Didatica da Lingua Inglesa II - Avaliação 1

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Acadêmico: Gabriel Henrique Carvalho de Oliveira (1745878)
Disciplina: Didática da Língua Inglesa II (LLI53)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:663258) ( peso.:1,50)
Prova: 31559700
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. As quatro habilidades em Língua Inglesa são: listening, reading, writing and speaking e
atualmente há diversas formas de trabalhar o ensino delas. Uma dessas formas é por meio do
modelo intitulado Content-based Teaching (ensino baseado em conteúdo) e nele predomina o
foco nos temas a serem estudados e não apenas nas formas linguísticas. Sobre esse modelo
de ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Este modelo pode ser utilizado no processo de ensino e aprendizagem das quatro
habilidades em Língua Inglesa.
(    ) Este modelo não se diferencia muito dos demais modelos anteriormente desenvolvidos,
visto que o objetivo de todos é o ensino da gramática.
(    ) Neste modelo, a língua é vista como um meio para que temas interessantes e relevantes
sejam trabalhados em sala de aula.
(    ) Um exemplo de aplicação deste modelo são os programas de imersão, no qual os
participantes ficam em contato direto com a língua-alvo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - V - F - F.
2. Uma das metodologias mais conhecidas para o ensino de línguas estrangeiras é denominada
de Task-based teaching. Como o próprio nome diz, este modelo consiste no processo de
aprendizagem baseado em tarefas pedagógicas que o aprendiz deve realizar em busca da
compreensão da língua-alvo. Sobre esta metodologia, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Conceitos que tenham relação com a vida real dos estudantes são bem-vindos na
utilização desta abordagem.
(    ) Entre os tipos de tarefa que fazem parte desta metodologia estão: compartilhar
experiências pessoais e resolução de problemas.
(    ) Não há um nível específico para o qual o método é recomendado: tanto alunos iniciantes
quanto avançados podem aprender por meio dele.
(    ) O planejamento do professor deve respeitar os seguintes passos: atividades para
estimular a consciência (pré-tarefas); durante as tarefas; e após as tarefas (com foco em
atividades de comunicação).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - V - F.
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 c) F - F - F - V.
 d) V - V - V - V.
3. O ensino de idiomas na Educação Infantil ou no Ensino Fundamental I não é obrigatório por
lei, entretanto, são muitas as escolas que oferecem línguas como Inglês, Alemão, entre outras,
nesse período. Embora pareça simples, ensinar uma segunda língua para crianças é um
desafio, visto que durante o desenvolvimento infantil as crianças apresentam diferentes
comportamentos e necessidades. Sobre os princípios do desenvolvimento infantil, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O aspecto intelectual, assim como o social, o emocional e o desenvolvimento físico estão
intrinsecamente ligados.
(    ) As crianças, assim como os adultos, têm diferentes interesses, necessidades e
motivações.
(    ) O desenvolvimento pode ser "ensinado" ou "apressado pelos professores".
(    ) O aprendizado acontece do abstrato para o concreto, por isso, as crianças necessitam de
experiências da vida real para que então o conhecimento possa ser construído.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - F - V - F.
4. Quando os estudantes iniciam o Ensino Médio, os conteúdos ensinados durante os anos de
Ensino Fundamental I e II devem ser aproveitados nessa nova fase. As habilidades e as
competências exigidas anteriormente ajudam para que o aprofundamento da língua inglesa
possa acontecer, pois espera-se que os alunos possam usar o que foi adquirido em anos
anteriores de forma prática em benefício de suas aspirações futuras. Sobre o ensino de língua
inglesa no Ensino Médio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Com a Emenda Constitucional n° 59, de 2009, a partir de 2016, a matrícula dos jovens no
Ensino Médio tornou-se facultativa.
(    ) Na maioria dos casos, os jovens de 15 a 17 anos formam o grupo de estudantes
correspondentes do Ensino Médio.
(    ) Pesquisas apontam que essa fase é marcada por muitos conflitos e, assim, o ensino de
inglês deve ser diferenciado e atrativo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V.
 b) V - V - V.
 c) F - F - V.
 d) V - F - F.
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5. Atualmente, são conhecidas diversas metodologias para trabalhar o ensino das quatro
habilidades em Língua Inglesa. Um desses modelos de ensino é intitulado Content-based
Teaching (ensino baseado em conteúdo) e nele predomina o foco nos temas a serem
estudados e não apenas nas formas linguísticas. Sobre as vantagens relacionadas à
utilização desse modelo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Este modelo pode tornar o ensino de línguas mais interessante e motivador para os
alunos, visto que o foco não são as questões gramaticais, mas temas relevantes relacionados
à vida real.
(    ) Objetivos específicos podem ser alcançados por meio da utilização do Content-based
teaching e isso contribui para o desenvolvimento do aluno enquanto um indivíduo autônomo.
(    ) Uma vantagem deste modelo é que ele estimula o interesse dos alunos e pode ser muito
recompensador, visto que o estudo de temas é desafiador e complexo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F.
 b) V - F - V.
 c) V - V - V.
 d) F - V - V.
6. A aprendizagem de língua estrangeira no Ensino Fundamental não é só um exercício
intelectual em aprendizagem de formas e estruturas linguísticas em um código diferente; é,
sim, uma experiência de vida, pois amplia as possibilidades de agir discursivamente no
mundo. O papel educacional da língua estrangeira é importante, desse modo, para o
desenvolvimento integral do indivíduo, o ensino deve proporcionar ao aluno essa nova
experiência de vida. Experiência que deveria significar uma abertura para o mundo, tanto o
mundo próximo, fora de si mesmo, quanto o mundo distante, em outras culturas. Assim,
contribui-se para a construção e para o cultivo, pelo aluno, de uma competência não só no
uso de línguas estrangeiras, mas também na compreensão de outras culturas. Sobre o
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O papel educacional da Língua Inglesa não tem relevância no desenvolvimento integral do
indivíduo.
 b) O contato com outras culturas não traz benefícios para o desenvolvimento integral do
indivíduo.
 c) Os aspectos gramaticais da Língua Inglesa têm maior relevância, por isso devem ser
ensinados de forma prioritária, excluindo os demais aspectos (sociais e culturais).
 d) O ensino da Língua Inglesa desempenha um papel social de relevância e repleto de
significação.
7. A teoria de aprendizagem interacionista, estudada principalmente a partir dos postulados por
Piaget e Vygostky, possuem semelhanças, mas também significativas diferenças. Para Piaget,
a língua é desenvolvida a partir de um sistema de símbolos por meio da interação com o
mundo físico. Para Vygostky, a interação social está como elemento primordial na elaboração
do discurso. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Deacordo com a teoria de Vygostky, o papel do professor é agir com relação à Zona de
Desenvolvimento Proximal dos alunos, atuando como mediador no processo de
aprendizagem.
II- Os principais termos relacionados à teoria de Piaget são: interação social, mediação
simbólica e adaptação. 
III- Em ambas as teorias, o aluno se caracteriza como participante do processo de construção
do conhecimento, coautor, ativo e questionador.
Assinale a alternativa CORRETA:
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 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
8. Atualmente, muitas pessoas já em fase adulta procuram aulas de Língua Inglesa, tanto por
necessidades profissionais como também por motivos que os levaram a não aprenderem esta
língua estrangeira durante o período escolar regular. Assim, o ensino do idioma para esta faixa
etária também é um campo de atuação para profissionais formados em Letras. Sobre as
características de alunos adultos, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) Os professores devem cuidar para não utilizar experiências de vida dos alunos para compor
o conteúdo ou a contextualização das aulas.
 b) O público adulto costuma ser mais focado e motivado, visto que já tem clareza de seus
objetivos ao iniciarem o aprendizado de uma língua estrangeira.
 c) Eles são capazes de lidar muito bem com pensamentos abstratos, isso significa que
aprendem línguas de forma mais consciente do que crianças e adolescentes.
 d) Alunos adultos têm grandes expectativas para o aprendizado do idioma e normalmente
apresentam seus próprios jeitos de aprender e estudar.
9. Há dois tipos de motivação: extrínseca e intrínseca. A extrínseca é aquela cujos fatores são
variados e vêm de fora, por exemplo, passar em um exame ou conseguir uma promoção no
trabalho. Já a intrínseca tem relação com o individual, ou seja, aqueles que querem aprender a
língua por satisfação pessoal. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Uma das motivações extrínsecas, apresentadas pelo autor, diz respeito ao valor social que a
Língua Inglesa tem atualmente. Isso significa que muitas pessoas buscam estudar o idioma,
pois a sociedade em que vivemos o considera importante.
II- Um exemplo de motivação intrínseca é a definição de metas e objetivos por parte do próprio
aluno. No caso do aprendizado da Língua Inglesa, apenas são considerados os objetivos de
curto prazo.
III- A metodologia de ensino, praticada pelo professor e pela instituição, também é um tipo de
motivação extrínseca. Muitas vezes ele se encaixará ou não com as expectativas e gostos
pessoais do aluno.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
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10.Harmer (2001) sugere dois tipos de motivação: extrínseca e intrínseca. A extrínseca é aquela
cujos fatores são variados e vêm de fora, por exemplo, passar em um exame, conseguir uma
promoção no trabalho. A intrínseca tem relação com o individual, ou seja, aqueles que querem
aprender a língua por satisfação pessoal. Diante do exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor de língua inglesa exerce pouca influência sobre a motivação ou não dos
alunos em aprenderem a língua-alvo.
(    ) O método utilizado pode levar o aluno a se sentir motivado ou desmotivado para as aulas
de inglês, dependendo do quanto se encaixe com seus gostos pessoais.
(    ) O ambiente físico e a atmosfera emocional do ambiente são de suma importância para
que o aluno se sinta bem durante as aulas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HARMER, J. Describing learners. In: HARMER, J. The practice of language teaching. 3.
ed. Londres: Pearson, 2001.
 a) V - F - F.
 b) F - F - V.
 c) F - V - V.
 d) V - V - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.