Legislação e Direito Educacional

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A colonização do Brasil foi resultado direto da industrialização europeia, cuja matiz 
necessitava de matéria-prima e mercados consumidores. Assim, para executar essa 
tarefa com maior facilidade os portugueses fizeram uso dos padres jesuítas, que, em 
geral tinham a missão de: 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Catequizar e educar os colonizados na língua e crenças dos colonizadores. 
 B) Estabelecer as cidades, onde mais tarde habitariam as elites dos colonizadores. 
 C) Educar as elites da colônia. 
 D) Catequizar os negros que chegavam ao país. 
 
No viés traçado pela Constituição de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) 
consiste num outro grande avanço com relação à proteção dos direitos da criança e do 
adolescente. 
Neste sentido, o ECA garante, entre outros: 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Oferta de ensino noturno a todos os interessados. 
 B) Acesso e permanência voluntária ao ensino público e gratuito. 
 C) Acesso aos níveis mais elevados de ensino, de acordo com a capacidade subjetiva. 
 
D) Liberdade da criação e expressão, além de acesso às fontes de cultura através do 
Cartão Cultura. 
 
No descompasso dos movimentos de redemocratização instituídos pela República 
Populista, a ditadura no Brasil promoveu uma paralização dessas dinâmicas, instituindo 
uma série de novas reformas, dentre elas também do sistema educacional. 
Assim, nas alternativas abaixo coloque V para a(s) afirmação(ões) correta(s) e F para a(s) 
falsa(s): 
( ) Os professores eram impedidos de organizar ou incentivar movimentos considerados 
subversivos. 
( ) Os diretores das escolas tinham a obrigação de instaurar inquéritos policiais quando da 
subversão de seus professores. 
( ) Os cursos primário e ginasial acabaram unificados no chamado 1º grau, com duração 
de oito anos, destinado à educação geral. 
( ) O 2º grau passou a apresentar um viés profissionalizante. 
( ) Aos currículos foram incluídas disciplinas como Estudos Sociais, Filosofia, Organização 
Social e Política do Brasil, Sociologia, entre outras. 
Assinale a sequência que indica a ordem correta das alternativas: 
 B) V - V - V - V - F. 
 
A Ratio Studiorum consistia num documento que norteava o trabalho educativo dos 
jesuítas em todo o país. 
Assim, das alternativas abaixo, assinale aquela que não diz respeito a este documento: 
 A) Objetivava formar homens capazes de pensar e escrever, no exercício do que 
denominavam como virtude. 
 B) Condensava estudos humanísticos e científicos. 
 C) Resumia as normas e estratégias para a pedagogia jesuíta. 
 D) Permitia que o educando desenvolvesse suas disposições espirituais segundo aquilo 
que escolhesse. 
 
O surgimento dos sofistas pode ser traduzido também como o surgimento da própria 
docência, enquanto arte de ensinar a oratória. Assim, qual era, naquele momento, o 
significado do trabalho sofístico? 
Assinale a alternativa correta: 
 A) O de estabelecer um modelo de argumentação que servisse como base comum aos 
pensadores da época. 
 B) O de servir aos interesses dos que, nas Assembleias, intencionavam suas aspirações 
através da arte oratória. 
 C) O de fortalecer a democracia grega. 
 D) O de extinguir o mito e o senso comum do ideário popular. 
 
A revolução industrial promoveu grandes transformações na sociedade e, portanto, 
também na educação. Assim, o que ela significou para os planos de colonização dos 
portugueses no Brasil? 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Uma oportunidade para formar novos intelectuais. 
 B) A chance de estabelecer um novo modelo de industrialização, fora da Europa. 
 C) Um incentivo à indústria brasileira. 
 D) Uma oportunidade para expandir o mercado consumidor. 
 
Na Constituição de 1946 fica estabelecido que a União, os Estados e Municípios deveriam 
ter um investimento mínimo dentro de seus orçamentos para a educação, sendo que à 
União caberia a complementação financeira aos Estados e Municípios. 
Esse dispositivo é o que legaliza a existência do: 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. 
 B) Programa de Investimento Programado. 
 C) Plano Nacional de Desenvolvimento da Educação. 
 D) Plano Orçamentário de Diretrizes da Educação. 
 
 
Durante a Primeira República foram promovidas diversas tentativas de reforma da 
educação brasileira, sendo uma das mais importantes iniciativas denominada como 
escola nova ou escolanovismo. Sobre o movimento não podemos afirmar que: 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Pretende oferecer uma base comum nacional. 
 B) Visa promover a cooperação. 
 C) Objetiva a formação profissional. 
 D) Pretende atender as elites. 
 
Vimos que o Iluminismo teceu um projeto democrático para a educação que, contudo, se 
chocava com os interesses do liberalismo/capitalismo, que tratou logo que estabelecer a 
escola como mais um ambiente de reprodução social. Assim, segundo lemos em Bourdieu, 
são estabelecidos mecanismos para que as pessoas se agreguem ao modelo, 
inconscientes de sua verdadeira posição. 
A illusio, por exemplo, consiste em: 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Um conceito que demonstra a democratização impingida pelo acesso ao 
conhecimento. 
 B) Um conceito que regulamenta a ordem social, política e econômica da Idade Média. 
 C) Um conceito que demonstra as estratégias incorporadas nos indivíduos. 
 D) Um conceito que significa a responsabilidade do indivíduo com seu próprio intelecto. 
 
Segundo o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 um dos principais 
problemas do país era o da educação, que refletiria diretamente nos campos econômicos 
e de produção. Assim, o preparo intensivo das forças culturais e o desenvolvimento das 
aptidões à invenção e à iniciativa seriam os fatores fundamentais do acréscimo de riqueza 
de uma sociedade. Desta forma, não podemos afirmar sobre o Manifesto da Educação 
Nova: 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Concebe que a educação é o instrumento fundamental para a reconstrução 
democrática do país. 
 
B) A educação deve se estruturar a partir de um currículo nacional, definido pelos 
educadores congregados na Associação Brasileira de Educação. 
 C) Visava a reformulação da escola diante o engessamento promovido a partir da 
Constituição de 1934. 
 D) Pretendia debater o cenário educacional do país e as estratégias possíveis para a sua 
transformação.