Avaliação (AOL 4) Educação em Direitos Humanos

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Avaliação (AOL 4) Educação em Direitos Humanos 
Pergunta 1 
Sobre a educação baseada em valores, é possível afirmar que ela contribuiu para o educando a conhecer, identificar 
e desenvolver a ética. Além disso, auxilia para que o educando conheça melhor a si e aos outros, levando-o a uma 
interação maior entre os homens, daí a necessidade de diálogo tão importante no crescimento da pessoa. 
De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, é possível definir os valores como: 
Uma aptidão para cumprir alguma tarefa ou função. 
Características de uma determinada pessoa, que delimitam a forma como esta se comporta e interage com outros 
indivíduos e com o meio ambiente. 
Uma norma de procedimento que leva a um determinado comportamento, a concretização de uma intenção ou 
propósito. 
A capacidade para fazer alguma coisa, a destreza para a realização de determinada ação. 
O conjunto de características herdadas pelo fator genético de um indivíduo. 
Pergunta 2 
Leia a situação-problema abaixo: 
Carolina tem 15 anos e descobriu recentemente que está grávida. Por essa razão, não quer mais frequentar a escola 
que frequentava por 5 anos e seus pais decidiram, portanto, matriculá-la em uma escola mais próxima de casa, para 
que ela consiga recuperar as aulas perdidas, além de ter maior mobilidade nos últimos meses de gestação. 
O que sua família não esperava é que a escola se recusou de realizar a sua matrícula, alegando que tem autonomia 
para escolher quais alunos podem fazer parte dela e assim, sugeriu que os pais procurassem outra instituição. 
Esta atitude viola os direitos humanos, pois: 
Neste caso, a aluna poderia ser educada em casa, pelos próprios pais. 
A adolescente foi considerada um mau exemplo para as outras alunas da escola. 
A educação é um direito de todos os cidadãos e deve ser oferecida de forma gratuita, pelo menos a nível básico. 
A escola deveria ter aceitado e a aluna, mas disponibilizado atividades domiciliares. 
A escola deveria ter encaminhado a aluna para uma escola que aceita adolescentes grávidas. 
Pergunta 3 
Leia esta situação-problema: 
Maria Alice trabalha como diarista em uma cada de família e em alguns dias da semana precisa levar seu filho de 08 
anos para a casa em que trabalha, pois não tem com quem deixá-lo. Porém, sua vizinha a indicou que inscrevesse o 
menino em um projeto social que oferece aulas de música, ensino de inglês, oficinas de dança, entre outras 
atividades. Conforme estudamos, este é um exemplo de promoção dos direitos humanos, sob o aspecto não formal. 
 Esta ação é importante, pois contribui principalmente: 
Para que a mãe não tenha gastos com uma babá. 
Para que a criança não fique sozinha em casa. 
Pois a mãe pode continuar trabalhando. 
Porque a criança não precisará ajudar a mãe com as atividades do seu trabalho. 
Porque é uma oportunidade de auxiliar na prática da cidadania da criança. 
Pergunta 4 
Paulo Freire defende a educação libertadora como um ato político e por isso, reprovava a educação bancária. Esta 
concepção de ensino considerava que o aluno era reconhecido apenas como um depósito de informações e dos 
conhecimentos dos educadores. 
Neste sentido, considere as seguintes premissas a respeito do tipo de educação defendida pelo educador Paulo 
Freire: 
I.Um processo de ensino-aprendizagem significativo deve partir da realidade e das experiências dos alunos. 
II.A escola é o estabelecimento que apresenta os únicos comportamentos adequadas para os estudantes. 
III.Os homens podem se educar entre si e serem mediados pelos contextos nos quais estão inseridos. 
IV.O objetivo da educação é proporcionar ao aluno o desenvolvimento do senso crítico. 
V.O educador deve desenvolver o papel de problematizador no processo de ensino-aprendizagem. 
Agora, escolha a opção que apresenta as sentenças corretas. 
Todas as opções são corretas. 
Apenas I e II são corretas. 
Apenas III e IV são corretas. 
Apenas I, II e III são corretas. 
Apenas I, III, IV e V são corretas. 
Pergunta 5 
Conforme estudamos ao longo desta unidade letiva, a educação é reconhecida como um direito fundamental do ser 
humano, capaz de possibilitá-los a ter acesso a diversos outros direitos. Entretanto, ainda é evidente que a Educação 
em Direitos Humanos enfrenta inúmeros desafios, ao longo dos anos, entre eles, escolha a opção que melhor 
apresenta esta realidade: 
Formar professores e educadores, que sempre problematizem e enfatizem a realidade dos estudantes na 
elaboração das atividades. 
Estabelecer diretrizes para que a Educação em Direitos Humanos seja reconhecida como um componente curricular 
devidamente regulamentado no currículo escolar. 
Melhorar a estrutura das escolas, oferecer recursos adequados para desenvolver uma educação de qualidade. 
Garantir que os estudantes se mantenham matriculados, a fim de diminuir a evasão escolar. 
Valorizar os profissionais da educação, oferecendo melhores salários e condições de trabalho adequadas. 
Pergunta 6 
Em todo o Brasil, existem entidades em busca de apoio para desenvolverem seus trabalhos em áreas como 
educação, combate à violência e inclusão. A Agência ONU para Refugiados (ACNUR), por exemplo, conduz e 
coordena ações internacionais para proteção dos refugiados e a busca por soluções duradouras para seus 
problemas. Além disso, fornece abrigo, água potável e assistência médica vital a refugiados e deslocados internos 
em diversos países do mundo. 
É possível afirmar que este exemplo contribui para a prática da Educação em Direitos Humanos sob a perspectiva 
do(a): 
Educação não-formal. 
 
Educação de Mídia. 
dos profissionais dos sistemas de justiça e segurança. 
Educação Superior. 
Educação Básica. 
Pergunta 7 
Ana Paula é professora de Ensino Religioso de uma escola pública da região metropolitana de São Paulo e durante 
uma das suas atividades, presenciou uma discussão entre dois grupos de alunos de religiões distintas. Um terceiro 
grupo de alunos tentou amenizar a situação de conflito, afirmando que todos têm direitos iguais e podem escolher 
qual religião desejam seguir. 
Conforme estudamos, este é um exemplo que fere os direitos humanos sob qual aspecto abaixo? 
Laicidade de Estado. 
Dignidade Humana. 
Democracia na educação. 
Igualdade de direitos. 
Reconhecimento das diversidades. 
Pergunta 8 
O eixo III do programa Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH, 2006) consiste em um processo de 
sensibilização e formação da consciência crítica, auxiliando no encaminhamento de soluções e elaboração de 
propostas para diversas políticas públicas. 
Conforme estudamos nesta unidade letiva, este eixo se refere à Educação em Direitos Humanos não-formal. Dentre 
as opções a seguir, qual delas consiste nas temáticas compreendidas em tal contexto? 
Educação Física e práticas desportivas. 
Educação para a vida no sentido de garantir o respeito à dignidade do ser humano. 
Ensino de Língua Portuguesa e Literatura. 
Ensino de línguas estrangeiras. 
Ensino de Ensino Religioso. 
Pergunta 9 
O artigo 26 da Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma que:“A educação deve visar à plena expansão da 
personalidade humana e ao reforço dos direitos do Homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a 
compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos raciais ou religiosos, bem como o 
desenvolvimento das atividades das Nações Unidas para a manutenção da paz”. 
Neste sentido, a Educação para a paz deve: 
Se basear em modelos internacionais de educação. 
Ser realizada exclusivamente pela família dos educandos. 
Ser organizada de acordo com o modelo pedagógico adotado por cada professor. 
Ser oferecida por instituições religiosas. 
Partir da realidade social e das necessidades dos alunos. 
Pergunta 10 
Segundo o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006) A Declaração Universal dos Direitos Humanos 
da Organização das Nações Unidas (ONU), de 1948, desencadeou um processode mudança no comportamento 
social e a produção de instrumentos e mecanismos internacionais de direitos humanos que foram incorporados ao 
ordenamento jurídico dos países signatários. 
Esse processo resultou na base dos atuais sistemas global e regionais de proteção dos direitos humanos, que 
engloba a Educação em Direitos Humanos em vários aspectos. 
Qual das opções a seguir apresenta um dos objetivos da Educação em Direitos Humanos não-formal? 
As atividades acadêmicas devem se voltar para a formação de uma cultura baseada na universalidade, 
indivisibilidade e interdependência dos direitos humanos, como tema transversal e transdisciplinar, de modo a 
inspirar a elaboração de programas específicos e metodologias adequadas nos cursos de graduação e pós-
graduação. 
A construção da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão deve ser feita articulando as diferentes áreas 
do conhecimento, os setores de pesquisa e extensão, os programas de graduação, de pós-graduação. 
Instrumento de leitura crítica da realidade local e contextual, da vivência pessoal e social, identificando e 
analisando aspectos e modos de ação para a transformação da sociedade. 
A educação em direitos humanos deve ser um dos eixos fundamentais desta modalidade e permear o currículo, a 
formação inicial e continuada dos profissionais da educação, o projeto político-pedagógico da escola, os materiais 
didático-pedagógicos, o modelo de gestão e a avaliação. 
A prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos humanos, assegurando o seu caráter transversal e 
a relação dialógica entre os diversos atores sociais.