20213 7 - Psicologia do Desenvolvimento - 20201 AOL 6

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FACULDADE UNINASSAU JUAZEIRO DO NORTE 
PEDAGOGIA 
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 
FERNANDA MARIA AGOSTINHO DE ARAÚJO 
DEBORA DA SILVA SANTOS 
ADRIANA FERREIRA DA SILVA 
GREICE KELLY DA SILVA AGUILAR 
 
 
Avaliação On-Line 6 (AOL 6) - Atividade 
Olá, Equipe EaD 11! 
Chegamos ao final de nossa trilha de aprendizagem e acreditamos que agora você já 
tenha as competências necessárias para aplicar os princípios da Psicologia do 
Desenvolvimento em sua prática profissional! 
Estudamos em nosso livro didático que olhar para o passado constitui um método de 
várias linhas psicoterapêuticas, como a Psicanálise que tenta compreender o passado do 
paciente ou, como nas abordagens cognitivo-comportamental e gestáltica, que tentam 
entender como o passado afeta o presente, e que bases da Psicologia podem ser 
encontradas em Platão e Aristóteles, no século V a.C. 
Estudamos também as principais ideias dos filósofos da antiguidade, especificamente do 
período Socrático: 
1.Sócrates: Exame de si mesmo para estudar o homem, o qual é possuidor de uma alma 
e nasce virtuoso. 
2.Platão: O que temos no mundo físico é criado, antes, no mundo das ideias, da alma 
universal, de onde provem a alma humana. 
3.Aristóteles: A alma é um princípio de vida, e as ideias são o reflexo da realidade. 
Os filósofos antigos já faziam questionamentos quanto ao comportamento humano e, 
com objetivo de investigar o ser humano, suas motivações, pensamentos, emoções, 
sensações, memórias e aprendizagem. 
A atividade que propomos é que você elabore uma dissertação de 1 lauda, com um 
mínimo de 25 linhas e um máximo de 30, apresentando suas reflexões e considerações 
sobre a contribuição do período Socrático para a Psicologia do Desenvolvimento. 
Lembre de contextualizar sua produção com os conteúdos estudados ao longo de nossa 
disciplina. Importante também referenciar as citações! Boa atividade!!! 
 
O objeto de estudo da Psicologia, mudou ao longo do tempo, não sendo mais a alma 
como em seu início, bem como passa a compreender ramificações, a depender do seu foco de 
conhecimento, nas quais os Socráticos também tiveram influência tal como na Psicologia do 
desenvolvimento (COLELLA; GOMES; VIEIRA, 2014): 
• Sócrates – o conhecimento já existia no espírito do homem e a aprendizagem se 
constituía no despertar de conteúdos inatos. 
• Platão – os seres humanos não poderiam conhecer a realidade como ela é, pois, a 
percepção de mundo é subjetiva. Na educação, acredita ser necessário para que essa exista, 
voltar o olhar para a luz do verdadeiro ser, passar da percepção ilusória dos sentidos para a 
contemplação da realidade pura e sem falsidade, convertendo a alma. Tem-se ainda a 
postulação dualista de corpo (coisas) e alma (ideias) em que esta guarda lembranças da 
encarnação anterior, sendo a aprendizagem reminiscência, lembrança. 
• Aristóteles – as pessoas compreendem a realidade a partir dos seus sentidos. Na 
concepção educacional; expõe elementos que determinam o desenvolvimento espiritual do 
homem: “disposição inata, hábito e ensino”, mostrando-se favorável a medidas educacionais 
“condicionantes”, para ele aprendemos fazendo. Indica ainda uma forma de abordagem 
científica ao rejeitar que as ideias já existiam e utilizar a observação e experimentação. 
Utilizou o método dedutivo, característico de seu sistema lógico e aplicou o método indutivo 
em suas observações, experiências e hipóteses. 
A produção do conhecimento a partir desse período se baseia nos posicionamentos 
dos estudiosos citados, para adotá-los ou refutá-los, a exemplo da retomada da ideia de 
separação entre corpo e mente com René Descartes, pensamento que prevaleceu no cenário 
científico até o século XX (SOUZA, 2011), o resgate do método indutivo aristotélico, bem 
como a noção da preexistência das ideias que volta a ser discutida e rejeitada (COLELLA; 
GOMES; VIEIRA, 2014). 
Infere-se portanto que a Psicologia do Desenvolvimento se forma a partir de estudos 
anteriores, como os realizados na Grécia antiga pelos Filósofos Clássicos, criando corpo e 
instigando outros no decorrer da história a estudar o desenvolvimento humano (THIES, 
2020), elaborando teorias e métodos práticos para se alcançar o ideal nesse sentido. 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
COLELLA, Tânia Lúcia Amorim; GOMES, Uliana Quitéria D. C.; VIEIRA, Danielly Costa 
Roque. Fundamentos psicológicos da educação. Editor: Eduardo de Santana Medeiros 
Alexandre. João Pessoa: Editora da UFPB, 2014. Disponível em: 
http://producao.virtual.ufpb.br/books/edusantana/fundamentos-psicologicos-da-educacao-
livro/livro/livro.chunked/index.html. Acesso em: 15 mar. 2020. 
 
MOTA, Márcia Elia da. Psicologia do desenvolvimento: uma perspectiva histórica. Temas 
psicol., Ribeirão Preto , v. 13, n. 2, p. 105-111, dez. 2005 . Disponível em 
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
389X2005000200003&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 14 mar. 2020. 
 
Psicologia do desenvolvimento: Objeto de Aprendizagem – Unidade 1 (vídeo aula). 
BlackBoard – Ser Educacional. Disponível em: 
https://sereduc.blackboard.com/ultra/courses/_25606_1/outline/scorm/launchFrame?toolHref
=https:%252F%252Fsereduc.blackboard.com%252Fwebapps%252Fscor-scormengine-
BB5d2e2e7dd5953%252Fdelivery%3Faction%3DlaunchPackage%26content_id%3D_19074
15_1%26course_id%3D_25606_1%26from_ultra%3Dtrue&courseId=_25606_1&contentId=
_1907415_1. Acesso em: 16 fev. 2020. 
 
 
SALES, Vilmária Fernandes. Fundamentos Psicológicos da Educação. In: FARIA, 
Evangelina Maria Brito; CAVALCANTE, Marianne Carvalho. (Org.). Língua Portuguesa e 
Libras Teorias e práticas. João Pessoa: Editora Universitária, 2011, v. 03, p. 199-237. 
Disponível em: 
http://biblioteca.virtual.ufpb.br/files/fundamentos_e_educacao_de_surdos_1462973804.pdf. 
Acesso em: 15 mar. 2020. 
 
SOUZA, Regina Célia de. "O que é Psicologia". Brasil Escola. 2011. Disponível em: 
https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/o-que-e-psicologia.htm. Acesso em 14 de março de 
2020. 
 
THIES, Tainá. Psicologia do desenvolvimento. Recife: Telesapiens, 2020. Disponível em: 
https://sereduc.blackboard.com/ultra/courses/_25606_1/outline/edit/document/_1931545_1?c
ourseId=_25606_1. Acesso em: 13 mar. 2020. 
 
XAVIER, Alessandra Silva; NUNES, Ana Ignez Belém Lima. Psicologia do 
desenvolvimento. – 4. ed. rev. e ampl. – Fortaleza : EdUECE, 2015. 162 p. : il. ; 20cm x 25,5 
cm. Disponível em: 
https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/431892/2/Livro_Psicologia%20do%20Desenv
olvimento.pdf. Acesso em: 15 mar. 2020.