemocionais. Escolha uma opção: a. As competências socioemocionais são melhor desenvolvidas nos componentes curriculares Língua Portuguesa e Matemática. b. A primeira infância é o único estágio propício ao desenvolvimento de competências socioemocionais. c. As competências socioemocionais podem ser desenvolvidas ao longo da vida. Evidências cientí�cas atestam que o desenvolvimento humano é complexo e permanente e que as competências socioemocionais são possíveis de ser desenvolvidas em diferentes idades. d. As competências socioemocionais são �xas e inatas. e. A escola tem papel insigni�cante no desenvolvimento de competências socioemocionais dos estudantes. Sua resposta está correta. AV A- EF AP E2 Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 De acordo com o que você estudou, o professor como mediador da aprendizagem assume o papel de mediador e pesquisador. Assumindo o papel de professor pesquisador, o professor estará: Escolha uma opção: a. Exclusivamente em contato com a universidade, buscando leituras diferenciadas, participando de congressos e seminários e buscando atualizar-se. b. Exclusivamente em contato com outros professores de sua Unidade Escolar para troca de experiências durante ATPC. c. Constantemente avaliando a dinâmica da sala de aula para compreender o andamento das atividades e identi�car o que pode ser melhorado, tendo oportunidade para re�etir com os colegas, trocar experiências com professores de outras escolas e obter acesso a diferentes referências. A alternativa está correta, uma vez que o professor pesquisador tem como característica avaliar constantemente a dinâmica da sala de aula para compreender o andamento das atividades e identi�car o que pode ser melhorado, tendo assim a oportunidade para re�etir com os colegas, trocar experiências com professores de outras escolas e ter acesso a diferentes referências. d. Exclusivamente buscando informações na Web e em plataformas educacionais. e. Exclusivamente em contato com o Núcleo Pedagógico de sua Diretoria de Ensino, recebendo materiais para desenvolvimento em suas salas de aula. Sua resposta está correta. AV A- EF AP E2 Questão 11 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Uma escola que trabalha com as quatro dimensões (Visão, Formação, Infraestrutura, Recursos educacionais digitais) em equilíbrio é uma escola que pode ser considerada conectada. Para isso, ela deve apresentar uma visão Escolha uma opção: a. Reducionista sobre os recursos educacionais digitais selecionados, equipamentos e conectividade adequados, tendo professores com percepção da potencialidade da tecnologia na Educação e estudantes engajados e ativos. b. Focada em garantir que apenas as atividades de gestão da escola contem com o uso da tecnologia c. Estratégica e planejada para incorporação da inovação e da tecnologia em seu currículo e nas práticas pedagógicas, com equipe capacitada para uso de tecnologia, que utiliza recursos educacionais digitais selecionados e dispõe de equipamentos e conectividade adequados. A visão esperada para uma escola conectada envolve estratégias planejadas para incorporação da inovação e da tecnologia em seu currículo e nas práticas pedagógicas, com equipe capacitada para uso de tecnologia, que utiliza recursos educacionais digitais selecionados e dispõe de equipamentos e conectividade adequados. d. Que busca mudar quando possível as práticas docentes com a inclusão de recursos educacionais digitais e de dispositivos de ponta. e. Casual para incorporação da tecnologia no currículo e em algumas práticas pedagógicas pontuais. Sua resposta está correta. AV A- EF AP E2 Questão 12 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 A aprendizagem criativa propõe a criação de ambientes que incentivem os 4 Ps: Projetos, Paixão, Pares e Pensar brincando, estimulando uma aprendizagem que ocorra em meio a vivências e experimentação. Com base no conceito dos 4 Ps (Projetos, Paixão, Pares, Pensar brincando) visto no curso, leia as a�rmações a seguir. I. Em Projetos, a ideia é incentivar os estudantes na construção de produtos compartilháveis, como construções de objetos com sucata, jogos digitais, poemas, peças de teatro. II. A Paixão vai levar os estudantes a se conectarem de forma super�cial com os temas em exploração. III. A Paixão é essencial para que os estudantes se sintam inspirados a explorar e se permitam realizar projetos pessoais, trocando ideias e colaborando uns com os outros. IV. O Pensar brincando aborda a importância de permitir aos estudantes que “brinquem” com os materiais e as temáticas da atividade de forma bem livre. V. O Pensar brincando não incentiva a percepção do “erro” como parte do processo de aprendizagem nem como elemento essencial para o desenvolvimento da criatividade. Considerando as a�rmações, escolha a alternativa correta: Escolha uma opção: a. Apenas V é correta. b. Apenas I, III e IV são corretas. Correto. As a�rmativas I, III e IV são corretas segundo os conceitos de Projetos, Paixão e Pensar brincando. c. Apenas II é correta d. Apenas I é correta. e. Todas estão corretas. Sua resposta está correta. AV A- EF AP E2 Questão 13 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 O currículo americano: Next Generations Science Standards, estrutura-se em: Escolha uma opção: a. Transdisciplinaridade, integrando todas as disciplinas curriculares e valorizando o ensino da língua inglesa como língua mundial, que deve ser compreendida em diferentes ambientes e países. b. Interdisciplinaridade, integrando o ensino de Ciências Humanas e Linguagens e Códigos, e entendendo o ensino de Tecnologia como mais uma linguagem a ser ensinada na escola, desde o Ensino Fundamental. c. Interdisciplinaridade, favorecendo o uso da tecnologia no Ensino Fundamental. d. Interdisciplinaridade, práticas (Ciência e Engenharia) e conceitos principais. As dimensões são articuladas de forma a levar o estudante a melhor compreender conceitos de Ciências e de Engenharia ao longo do Ensino Fundamental. A interdisciplinaridade entre práticas e conceitos principais formam a estrutura do currículo Next Generations Science Standards. e. Interdisciplinaridade, incentivando professores de diferentes disciplinas a trabalharem conjuntamente em todas as séries ao longo do Ensino Fundamental. Sua resposta está correta. AV A- EF AP E2 Questão 14 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Os Padrões de Competências em TDIC para Professores (ICT-CST), publicados pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), foram organizados em módulos, considerando três abordagens, que apresentam a evolução da: Escolha uma opção: a. Alfabetização em tecnologia, multiletramentos e novos letramentos. b. Alfabetização em tecnologia, letramento digital e experiências no mundo digital. c. Alfabetização em tecnologia, letramento digital e multiletramentos. d. Alfabetização em tecnologia, seu aprofundamento do conhecimento e os novos letramentos. e. Alfabetização em tecnologia, seu aprofundamento do conhecimento e a criação de conhecimentos.Os Padrões de Competências em TDIC para Professores (ICT- CST), publicados pela Unesco, apresentam a evolução do letramento docente e seu aprofundamento ao longo do tempo, extrapolando os limites das TDIC e a criação de novos conhecimentos. Sua resposta está correta. AV A- EF AP E2 Questão 15 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 A relação dos adolescentes e jovens com a escola é ambígua. Eles gostam da escola, mas desejam mudanças. O que os estudantes querem? Escolha uma opção: a. Atividades focadas na mente e não no corpo. Por isso, querem aulas expositivas, seguindo sempre a mesma dinâmica e que aconteçam constantemente dentro de um mesmo espaço, como a sala de aula. b. Poder fazer escolhas em relação ao que vão aprender, atividades mais práticas, diversi�cadas e realizadas em diferentes ambientes dentro e fora da escola, mais tecnologia, quadras esportivas, áreas verdes, acolhimento e participação. Os adolescentes e jovens querem participar da criação de regras da escola, bem como poder decidir aquilo que vão aprender. Eles se sentem estimulados com atividades que aconteçam em diversos espaços. A tecnologia é importante para eles, assim como as atividades que trabalhem não só a mente, mas também o corpo. c. Regras claras e que tenham sido desenvolvidas pela gestão da escola e pelos professores. Atividades prontas, que sigam sempre a mesma dinâmica e que os estudantes não precisem se preocupar em fazer escolhas quanto ao que aprender. d. Aulas expositivas, com conteúdos sempre determinados pelos professores e que aconteçam constantemente dentro de um mesmo espaço, como a sala de aula. e. Apesar de fazer parte da sua vida, adolescentes e jovens querem atividades que não utilizem a tecnologia. AV A- EF AP E2 Questão 16 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Adolescentes e jovens têm muito entusiasmo, criatividade e desejo de participação. Como aproveitar melhor esse potencial? Escolha uma opção: a. Apresentando soluções prontas e únicas para problemas que afetam a sua vida pessoal, a sua comunidade e a sua própria escola. b. Incentivando que reproduzam soluções já prontas para responder aos desa�os que enfrentam em sua vida pessoal, escola e comunidade. c. Evitando criar espaços e possibilidades de discussão e criação de propostas para enfrentamento de questões que impactam o seu dia a dia. d. Acreditando em sua capacidade e envolvendo- os de forma intensa e genuína na discussão e resolução de problemas que afetam a sua vida pessoal, a sua comunidade e a própria escola. Os adolescentes e jovens são potencializados quando se sentem capazes de criar e implementar soluções para os problemas com os quais se deparam em sua vida pessoal, escola e comunidade. e. Estimulando que criem soluções para os problemas que acontecem apenas na escola e trazendo soluções prontas para as questões da sua escola e comunidade. AV A- EF AP E2 Questão 17 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Os Padrões de Competências em TDIC para Professores (ICT-CST), publicados em 2008, são importantes, pois apresentam como o desenvolvimento pro�ssional docente ocorre, enquanto os países reorganizam seus currículos, voltando-os para o desenvolvimento de competências necessárias ao século 21, extrapolando assim os limites das TDIC ao incluir seis novos componentes. São eles: Escolha uma opção: a. Política, currículo e avaliação, pedagogia, uso da tecnologia, uso de plataformas adaptativas e recuperação da aprendizagem. b. Política, currículo e avaliação, pedagogia, uso da tecnologia, integração de plataformas educacionais e facilidade de comunicação com a comunidade escolar. c. Política, currículo e avaliação, pedagogia, uso da tecnologia, organização e administração da escola e comunicação institucional. d. Política, currículo e avaliação, pedagogia, uso da tecnologia, organização e administração da escola e desenvolvimento pro�ssional. Os Padrões de Competências em TDIC para Professores (ICT-CST) apresentam seis componentes que extrapolam os limites das TDIC. São eles: política, currículo e avaliação, pedagogia, uso da tecnologia, organização e administração da escola e desenvolvimento pro�ssional. e. Política, currículo e avaliação, pedagogia, uso da tecnologia, disponibilização de recursos educacionais abertos e aplicativos para desenvolvimento da aprendizagem dos estudantes. Sua resposta está correta. AV A- EF AP E2 Questão 18 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Para apoiar os docentes na avaliação de suas competências, foi criada a ferramenta on- line Autoavaliação de Competências Digitais de Professores. Essa ferramenta tem dois objetivos principais. I. Promover a re�exão dos docentes sobre os próprios conhecimentos e o uso de tecnologias digitais. II. Informar as redes de ensino sobre o per�l agregado das competências digitais dos professores, de forma que possam desenvolver formações docentes mais efetivas. III. Promover a disputa entre docentes para levar ao uso adequado da tecnologia na Unidade Escolar. IV. Informar o docente sobre o uso adequado das tecnologias com �nalidade pedagógica. V. Reunir informações sobre a formação de professores voltadas para o uso de tecnologias em todo o país. Levando isso em conta, escolha a alternativa correta: Escolha uma opção: a. Apenas I e III são corretas. b. Apenas I é correta. c. Apenas IV e V são corretas. d. Apenas III é correta. e. Apenas I e II são corretas. Correto. As a�rmativas I e II são verdadeiras. A ferramenta auxilia o docente a re�etir sobre os próprios conhecimentos no uso de tecnologias digitais e também apoia as redes a diagnosticarem a formação adequada que deve ser oferecida para que os docentes possam continuar desenvolvendo suas competências e habilidades no uso de tecnologias digitais. Sua resposta está correta. AV A- EF AP E2 Questão 19 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Como mediador, o professor deixa de ser o detentor do conhecimento e passa a apoiar os estudantes na implementação dos seus projetos pessoais. O ideal é que o mediador da aprendizagem desenvolva características de um professor Escolha uma opção: a. Persuasivo, autocentrado, exaurido e autoritário. b. Criativo, avaliador e expositor de diversos conteúdos aleatórios. c. Re�exivo, autocentrado no ensino e arbitrário. d. Facilitador da aprendizagem, colaborativo, criativo e re�exivo. O professor mediador do conhecimento se relaciona com os estudantes de modo a desenvolver suas competências de modo integral e interage colaborativamente, sendo criativo e facilitando a aprendizagem. e. Controlador do processo de ensinar e aprender. Sua resposta está correta. AV A- EF AP E2 Questão 20 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 O Programa de Inovação Educação Conectada do Ministério da Educação tem o objetivo de: Escolha uma opção: a. Fornecer a professores e gestores tablets e/ou notebooks para preparação de aulas e também para a comunicação entre toda a comunidade escolar. b. Enviar para as escolas estaduais tablets e notebooks para uso dos estudantes durante as aulas. c. Apoiar a universalização do acesso à internet de alta velocidade, por via terrestre e satelital, e fomentar o uso de tecnologia digital na Educação Básica. O objetivo do programa é apoiar a universalização do acesso à internet de alta velocidade para escolas, para melhor utilização da tecnologia digital na Educação Básica. d. Fornecer às Secretarias de Educação conectividade para ampliar a comunicação da Secretaria com suas escolas. e. Oferecer às Secretarias cursos de formação continuada para todos os técnicos responsáveis pelo desenvolvimento de currículo e avaliação. Sua resposta está correta. ◄ 6.1. Questões objetivas Seguir para... 7.1. Encerramento do curso ► AV A- EF AP E2 https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/page/view.php?id=321&forceview=1 https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/page/view.php?id=324&forceview=1
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